八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots教学设计-孔青

成都市2023年“课堂教学大比武”活动教学设计【课题】：八上Unit7SectionA(2a-2e)【授课教师】：孔青【授课时间】：2023年11月2日上午第五节【授课地点】：八年级2班教室一、教材分析(一)教材内容该部分为Unit7第二课时的内容。该部分教材以“未来世界”为话题，通过对未来生活的预测来练习“Therewillbe”句型，同时复习比较级“more,less,fewer”的用法。2a、2b听力任务，学生通过听对话对输入新单词和句型，在完成听力任务的过程中复习听力信息获取的技巧。2c是针对听力内容，对输入的新词汇和句型进行输出练习。2d是在前面学习的基础上，对该话题进一步深入讨论，再激发学生的情感，讨论自己可以怎样做来保护环境。该部分通过对话练习，找出对话中表达情感的短句，自己设计海报等任务，帮助学生运用新知。教材的地位和作用该部分内容主要以训练学生听说能力和辩证思维能力为主要目标，是英语核心素养培养中的重要环节。主题语境：人与自我，人与环境语篇类型：对话语言知识：(1)基本词汇及短语：(2)形容词more,less,fewer用法(3)句型：Therewill/won'tbe…语言技能：能够谈论未来生活及环境污染相关话题。学习策略：根据图片及听力任务预测内容；根据任务关键词预测内容。情感态度：爱护环境，热爱生活思维品质：运用创新，思辩能力二、教学目标.知识目标：(1)掌握单词和短语：pollution,prediction,future,environment,planet,earth,playapart(2)掌握句型：Therewillbe…/Therewon'tbe.英语短句表达情感：Soundscool./Well.Thatsoundbad./Maybe.Me,too.表达想法：Ihopeso./Ihopenot./Ithinkso./Idon'tthinkso.提出预测：Ibelieve.../Idon'tthink....能力目标：能运用听力技巧（如预测，勾画关键词，总结句型等）推测听力内容，准确完成听力任务。学会使用Therewillbe句型表达将来情况，会用Ithink/believe表达预测。.情感目标：了解世界环境现状，有保护环境的意识。.思维品质：学会辩证的、客观的看待和分析事物。.文化品格：欣赏中国美好环境，热爱生活。三、重点、难点重点：学生学会运用预测、勾画和推测等技巧练习听力，提高听力能力。难点：对新句型和词汇的运用表达，学会辩证地看待他人观点。四、学情分析（一）知识基础：学生通过前期的学习，对therebe句型有了基础的理解，为therewillbe做了铺垫。绝大部分学生能掌握more,less,fewer的用法，但运用在新词汇时容易出错。（二）认知水平：大部分学生观对环保问题都比较关注，也知道一些如何让环境更好的方式。（三）情感动机：保护环境是每个人应有的意识，中学阶段正是世界观和个人责任感形成的关键时期，让学生有环保意识对整个世界的发展非常重要，让学生知道人和自然可以和谐相处。五、教法、学法教学方法:任务教学法、情景式教学法学法指导:自主探索式学习、合作探究式学习、归纳式学习、创造性学习六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Lead-inTalkaboutamovieandthefuture.LetSsknowlearningobjectives.Knowtheobjectivesforthisclass.Toarousestudents'interestandprovoketheirbackgroundknowledge.Pre-listeningPredict thefuture.Practicethesentencestructure:There will/won'tbe.InstructtheSsMakesomesentenceswiththestructure.Watchthepictureandpredictthecontentoftheconversation.ToguidetheSstomasterthesentencepatternsandrememberthelisteningskills.

tolearnlisteningskills.3.Readthestatementsandfindoutthekeywordsandmakesomepredictions.Andpayattentiontothesentencestructure.While-listeningTask2a.Askstudentstolistenandcirclethewordstheyhear.Task2b.Playtherecordingforthesecondtime.GuidetheSstochecktheirpredictionsandcorrectthemistakes.Listentothetape,thenfinishthetasks.Usethelisteningstrategiestogettheanswers.Tohelpstudentsfinishthelisteningtasksbyapplyingthelisteningstrategies.Post-listeningPoseaquestionforstudentstothink.Discusstheirfeelingsaboutthepredictionsintheconversation.Listens andrepeat.Showtheirthoughtsabouttheprediction.Discusswithgroupmembersthensharetheiropinionswiththeothers.TostimulatetheSs’criticalthinking.PairworkGuideSstomakeconversationsaboutthepredictionsaboutthefutureworld.Makeaconversationwiththeirpartners.Toguidestudentstoapplyandcreateaconversationbyusingnewsentencestructureandnewvocabulary.ReadingLeadinthetopicbytalkingaboutbooksaboutthefutureandcomparethetwopicturesinthebook.AskSstoreadandanswerthreequestions.Listenandimitatethepronunciation,toneandintonation.Watchthepictureandguessthecontentoftheconversation.Understandtheconversationandanswerthequestions.Readtheconversationwithbetterpronunciation,toneandintonation.GuideSstopracticewhattheyhavelearnedandknowtheimportanceofprotectingtheenvironment.

ProjectAskSstomakeaposterandshareitwiththeclass.Discussandmakeaposter.Introducetheirposters.Toguidestudentstohaveawarenessofprotectingtheenvironment.MoraleducationPlayavideoofourbeautifulworld.GuideSstoprotectourenvironment.Watchthevideoandthinkaboutthethingstheyshoulddo.Toloveoutlifeenvironmentbetter.Thenprotectitbetter.HomeworkMakesurestudentsknowwhattodo.Takenotes.Tohelpstudentsconsolidatewhattheyhavelearned.七、教学反思顺利完成教学任务，较好地达成教学目标。学生对环保话题和未来世界感兴趣程度较高，整堂课积极参加，乐意表达思想。本堂课最好的方面是很好的激发了学生的创造性和审辩式思维。在难点的学习中，学生不太能立即掌握并使用新句型。在回答问题的表达，对Therewon'tbe使用不熟悉，对知识总结的生成还不够。八、板书Unit7Willyouhaverobots?Sec