原创幼儿教育论文(全文)

精品文档-下载后可编辑原创幼儿教育论文(全文)大部分幼儿课程设置中一般都会从多方面考虑，如数学、科学、语言、健康社会等，语言会注重读写和故事，数学、科学注重逻辑。这是幼儿认知发展的培养。而现在却有很大一部分认为应从学习评价、家园互动、父母的角色等方面对如何实施幼儿教育以及教师与幼儿同位思考提出建议。

我想一个熟知幼儿教育理论、具有教学策略、上课有趣的幼师与幼儿一起学习，一起思考，她定能够知道幼儿的不同需求和兴趣所向，知道情感发展阶段的幼儿是怎样思考和学习的。

记得新生开学的第一天，我班来了一位聪明又胆小的男孩，名叫文文。在一次自我介绍中，我请每位幼儿勇敢地站起来向同伴介绍自己的名字，当轮到文文时，我的目光注视着他很久，文文才站起来，微微低下头轻声地说：“我……叫……文文”，过了好久才把话说完。此刻，其它幼儿都在笑，我发现文文的脸越来越红，这时旁边的一个小朋友说了句：“老师，他的声音好小，他也不知道自己叫什么名字”。此时的文文脸更红了，还落下了晶莹珍珠般的泪水，但他没有发出声音，我悄悄走过去，轻轻地俯下身，制止了小朋友的笑声，心疼地擦去他脸上的泪，却说不出一句话，自己眼前也感觉有些模糊了……文文需要更多的关注与关爱。在全班面前，着重表扬文文上课注意力集中，

于是，在整个活动中，我便给予中，夸奖他进步了，勇敢了。课后，我看到文文一直用微笑的眼睛不停地望着我，这事以后，文文开始有意无意地主动找我说话。几天之后，我发现文文越来越适应幼儿园的生活了，和小朋友间也能友好地交谈并玩得愉快，语言表达能力和处理能力都有较大的进步。

一个幼师就该具备读解幼儿心理能力，常捕捉他的细小举动，以此读懂他的心灵。有时其实，孩子需要的并不多，一个微笑、一个肯定、一种赞扬的目光足以。

很多时候，幼儿园五大领域活动的学习开展，以及各类英语、体育、艺术节的开展，并不是简单地教幼儿只是单层面地唱会一首歌曲，学一些单词、画一幅精美的作品等等，这不是我们的活动目的，而是培养其创造性。表现其创造潜能的有效途径。我们在活动中应尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆地创作，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，所以，孩子的思维是独特的，我们真不该忍心去打断属于他们独特的审美感受和表现方式，尽管他们会“淘气”他们会吵闹，但这是他们的天性，只有用心的教育，真挚的鼓舞以此改变幼儿不良的行为习惯

如我带大班时，班上有一个孩子，既调皮又好动，在活动中，他从来就不能把姿势座端正，当老师说：请小朋友们小手放腿上，小背背挺直了时，所有小朋友听到老师的口令都能很快地座端正，唯独只有他一个人，完全不听老师的话，正常的教学活动和游戏活动常常被他搅乱。每次活动时，他不是到处乱跑，就是将别人推倒，批评教育对他一点效果也没有。那一段时间他让我真的是心力交瘁。后来我在课堂中，总是有意无意地请他当小班长，奇迹出现了，我发现他当起小班长有模有样，而且会以身作责了。呵呵。对他的表现，我及时地给予了表扬和鼓励，孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺。从此以后，这个孩子渐渐地变了，他不仅改掉了以前许多不良行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种游戏器材，主动帮助老师收拾玩具，摆放桌椅等。可谓，教师细致的观察，对幼儿有很大影响。它会使幼儿真正感受和强烈体验到自己被教师所