中班科学实验活动教案

第100页共125第100页共125页40计文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班40标】虹吸原理帮鱼缸换水。结果。3、情愿参与试验，对虹吸原理产生兴趣。4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。【活动预备】子，一次性杯子。【活动过程】一、视频导入〔教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水)么在水里是怎么呼吸的呢？师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。二、视频停顿〔小金鱼生活在很脏的水里〕？〔水很脏，需要换水〕缸里出来？幼儿表达。教师是怎么帮小金鱼换水的？另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。三、探究让吸管满水的方法。师：谁情愿来试一试？缸的水流下来，你不行以呢？小结：让我们一起来看看教师的吸管中有什么隐秘。来。师：教师的吸管里又什么隐秘啊？缸换水吗？让我来试一试。成功了吗？气？录表上。幼儿填写记录表。怎么做？试，试一试之前，我有几个操作要求，记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试四、幼儿操作。师：谁来说一说，你的试验结果。下。再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。合作给小金鱼换水吗？五、教师总结，表达虹吸原理个虹吸原理。活动反思：分散。活动中将承受比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内动生疏金鱼的外形特征及生活习性。标】下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。的性格。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。【教学预备】1、前期幼儿阅历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。【重点】有序进展试验。浮起来。【教学过程】一、猜测沉浮的物品西放在水里会沉下去？二、试验猜测1、提问：假设把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？2、教师出示记录表，引导幼儿解读。三、幼儿进展试验1、有什么方法能让鸡蛋浮起来？2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。3、把幼儿分成三组，一组赐予盐、一组赐予糖、一组赐予味精，并告知幼儿。果，并帮助幼儿进展记录。2、教师进展试验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。五、拓展活动：死海的隐秘呢？”PPT，介绍“死海的隐秘”。【教学反思】验要向着有效、易操作的方向努力。教案：惊奇的面粉活动目标：1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。活动预备：1商店活动过程：〔一、激发兴趣，初步感知面粉1、教师：小朋友好，今日我们的流淌小商店来到了中三班，那小朋友认真观看商店里放着什么?你生疏这些糕点吗?它们都用什么原料做的?的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸〔幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上〕3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。〔二、知道面粉的来源和特性〔〕的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？〔幼儿自由答复，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后赏识面粉制品图片〕三、尝试和面，探究干面粉变面团的方法。？〔加水〕2、鼓舞幼儿猜测：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？面粉加一杯水等。提出操作要求：水，确定要依据比例操作。要准时揉捏面。保持桌面、身上的干净。四、中华小厨师们制造的，今日我们也来当个中华小厨师，来制造好吃的东西好吗？五、呈现作品，完毕活动。伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能铺张。活动反思：其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。动目标】1、通过试验，感受火山爆发的现象。2、培育探究自然的兴趣。3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。【活动预备】像资料、操作步骤图。【活动过程】1、教师演示小火山爆发。小朋友们今日教师要给你们表演一个惊奇的魔术。2、播放“火山爆发”的录像，观看火山爆发时的景象。里喷出来的？像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么？3、鼓舞幼儿做“火山爆发”的试验。教师演示问一问教师提问幼儿教师的操作步骤做一做4、小结活动状况个别不成功幼儿的状况活动反思1、观看水的冷热对泡茶的影响。2、能清楚的表达观看的结果。3、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力气。4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。【活动预备】1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯〔每人两个〕2、冷热水泡茶比照表。【活动流程】争论：喝过什么样的茶？试验：分别用冷、热水泡茶。统计：比较冷、热水泡茶的不同。【活动反思】了。喝；有的说热茶是苦的；有的说热茶有点香；有的说凉的好不穷，但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简洁动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。目标：1、使幼儿生疏了解沙的特性2、通过玩沙活动，感受玩沙的乐趣3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。重难点：感知和探究沙的特性。过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：和体验沙细小的特点。2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。溶于水的特点。沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区分：1、爱喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。三、谈话、争论，了解沙的用途：1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。延长：一、沙能不能种路物：供给两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出治理要求：每天给于确定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。二、制作“七颜色泥“。沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。三、制作“沙雕“教学反思：作的力气，这个活动在中班开展是格外有意义和有必要的。2、体验科学活动带来的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动预备：活动过程：一、谈话导入教师：“小朋友每天是怎样来幼儿园的?“教师：“那你们有没有发生过这样的事情?“二、根本局部1教师：“你们看看这辆车发生了什么事?““为什么人们都向前倾倒了呢?“2、教师给幼儿呈现试验。就在这个试验当中。“操作过程：出示硬币和纸条①手握成拳状;②将纸条放在拳心上;③在纸条的一端(拳心的局部)放一枚硬币条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，假设教师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?“(对幼儿的猜测赐予鼓舞)教师：“你们看到了什么?““这个硬币还在教师的拳头上呢。“(可以再演示一遍)功与否没关系，“咦?为什么他的硬币掉在地上了，教师的硬币没有掉在地上呢?““教师是怎样完成这个动作的?“引导幼儿争论，得出结果：只有快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做“惯性“。我们刚刚看的公交车突然刹车，人们就向前倾倒的缘由就是“惯性“。屡次尝试，教师赐予指导。5、操作完毕，送硬币宝宝回家。，进一步感受惯性。教学反思：作的力气，这个活动在中班开展是格外有意义和有必要的。标：1、通过观看塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。2、能够从“摸塑料袋““吹纸杯“的试验中理解空气是具有力气的。3、体验自身参与探究“空气是有力气的“这一试验过程的乐趣。变化的愿望。活动预备：PPT活动重难点：1、活动重点：让幼儿感知空气是有力气的。2、活动难点：幼儿自由探究总结空气是有力气的试验过程。1通过手指玩耍“小手变变变“激发幼儿的兴趣。变出什么魔术呢?2、活动开头：师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?(幼儿自由答复)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告知教师你在捏的师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观看口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。出来。请幼儿来猜测假设把手松开气球会怎样?师：验证猜测。师：现在我请小朋友来说一说是什么力气让气球飞走的?幼儿：空气的力气。请幼儿尝试方法，鼓舞幼儿进展探究。让纸杯跳起来。儿将纸杯放回原位。杯放回原位。师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?幼儿：空气产生的力气能将杯子吹起来。的杯子吹起来。我们一起到外面去查找一下还有哪些更惊奇的力气吧。教学反思：通过这一活动，幼儿都能很好地生疏空气并知道空气的重1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。查找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。活动预备母相象的地方活动过程(PPT呈现绘本内容)友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。提问：书名是什么?《小威向前冲》幼：小陈向前冲……(回应：很接近了!)(指导策略：在读出书名的时，突出什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样样子吧!)环节连接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧!与表达，应教师的提问奇异而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，减弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。固然，也包括听课的教师们。)二、跟随教师，分页了解绘本故事内容。点击PPT的故事绘本页面，教师有感情表达故事。插问：小威是怎么样的小家伙?他住在哪里?他会怎样?幼：活泼好动、爱运动的小家伙;他住在布朗先生身体里;他是个游泳高手，但算数不好……提问：你们认为小威是个怎样的小孩?幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩)跟进提问：小威是不是棒小孩呢?为什么?(让幼儿答复是或不是，并说各自理由加以确定)师幼互动点睛提问：你是什么高手呢?你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗?幼：艺术很好。(回应：你长得确实很有艺术家的气质)数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头同意)在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩!通过绘本原着所传达的自我评价上的生疏，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果格外显着，表达了应教师独特的教育灵活与情感互动，很有启发!)应教师连续讲故事，PPT伴随故事始终。应教师：小威还有个朋友，他们常常在一起游泳竞赛……由于布朗先生和太太要结婚了!(音乐渲染结婚的气氛)冠军的奖品是个很秀丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。最终要进展游泳竞赛了，学校发了眼镜还有竞赛地图。(教师的策略：应教师确实是个很富有感情的教师，懂音动容!)提问：你认为小威该怎么走?不是焦急的让幼儿来表述自己的想法和答案。幼：幼儿思考后，个别幼儿起身答复，允许有思维和观看力的碰撞。(回应：大班的孩子应当用完整的话来说哦)(观看到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应教师不慌不忙的走到该孩子的身边，摩挲孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。“于是该幼儿很自觉地回到了座位上。)PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳竞赛开头了，小PPT制作有些圆满，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的表达中，应教师还特意激情洋溢的突出：GO!突显绘本中所要表达的乐观情感。)小威游泳竞赛的PPT页面。提问：小威在哪里?你是怎么看出来的?游泳眼镜看出来的。(回应：呀，眼睛很亮噢!看来你前面的画面看得很认真呢?才能获得成功。(思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应教师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲“是他想告知孩子们遇到困难需要用勇敢的才智去乐观争取，这是一种很安康很乐观地心态，值得推崇。)续的猜测。连续讲故事，播放视频给幼儿赏识。(回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程)(思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹。听应教师介绍，那是选自圣诞教堂里生命生的音乐，至少让我看了、听了格外感用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。)连续看PPT图画，教师表达故事。问：你猜小娜长大以后或许会是怎么样的呢?具体化问题：头发会怎么样?眼睛会怎么样?长得像谁?为什么?爸爸妈妈生的。验证绘本画面：(点击小娜的样子)小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……(回应：用故事的原话作小结)样。很像?字卡：长相很像;动作很像;爱好很像。小结：由于这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁?哪里很像?幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，假设是双眼皮，那也确定你们大家族中有人是上眼皮呢。)我长得像妈妈，由于我和妈妈一样秀丽。(回应：女孩子可不要说直接说自己很秀丽喔!)控时间的时机。)说出自己与朋友不像地方有哪些?确定会让孩子们在观看力提升的同时，更具挑战性。)五、绘本问题延长：提问：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你们又是从哪里来的?让我们以后再来争论吧。回去再细细的想想，是格外有连续性，有意义、有价值的事原来不得启齿的性教育，变得如此生动好玩，而有探究的意义。)教学反思：活动目标：感知水的特征，知道水是无色无味透亮的可流淌的。初步了解人类与水的关系。懂得保护水资源，有节约用水的意识。知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。活动预备：(一)空间预备：为幼儿供给了一个宽松的学习环境;豆子、水盆、PPT活动过程：1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去生疏我吧!二.生疏水的特征。1.水是无色的们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多秘2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流淌的结论——水是流淌的4.水是透亮的奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透亮的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的隐秘都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。三.水的用途有哪些作用呢?观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.争论:假设没有水会怎么样?1.观看图片(缺水的地方)2.争论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延长：设计“节约用水”的标志目标：双成对使用的。了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。培育幼儿观看力气及动手操作力气。和沟通的兴趣。预备：1.每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。2.2.操作卡片“你宠爱的筷子“过程：(一)筷子的特征做成的?你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、外形、长短、粗细、材料等)(二)了解筷子的用途和筷子的使用的方法你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?姿势。最早开头使用的吗?(三)玩耍：夹泡沫塑料块我们来做一个玩耍，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料看谁夹得快。子简洁夹，什么样的筷子不简洁夹，为什么。活动延长：教学反思：有用，很贴切农村的乡土特色。平，有利于幼儿手部小肌肉和制造性思维的进展。同伴共享，气氛活动，孩子也很乐观投入。活动目标(一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的生疏。色的现象，体验觉察的乐趣。(四)培育探究自然的兴趣。活动预备12盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。(三)记录表活动重点活动难点象，体验觉察的乐趣。活动过程：(一)以“变魔法“引入，激发幼儿的兴趣。它请出来!师：瓶子里有什么?生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的玩耍，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!“他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的惊奇感)：哇，水宝宝怎样了?生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。1.引导幼儿自由探究。语：“水宝宝，变变变哦“。生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?稳固红，黄，蓝颜色的生疏。师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!解读隐秘师：好惊异呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你觉察了什么?来了?生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿觉察隐秘)师小结：哈哈，(xx朋友说对了，可见观看的格外认真，科学就要认真的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你觉察了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。(三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。师：(爱心提示)瓶盖记住确定要拧紧，要不然顽皮的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(PPT合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(答复)师：(归纳结果)(PPT)(PPT呈现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(答复)师：(归纳结果)(PPT)(PPT呈现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?)(PPT呢!多不同的颜色吧!活动延长：的。教学反思：由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热动性，力气也得到了确定的进展。活动目标：的特点与用途，并学习归类。姿势正确。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品等。活动过程：1、看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。2、沟通：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?㈡表达：各种各样的筷子。比、想一想，这些筷子有什么不同?但有什么是一样的?3、筷子有什么用?(餐具)(赏识)(敲击)4、这么多的筷子是谁制造的?谁造出来的?给我们的生活带来了便利。㈢探究如何使用筷子?(学习使用筷子)1、你会用筷子吗?幼儿试用后表达。2、示范、讲解持筷的方法。①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子关心捏紧。②自己练习，教师个别帮助。球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的娴熟后，可到其他组练习。)教师赐予指导，订正不正确的姿势。㈣活动延长：中班科学活动一各种各样的筷子活动目标：征，感受其特有的文化内涵。筷子的多种用途，体验活动的欢快。活动预备：1、各种各样的筷子课件。2、共同收集各种样式及颜色的筷子假设干双。活动过程：一、筷子找朋友。1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观看不同的筷子，进展找朋友的玩耍。师：小朋友，你们手里有什么?筷子是用来干什么的?(吃饭)，吃饭时要用到几根筷子?(两根)，两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子)师：请小朋友帮助给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对。)二、表达各种各样的筷子。1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。(幼儿相互争论，师参与指导。)2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是……，我的筷子是……)提示幼儿说完整话。3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。内涵。1、组织幼儿争论：你还见过哪些筷子?(请幼儿各抒己见，述说着自己见过的筷子。)2、播放筷子的课件，请幼儿一边赏识，一边听教师讲解筷取食物，最终就制造了筷子。正确的使用筷子的方法。拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐饭菜吃完味更香。的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指关心捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。五、幼儿来尝试夹东西。纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿供给的材料有简洁夹起的，还有不简洁夹起的。幼儿自己选择，尝试，积存不同的阅历)延长活动：教学反思：由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热动性，力气也得到了确定的进展。教材分析及设计意图：活动我主要让幼儿生疏身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观看、体验让幼儿对身体运动的有关学问有一个初步的了解，从而激发幼儿探究身体运动惊奇的欲望。活动目标：不同的运动。兴趣。进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。活动预备：《安康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：活动难点：动外，还有一些自己无法把握的不易留意到的内脏运动。活动过程活动一：身体的哪些部位能动部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)还有哪里能动呢?(现在请小朋友探究自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的觉察并演示)活动二：身体运动的隐秘听诊、把脉的图片)课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流淌的是什么?(是血液在流淌)3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够把握的，如关节;有些是我们自己无法把握的，如心跳、胃肠蠕动等。活动三：玩耍：请你跟我这样动。样动?答：我就跟你这样动。)请幼儿做带着者，其他幼儿仿照。表演，一遍之后出活动室。教学反思：在不断尝试中取得成功，最终获得学问。活动目标：1、让幼儿通过试验操作觉察水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动预备：活动过程：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?告知你们一个隐秘，教师在这三个杯子里分别加了一些东到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，教师巡察观看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你觉察了什么?3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道教师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?四、提示谜底，小朋友通过两次试验，觉察了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西到底是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇异的东西就是寻常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?教学反思：试验来启发他们，但是孩子还是有一些模糊感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。活动目标:通过操作试验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法在制作美味鸡蛋的过程中，激发对科学探究的兴趣活动子假设干，小刷子，油壶，盐知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。阅历预备:会打鸡蛋活动难点:活动过程:任务:用生鸡蛋制作美食(二)根本过程师:小朋友面前的盒子中有鸡蛋，有生的也有熟的，请小朋友在不弄破的状况下把生的挑出来，将自己的方法画在表格上，一会验证自己挑出来的鸡蛋(生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标志的盒中，熟的剥开一个小口放在另外的盒中)总结方法师:①刚刚谁的方法成功区分生熟鸡蛋了?(幼儿举手)②请你说一说你的方法(a.手电筒照熟→深颜色，生→透光d.转生→慢)③请你把你的方法画在黑板上的纸上④请小朋友用纸上的一种或多种方法挑出一个生鸡蛋，打进自己的小碗师:为什么不能看颜色区分?师:由于生鸡蛋的颜色有深有浅教师挑一个鸡蛋(多种方法)师:我们用鸡蛋可以做什么常见的美食(鸡蛋羹，荷包蛋)教师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师:做荷包蛋有什么现象幼:师:鸡蛋有什么变化(液体到固体)中常见的食材，小朋友每天都会吃到，从幼儿自身来说，对鸡蛋具有确定的生活阅历，探究过程中，幼儿有听觉，视觉的体验，使幼儿有更深的印象，这次的活动，教师很好的将教育活动和生活联系，对鸡蛋的根本生疏从生活中来，最终用鸡蛋做了美食，又回到生活中去，做美食对幼儿是一种满足，生鸡蛋打出来，做成美食，更能加深幼儿对此次活动的印象和体验，教师让两组小朋友进展共享，这也是一种社会性教育。我的收获:乌云幼儿有失误或是误差。教学反思：作的环节，所以时间有些拖沓。中班科学教案《水滴和纸》含反思【活动目标】1、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。2、能正确记录自己的猜测和试验结果。知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。【活动预备】的注射器假设干。2、各种材料纸假设干、幼儿记录单假设干、PPT1、感知出示瓶子娃娃，引导幼儿观看、感知看一看，这些衣服都是用什么材料做成的?(纸)是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡箔纸)了什么?这三种纸有什么不同?2、猜测提出问题，引导幼儿猜测天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着秀丽的衣服到森林里的去焦急了，那它们的衣服遇到水，是能吸水还是能防水?那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼?引导幼儿将不同的猜测记录到记录表上。教师将幼儿的不同猜测进展总汇，引出试验操作怎么样呢?下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。3、出示材料，提出试验要求水滴在纸有什么变化?的水滴，并认真观看。4、沟通、记录引导幼儿表达、沟通自己的觉察师：水滴到纸上后，你都觉察了什么?教师鼓舞幼儿将觉察记录在记录表上师：哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水?总结：请把小朋友的记录单翻开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方?那说明我们的猜测不愿定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊?5、验证师：瓶子娃娃的秀丽衣服遇到水，会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水，让幼儿观看纸的变化)锡箔纸娃娃可愉快了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。6、争论师：为什么三张纸吸水性不一样?总结：我们通过自己动手觉察水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是由于每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是由于这样，所以纸在我们的日常生活中有很多的用处。(举例说明纸的用途)便利人们使用的物品。7、延长活动：教师还为小朋友预备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡到活动区，我们下节课到活动区里用刚刚的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?组织幼儿，活动完毕。教学反思：的欢快。中班科学教案《哪辆汽车跑得快》含反思【案例背景】面上跑动的速度不同。一样的。通过试验验证推想，能用记录表记录试验结果。体验合作探究的欢快。化，知道一切都在变。变化的愿望。二、活动重点样的。三、活动难点四、活动预备贴上号)，玩具汽车假设干辆。幼儿用的试验记录表人手一份，全班试验统计表两张。来的速度不同。五、活动过程度。引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的?在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样?在坡度越小的桥面上跑，又是怎样?二、出示桥面，比较桥面材料的不同。让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。辆汽车跑得快呢?三、幼儿进展推想，并记录。(先推想一号桥和二号桥，然后推想三号桥和四号桥。)请幼儿猜测并说出理由。幼儿把自己的推想记录下来。幼儿两两合作进展比较试验，并对试验结果客观记录。沟通试验状况，教师记录幼儿试验结果。师：“你是怎么做的试验?在试验时你有什么觉察?你的实验与你的推想一样吗?”车跑得慢?这是什么缘由?比较硬的桥面上跑得快。五、完毕局部，带幼儿再次玩玩具汽车，查找的觉察。【过程描述】第一环节：回忆做过的试验。上跑得越慢。其次环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。一比，并把自己的觉察告知小伙伴。幼儿通过看一看，摸一一样。123软，4呢?激发幼儿动脑思考。第三环节：幼儿先进展推想，并记录。12号桥上跑，哪辆汽车跑得快?为什么?然后请幼儿把自己的推想儿的推想结果。接着再请幼儿推想两辆汽车同时在3号桥和4做事要有确定的挨次。第四环节：幼儿两两合作进展试验。1234341号、2一人拿一辆汽车试验，放手的时间有先后，影响试验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观看，然后交换;当觉察有的组只试验一次时，我就引导孩子多试验几次。试验完毕后，组织幼儿沟通试验状况，引导幼儿说出自己是怎样做的试验，在试验中觉察了什么，和自己的推想是否一样，并对幼儿的试验结果进展统计。在统计的根底上引导幼儿争论：为什么有的桥面上的汽车跑得快?有的桥面上的汽车跑得慢?鼓舞幼儿大胆发表自己的见解后，我准时为幼儿梳理阅历，进展小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。觉察。们到活动场地上自由玩一玩，查找的觉察。教学反思：得阅历。中班科学优质课教案《惊奇的椰肉》含反思【活动目标】幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途;探究精神;初步学习合作进展试验，培育合作力气。探究的乐趣。培育幼儿观看力气及动手操作力气。【活动重点】幼儿用不同的方法探究椰肉的生长变化过程。【活动难点】幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。【活动预备】果皮及内果皮生长变化的生疏，懂得如何从椰子果皮区分椰子的老嫩;干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子假设干、不老不嫩椰子假设干个、老椰子假设干个都剖开;3、记录表假设干份。【活动过程】二、活动过程起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生惊奇的变化呢?幼儿尝试。幼儿介绍尝试结果。教师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。(操作过程要交换)2.师幼沟通填表。幼儿尝试总结：嫩椰子很简洁取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……(三)争论椰肉的用途教师在幼儿总结的根底上小结椰肉生长变化的过程后，问问题后让幼儿相互争论后答复，幼儿会依据自己的生活阅历知道椰肉的用途很多……三、完毕活动呀?现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友共享好吗?教学反思：作的力气，这个活动在中班开展是格外有意义和有必要的。别无其他动机。——爱因斯坦玩耍预备211132园所自备：纸等。玩耍方法玩法一：淘宝哪些可以被磁铁吸住的“珍宝”。玩法二：找好朋友块、石头、纸片、细绳等。2)玩法三：回形针走迷宫3)玩法四：太阳系4)玩耍价值在玩耍中培育分类与比较的力气。了解磁的穿透性。激发探究磁力现象的兴趣，培育关注四周事物的习惯。在探究中进展沟通力气。教学反思：生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观看结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中觉察问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在试验操作时，小朋友能认真参与到试验中，但是消灭过少了，以后要让小朋友多记录。设计思路：情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观看封面，引发对图画书的兴趣;其次环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的阅历迁移。活动目标：小狐狸住空中小屋的故事情节。关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。活动预备：图书活动过程：一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观看封面，引发对图画书的兴趣。)叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么?今日讲的这个故事和竹笋有关。面上有什么?可能说的是什么?子呢?二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)小鸟的家1)小鸟的家在哪里?小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?以它把家安在了树枝上。惋惜小狐狸不会飞。小松鼠的家1)小松鼠的家在哪里?小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?去，所以它把家安在树洞里。惋惜小狐狸不会。小狐狸的空中小屋小狐狸把家造在哪里?着教师从头开头看图书吧。三、完整阅读故事——阅历迁移(为小动物想方法。)1.为什么小狐狸的小屋会在空中?来。有什么方法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么方法?以和好朋友一起在空的时候到花园里去查找春天!教学反思：得阅历。目标：度，观看气球不断膨胀的现象。气、扎气球过程中的感受和觉察。知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。预备：玩法说明：一手来回抽拉充气筒活塞，两手协作给气球充气。指导要点：观看学习同伴的动作。气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。气球充好以后，可鼓舞幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的玩耍，观看气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等关心材料尝试自己扎气球。觉察，用绘画等形式进展记录。延长活动：供给脚踩式充气筒及外形各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一步探究的兴趣。教学反思：由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热动性，力气也得到了确定的进展。中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》含反思【活动目标】通过试验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。乐趣。能用较清楚的语言表达自己的观看和觉察。活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。【活动预备】材料预备：同种大小、外形的瓶子(装有不同水位)每人各1弹珠、PPT【活动过程】(一)竞赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动师：小朋友，瓶宝宝们要进展一个“瓶子运动会”的活样才能让瓶子滚得远呢?1.空瓶试一试看看滚得远不远。师：我们一起先拿瓶子试一试吧!看看瓶子能够滚多远呢?有什么方法让瓶子跑得更快更远呢?(1)介绍材料，并猜测。师：看看我们请来了哪些材料来帮助!水!教师这里有装不同水量的瓶子。猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)(2)提出操作要求瓶就在相对应的数字起跑线上开头。(4)沟通：师：最终哪个瓶子滚得最远呢?最远。装有不同材料的瓶子进展其次次试验。滚得最远呢?材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠记录幼儿猜测)那结果到底是怎样的呢?我们一起来试一试。(3)提出操作要求：起跑线开头竞赛。(4)沟通：师：小朋友们觉察了什么?最终哪个瓶子滚得最远?(集体记录试验结果)一样。(三)延长活动：不同大小的瓶子装水结果如何发散联想：那我们有没有更好的方法让瓶子滚得再快一点什么变化吗?下次我们再来试一试。教学反思：的欢快。中班科学教案《好玩的隐形画》含反思【活动设想】幼儿园有个童话剧中以一段魔术表演，深深地吸引了孩子术师的介绍下，孩子们才弄明白其中的缘由，看到孩子们对于形画为内容的科学探究活动，让孩子们在活动中既了解了葱欲望，满足了孩子们的奇异心。【活动目标】1、通过操作活动，初步了解一些好玩的化学小学问。子们的科学试验力气。学惊奇的兴趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。化，知道一切都在变。【活动预备】1、教具：蜡制隐形画一副，表演魔术时的背景音乐。生、土豆;毛笔、棉签、白纸、蜡烛等。3、记录工具：记录卡、笔等。【活动过程】1、魔术表演“隐形画”，激发孩子揭秘的欲望。师：请赏识魔术表演，看看谁能提示这段魔术的隐秘?秀丽的画面从何而来?你们觉得魔术师是怎么在一张白纸上变出一副秀丽的图画的呢?(这一环节精彩的表演，深深地吸引了孩子们，让孩子们主动地去思考魔术的惊奇，从而也激发了孩子们去探究的欲望。)2、试验活动，通过大胆操作试验，探究科学活动惊奇，培(1)介绍试验材料师：a、猜一猜，什么材料能做出隐形画?b、请看，这里有一些材料，你们生疏吗?c、你们觉得这些材料能成功的做出隐形画吗?节，更加激发了孩子们的探究兴趣，也发挥了孩子们的想象力和语言表达力气，促进了孩子们之间的沟通。)(2)操作探究活动“好玩的隐形画”师：请小朋友分别用这些材料在白纸上画出自己宠爱的图画，再运用魔术师教我们的本领去试一试，你们会觉察什么呢?请用自己的方法记录下来。觉察惊奇(即便有的是成功的体验，有的是失败的体验)，关注的是孩子体验的过程而不是体验的结果，孩子们的探究成功了，他们会乐观的与人共享成功的乐趣;而探究失败的孩子会更加努力去查找失败的缘由，进展再次探究直至得到令自己信服的结论。由此也培育了孩子们不怕失败，勇于探究的科学品质。这一环节中，教师还设计了让孩子运用自己的方法记录探究过程的环节，(教案出自：快思教案网)这里的记录卡，教师己的方法进展记录，此样式用于力气强的孩子;另一种是图示记录卡，孩子通过自己的探究试验做出相应的推断“√”、“×”，这种记录卡适用于力气偏弱的孩子。这种设计遵循了的力气和初步的科学记录力气。)验、共享试验过程的乐趣。借助投影仪沟通孩子们的记录卡;能制作可以制作隐形画?”质，所以烘烤后不会消灭影像。的发表自己的探究过程及结论，通过学问的汇总，让孩子们得以相互的学习，既丰富了孩子们的学问，又进展了孩子们的语言表达力气，同时也促进了孩子们之间的交往，增进了同伴间的友情。更重要的是让孩子们能更加关注生活，鼓舞他们不断的觉察身边隐蔽的科学惊奇，成为一个勇于探究的科学实践者。)教学反思：的欢快。中班科学课教案《惊奇的车轴》含反思【设计意图】中进展制造力。我们班在进展“省力的轮子”这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了深厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观看轮子的过程中，有一个小朋友觉察了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：作用”成了本阶段孩子争论的焦点。确实，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的始终是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用始终是无视不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的根底上，通过幼儿自己的操作、试验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。【活动目标】1、了解车轴的名称和用途。2、宠爱试验操作，情愿发表自己的见解。探究的乐趣。4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。【活动预备】组合玩具车假设干辆，汽车模型假设干;圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥假设干。【活动过程】一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。开动，它是什么呢?1：是轮胎)3：是里面的发动机)4：是轮胎里面的棍子)师：到底是什么惊奇的东西呢?教师先不告知你们，先看教师手上的车子。引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在渐渐揭晓中。)(一)师：教师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)上去，松开手滚动，车轮四散滚开)为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?1：由于它没装好)2：车轮没有连起来)3：中间少了一根连起来的棍子)(二)师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?身上去，拼接好后开一开，滚一滚)现在玩具车可以开给你开给我，教师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它到底有什么奇异的作用?平稳前行的作用。过教师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不行少的作用。)(一)试验我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个试验好吗?试验1：滚动一块圆纸板，观看滚动的情形。(二)争论和沟通：师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?好滚了)滚)(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?(幼儿自由发表见解)车轮是由于有车轴相连才可以平稳地前进。的两个小试验，了解了圆纸板平稳向前滚动的缘由，从而迁移了相关的阅历。)四、扩展和想像客车、皮卡、小轿车……)什么状况呢?2：假设没有车轴了，轮子就处处散开了)3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的生疏。)五、玩耍：找车轴里，向教师和同伴谈谈它的作用。中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的力气有了进一步的提升。)活动延长：1、观看在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。2、与爸妈争论车轴的用途卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。教学反思：手，利用幼儿动手动脑动口的试验活动，来探究、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了阅历，沟通了情感，激发了才智。2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争吵，及手工区内材料的供给特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。目标：觉察沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。船”会消灭转动等现象。知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。预备：将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。玩法说明：板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。指导要点：的现象，激发幼儿操作的兴趣。起来，可引导其观看学习同伴的操作方法，借鉴阅历。延长活动：“小船”方向，使之走出“迷宫”。教学反思：力也得到发挥。中班下学期科学《种植向日葵》含反思【活动目标】1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关阅历和知识。2、培育幼儿对科学活动的兴趣。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。【活动预备】1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透亮塑料袋，并作上标记：10223、课前制作好的“向日葵种植记录表“一张;生○、熟◎标记各一张。【活动过程】1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提示幼儿不要吃太多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。42提问：哪袋瓜子好吃?颜色一样吗?为什么不一样?5、小结：生瓜子。二、种植向日葵：1、争论怎么种植向日葵。提问：种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。土、铲子、喷壶。1(1)先用铲子翻松花盆的泥土。挖一个小坑，放进种子。在上面盖上泥土，再浇上水。三、观看记录：1、出示记录表让幼儿观看。2、教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。3、张贴记录表。【课后反思】向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的的兴趣。分了生熟瓜子的根底上进展了其次个环节种植向日葵活动。通过争论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和生疏了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿1法，先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑，放进种子;在上面一活动中请幼儿说种植步骤，教师进展种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观看记录，首先教师出示记录表让幼儿观看。然后教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。最终张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观看向日葵地生长情况，告知教师我们一起进展记录。短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达力气相差很有确定的进展。中班科学课教案《砸核桃》含反思【活动目标】1、了解核桃等坚果坚硬的特点。2、在玩耍中感受科学活动的乐趣。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。【活动预备】核桃、愉快果假设干;假设干种坚果图片;两把铁锤子;剪刀、钳子、螺丝刀各一把;八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个);盒子一个(供放核桃壳)《米奇异妙屋》动画开头视频;《小海军》的音乐。【活动过程】今日我们一起来玩玩米奇异妙屋的玩耍吧!播放《米奇异妙屋》开头视频(0:37)的玩耍啦!)今日米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)二、坚硬的核桃。猜里面是什么?3它的名字叫核桃。3、争论：你们吃过核桃吗?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么方法可以翻开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班教师，先一起想想方法，配班教师将核桃一一砸开为下面环节做预备)三、想方法翻开核桃1、教师启发幼儿想方法，请幼儿自由争论并发言到底该怎样翻开核桃呢?我们来请米老鼠帮助吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样惊奇的妙妙工具工具的使用方法)我觉察使用这些工具还是不能翻开核桃，我们来看看今日惊奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)3、点击锤子图片，原来今日惊奇的妙妙工具是锤子桃呢(用砸的方法)，太好了，我们可以用锤子来砸核桃我们来试试看，在砸核桃的时候请你跟我一起说“1、2、3砸”(砸开了吗?看来我的力气还不够，我们再来试一试，1、2、3教师细心地将核桃砸开，让幼儿观看教师是怎样用力的把核桃肉放进嘴巴里，恩，吃起来香香的，脆脆的你们想不想吃呀，好，赵教师已经把核桃都用锤子砸开盒子里5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道四、坚果玩耍PPT2，出示各种坚果图片，让幼儿区分是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。(愉快果：抗年轻，增加体质花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生养分比较好核桃：吃核桃补脑板栗：吃板栗可以健脾胃杏仁：治疗咳嗽腰果：可以炒起来吃，香喷喷的榛子：养分格外丰富，它是这些果实王国中的国王。)哦!2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢?(它们的果壳可以用来制作乐器)为了让乐器的声音动听好听，陈教师统一预备了愉快果的果壳宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声节奏的音乐打节奏。乐打节奏吧!教学反思：力也得到发挥。中班科学教案《玩沙》含反思【设计意图】活动中增长学问、进展力气、欢快无限。【活动目标】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。尝试精神。3、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。【活动预备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具假设干;3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日教师就和小朋友一起去玩沙。把袖口裤腿卷一卷。玩沙时的留意点：玩沙时要留意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。假设不留神弄到眼睛里，请赶快告知教师。(出示眼药水)教师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)一个手印又像什么呢?(大树、房子……)2、利用玩沙工具玩沙。了，看谁能找到它。你想堆什么?谁情愿和他一起玩?怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。教学反思：的欢快。中班优秀科学教案《滚瓶盖》含反思【教材简解】中班的孩子宠爱探究，对什么都布满兴趣。而生活中常见的瓶盖正为孩子们供给了探究的条件。圆圆的瓶盖可以滚、尝试、探究瓶盖的不同玩法，并试着将瓶盖在斜坡上稳稳的滚动。进展了幼儿动手探究的力气，也在探究的过程中进展了幼儿的语言表达力气和思维力气。【目标预设】的滚动。2、能大胆表达探究的过程，体验滚瓶盖的乐趣。3、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。4、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。【重点、难点】难点：了解圆与斜坡接触面越大滚的越稳。【教学过程】么玩呢?请你们自己玩一玩。2、请个别幼儿示范一下自己的玩法。师：我请小朋友来介绍一下你的玩法。小朋友弹瓶盖、有的小朋友滚瓶盖。4、师：为什么瓶盖会滚起来呀?你们看，瓶盖是什么外形的呀?原来圆圆的东西会滚动。1、尝试滚盖。斜坡上不用手推，你觉得瓶盖会怎么样呀?看吧!鼓舞幼儿大胆尝试。师：在滚瓶盖的时候，你们遇到了什么困难?原来有的瓶盖滚下来了，但是有的瓶盖还没开头滚就已经倒下了，为什么有时候瓶盖会站不稳啊?请你们争论一下吧。的。2、稳站瓶盖。师：你有没有什么好方法让瓶盖站稳呢?么样可以让瓶盖稳稳的站起来。师：请你们介绍一下你是怎么让瓶盖站的稳稳的?这样瓶盖就能站的稳稳的了。3、稳滚瓶盖。师：不过你们在滚瓶盖的时候有没有觉察什么问题呀?请个别幼儿来滚一滚瓶盖。师：小朋友们可以稳稳的将瓶盖站着了，瓶盖也能滚下去的别的地方去了，这是为什么呢?滚下去。盖，粘在一起，瓶盖才能沿着轨道稳稳的滚动。三、延长活动。瓶盖会滚的怎么样啊?那请你们回教室尝试一下吧。教学反思：的欢快。活动目标：1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关阅历和知识。2、培育幼儿对科学活动的兴趣。3、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：〔用透亮塑料袋，并作上标记：生○、熟◎10223、课前制作好的“向日葵种植记录表“一张；生○、熟◎标记各一张；活动过程：1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提示幼儿不要吃太多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。42不一样？5、小结：生瓜子。二、种植向日葵：1、争论怎么种植向日葵。的步骤。2、种植向日葵。土、铲子、喷壶。2、教师示范种植向日葵〔1：先用铲子翻松花盆的泥土。挖一个小坑，放进种子。在上面盖上泥土，再浇上水。三、观看记录：1、出示记录表让幼儿观看。2、教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。3、张贴记录表。随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春趣。分了生熟瓜子的根底上进展了其次个环节种植向日葵活动。通过争论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤1上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记一样的标生长状况，告知教师我们一起进展记录。短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达力气相差很有确定的进展。中班科学教案《蚂蚁小试验》【活动目标】1、能乐观主动的参与蚂蚁小试验活动。2、学习观看记录的方法。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。【活动预备】12、果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿宠爱吃的东西，纸。3、参考【附】自制观看记录表人手一份，笔人手一份。【活动过程】试验中找到问题的答案。试验一：蚂蚁爱吃什么？--先请幼儿猜测：蚂蚁宠爱吃什么？把答案画在观看记录表上草、糖、吃剩的饭菜等。上。试验二：蚂蚁走的路线。找另外的路走。--幼儿在记录表上登记自己的假设。试验三：蚂蚁来排队。蚂蚁会做什么，它们是否会围着果糖排出图形。--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并登记自己的假设。--引导幼儿进展试验、观看、记录。活动目标：1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己观看的东西。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：〔鹌鹑蛋、水、盐、记录表〕搅棒活动过程：一、谈话，引出课题“今日，我们要来做一个好玩的试验，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍“请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在中手标记旁边的蓝色瓶子里。“〔把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效〕三、幼儿操作记录四、简洁中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢？“〔〕五、引出的试验课题1、“刚刚中朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，觉察蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一中杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？“〔这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历〕2、幼儿操作，将清水变成盐水。再去做试验，然后把结果记录在中手旁边的红色瓶子里。“六、幼儿操作记录七、中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样〔在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次〕八、总结，活动延长1、“刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们觉察了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？“〔将幼儿所做的两种试验结果呈现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来〕2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？“〔这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不〕却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你觉察的告知教师和中朋友，好吗？教学反思这是中班的一节科学活动教学，依据《纲要》提出：更为直观的阅历。中班下学期科学教案《黑色的香蕉》含反思【活动目标】1、做试验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要准时吃掉，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与教师，同伴一起做试验的欢快。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。【教学重难点】剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。【活动预备】1、二根颖香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。2、试验预备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。【活动过程】一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一由的想，猜。的纸盘子里进展试验。三、试验观看。道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由答复。等小朋友说完了后，教师惊奇的说，教师带小朋友去找答案，好吗？分，待四个小时过后让小朋友再观看。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的玩耍，蕉竖着放，再像什么？等等玩耍。化，变成了黑色。几分，让幼儿观看颜色与第一根香蕉颜色是否一样。会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了。【教学反思】了，病从口入，变颜色或腐烂的香蕉不能吃。拓展学问面。中班科学公开课教案《各种各样的昆虫》含反思【活动目标】通过认真观看能正确识别昆虫。2、乐于大胆表达自己的觉察，对昆虫有进一步的兴趣。3、主动参与试验探究。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。【活动过程】一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。提问：这是什么？〔〕忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。提问：这是什么？〔〕字，叫什么吗？小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。1、引导幼儿认真观看蜜蜂图片。么地方？〔蜂巢〕爱吃什么吗？〔花粉和花蜜〕2、引导幼儿认真观看蜻蜓图片。提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什？〔幼虫生〕爱吃什么吗？〔蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫〕之处。么？4、观看课件。小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由列的变化才能成为成虫。虫。师：刚刚我们生疏了昆虫有哪些特征，教师想要考考你为什么？请个别幼儿说说自己的觉察及其缘由。总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆吗？活动反思：好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。活动目标：1、让幼儿通过试验操作觉察水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。活动预备：活动过程：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，教师巡察观看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?了什么?3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道教师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？四、提示谜底，小朋友通过两次试验，觉察了〔X〕颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西到底是