2023-01中外教育简史自考真题及答案

2024-01中外教育简史自考真题及答案全国2024年1月自学考试中外训练简史试题

课程代码：00464

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.西周学校的训练内容主要是(C)上2-19

A.《四书》

B.《五经》

C.“六艺”

D.六经

2.春秋末期学术集中到民间的主要缘由是(B)上3-25

A.学术官守

B.士阶层的崛起

C.官学不修

D.王室内部斗争

3.以下诸子中，最早创办私学的是(A)上3-31

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

4.孔子所认为的最高道德准则是(D)上3-43

A.孝

B.礼

C.忠

D.仁

5.综观中国封建社会，其文教政策基本处于主导地位的是(C)上4-72

A.道家

B.法家

C.儒家

D.墨家

6.“罢黜百家，独尊儒术”的首倡者是(C)上4-74

A.汉武帝

B.公孙弘

C.董仲舒

D.王充

7.元代书院在管理上的主要变化是(D)上4-99

A.具有民族特色

B.管理松弛

C.八股文

D.消失官学化倾向

8.王守仁训练思想的哲学基础是(B)上5-151

A.性即理

B.心即理

C.即物穷理

D.天理

9.《劝学篇》的是(C)上6-197

A.冯桂芬

B.沈寿康

C.张之洞

D.孙家鼐

10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的训练宗旨确定于(B)上7-208

A.洋务运动时期

B.晚清“新政”时期

C.北洋政府时期

D.南京国民政府时期

11.古希腊特别重视女子训练的城邦国家是(B)下1-286

A.雅典

B.斯巴达

C.罗马

D.古埃及

12.亚里士多德提出和谐训练的理论基础是(C)下1-299

A.心理学

B.规律学

C.灵魂说

D.哲学

13.在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右入学，学习期限为(C)下2-312

A.3—5年

B.5—8年

C.8—10年

D.10—15年

14.法国人文主义训练家拉伯雷的经典著作是(C)下3-330

A.《论学究气》

B.《愚人颂》

C.《巨人传》

D.《散文集》

15.英国资产阶级革命后，非国教派老师创办的具有实科性质的学校是(A)下4-344

A.“学园”

B.“文法学校”

C.“公学”

D.“所罗门宫”

16.美国最早的讨论型高校是1876年创办的(D)下4-376

A.哈佛高校

B.耶鲁高校

C.哥伦比亚高校

D.霍普金斯高校

17.标志着训练学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的(D)下5-383

A.《训练论》

B.《训练漫话》

C.《母育学校》

D.《大教学论》

18.英国现行的训练制度中，初等训练阶段进入幼儿学校的年龄是(C)下6-445

A.3—5岁

B.4—6岁

C.5—7岁

D.6—8岁

19.前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基长期任教的学校是(C)下7-529

A.基辅中学

B.巴库中学

C.帕夫雷什中学

D.别林斯基中学

20.前苏联闻名训练家马卡连柯主要著作有《塔上旗》、《父母必读》和(B)下7-525

A.《给孩子的信》

B.《训练诗》

C.《给老师的建议》

D.《要相信孩子》

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.战国时期被称为“显学”的是(DE)上3-32

A.道家

B.法家

C.名家

D.儒家

E.墨家

22.下列科举考试形式中，唐代采纳的是(ABC)上4-110

A.帖经

B.墨义

C.策论

D.诗赋

E.八股文

23.颜元在教学方法上强调(AD)上5-168

A.主动

B.持敬

C.顿悟

D.习行

E.反省

24.19世纪初，法国中等训练的主要类型有(CE)下4-355

A.公学

B.文法学校

C.国立中学

D.技术中学

E.市立中学

25.二战后，新传统派训练理论包括(ABC)下7-504

A.要素主义

B.永恒主义

C.新托马斯主义

D.存在主义

E.结构主义

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.“天子失官，学在四夷”是春秋末期的历史现实，其结果是打破了学在官府的局面。上3-27

27.孔子主见有教无类，反对在训练对象上有人为的限制。上3-36

28.《学记》标志着中国古代训练思想特地化的形成，被誉为中国训练学的雏形。上3-70

29.秦代“书同文”制造的文字是小篆。上4-72

30.元武宗时，加封孔子为大成至圣文宣王。上4-78

31.在共和前期，罗马训练是一种以培育农夫-军人为宗旨的训练。下1-301

32.在法国启蒙运动中，发表了训练小说《爱弥尔》的训练家是卢梭。下4-350

33.夸美纽斯认为，“学校改良的基础应是一切事物里恰切的秩序”。下5-386

34.赫尔巴特认为，教学过程应当包括四个阶段：明白、联想、系统和方法。下5-420

35.杜威认为训练除了过程之外并无另外的目的。下7-497

四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

36.《师说》上5-134

答：

《师说》是韩愈关于老师的见解，阐明白老师的作用；明确了老师的任务，传道、授业、解惑；提出择师的标准，“道之所存,师之所存”；论述了师生关系，闻道有先后，术业有专攻。

37.留法勤工俭学上7-225

答：

第一次世界大战后，协约国劳力紧急，很多中国贫寒学子走上了出国留学打工的道路，形成了留法勤工学运动。

38.苏格拉底法下1-295

“苏格拉底法”就是这样一种老师与同学交谈、辩论的方法。这种方法的运用包括三个步骤：苏格拉底讽刺；定义；助产术。苏格拉底曾说过，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法关心别人获得学问，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能关心别人生产一样。由于这个缘由，“苏格拉底法”又被称作“产婆术”。

39．“双元制”职业训练下6-458

答：

“双元制”职业训练是联邦德国的一种训练制度，每周有3天半至4天时间在企业里学习实际学问，l天到l天半时间在职业学校里学习理论学问，3年或3年半时间完成职业训练，但是，实际实施起来则很简单，要协调好企业主、工会、联邦政府和州政府四个方面的关系二企业主负责企业里的职业培训。

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40．孔子“有教无类”思想的实质及意义。上3-36

答:

（1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”，本意是说，实施训练，不分等级、种类、国别。

（2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，唯恐仍属于相对富有的阶级。事实上，在孔子时代，是不行能达到“普及训练”的程度的。

（3）从这一角度看，孔子招收同学并非真的“无类”，因此，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。

41．民国初年的训练宗旨是什么？上7-208

（1）1912年2月和4月，蔡元培先后发表《对于新训练之意见》和《对于训练方针之意见》两文，系统地阐述了关于制定训练宗旨新主见。

（2）文章批判了清末的五项训练宗旨，首次提出了军国民训练、实利主义训练、公民道德训练、世界观训练和美感训练“五育”并举的训练宗旨。

（3）这一宗旨是对清末训练宗旨的革命性变革，其中最突出之点是废除了“忠君”、“尊孔”这一封建训练的核心，它给予德育以“自由、公平、友爱”的资产阶级观念，且首次把美育列入其中。

（4）这些都具有开创意义，标志着资产阶级训练观开头正式登上我国训练思想的舞台。它规定了德育为首，实利训练、军国民训练和美感训练为辅的挨次，初步体现了资产阶级训练关于人的德、智、体、美和谐进展的思想。

它的实施不但推动了民国初年一般训练的改革与进展，也为我国以后制定训练宗旨、训练方针供应了理论框架。

42．简答希腊化时期训练的特点。下1-283

答：

古希腊训练在希腊化时期，训练的变化主要表现在以下诸方面：

（1）希腊，特殊是雅典的学校训练制度，广泛地传播到小亚细亚、美索不达米亚、波斯、埃及等广阔地区，从而对这些地区的训练进展起了乐观的推动作用。

（2）文化和训练中心的转移。在古典时期，雅典始终是文化和训练的中心，在希腊化时期，文化和训练的中心逐步转移到亚历山大利亚城。

（3）希腊的初级学校发生蜕变。在古典时期，希腊的学校通常多注意实施以德育、智育、美育和体育为基本内容的多方面训练，以促进同学多方面力量的和谐进展。

（4）在希腊化时期，原有的中等训练机构——体育馆为文法学校所取代。

（5）希腊化时期训练中真正得到明显进展的是高等训练。

43．简述斯宾塞课程体系的主要内容。下5-432

答：

斯宾塞非常重视智育问题。他从为完满生活做预备的熟悉动身，提出了以近代自然科学和社会科学为主要内容的广泛的课程体系，同时，也提出了一些智育原则和方法。斯宾塞依据他的关于人的五种生活活动的划分，也设置了五部分的学科内容：

（1）为预备直接的自我生存活动，应开设生理学、解剖学。

（2）为间接自我生存做预备的活动，主要通过猎取生活资料和职业来实现。

（3）为抚养子女的活动，主要通过一些训练学科来实现。

（4）为将来尽公民职责做预备，应开设历史学和社会学。

（5）为预备将来在观赏自然、文学和艺术等闲暇活动中满意爱好与感情的需要，应开设油画、雕塑、音乐和诗歌等课程。

六、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

44．试述王夫之的主要训练思想。上5-157

答：

（1）人性是一种人类所具有的潜在的进展力量，即所谓“气禀”。这种力量在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而进展，因此人性是“屡移而异”。

（2）“习”在人性形成、进展中起重要作用。王夫之反对“生而知之”的观点。他认为人的学问来源于与外界事物的接触，是通过后天的实际活动取得的，这也正是人和禽兽只有先天本能的重要区分。

（3）王夫之反对理学家的“存天理，灭人欲”之说，他主见“天理”即在“人欲”之中，二者是统一的。王夫之在知行关系问题上，既不同意朱熹“知先行后”之说，也不同意王守仁的“知行合一”之说。他主见行先知后，知行并进，相互为用。

（4）王夫之在知行二者中更注意“行”，而认为不能离行以为知，要在行上取得学问，要在行上检验学问。王夫之“行先知后”，“行可兼知，知不行兼行”的主见，是训练上的一条重要原则，正确地反映了训练过程的一般规律。

（5）依据这一观点，他强调指出，猎取学问必需以实践为基础，只有通过实践才能获得真知；而求学问要落到行上，要从行上检验学问的效果功用。

45．述评蒙台梭利幼儿训练理论。下7-490

答：

一、蒙台梭利反对传统的学校训练和日式的家庭训练，她主见通过多种活动和训练，让儿童天性得以自由的进展，成为一个自由独立的人，她反复强调：“儿童进展的时期是一生最重要的时期。训练就必需是自由的。

二、蒙台梭利认为，让儿童得到自由进展，并不是放任不管，而要组织必要的训练。她提出对3-6岁的幼儿迸行四个方面的训练：

1、筋肉训练

不仅可以训练儿童动作敏捷，培育适应环境的力量，而且有益于健康：这方面的练习包括做嬉戏、放风筝、滚铁环、抓木栅和走绳梯等=

2、日常生活的训练

包括穿脱衣服、清洗用具、餐桌服务和饲养小动物等二这不仅可以活动筋肉，同时有益于意志力、独立性和友爱