2021届人教版（老高考）英语二轮复习课件完形填空（共3讲）

模块二语篇能力模块二语篇能力专题三完形填空专题三完形填空1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破题3实战导引·点迷津1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破题3实战考情分析·明方向考情分析·明方向4年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2020年全国卷Ⅰ(夹叙夹议文)父母是否应对孩子撒谎及其影响794全国卷Ⅱ(记叙文)意外购得名画真迹1262全国卷Ⅲ(夹叙夹议文)以自身经商经历传递宽以待人、乐观向上的生活态度1163年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2020年全国年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2019年全国卷Ⅰ(夹叙夹议文)乞力马扎罗山的环境污染及治理之后的环境的改观1082全国卷Ⅱ(记叙文)帮人找回宠物狗973全国卷Ⅲ(说明文)科技改变挪威小镇无法得到阳光直射的生活1172年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2019年全国年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2018年全国卷Ⅰ(记叙文)学习国际象棋的经历对后来工作生活的好处884全国卷Ⅱ(记叙文)水中救人碰巧营救了自己的儿子992全国卷Ⅲ(记叙文)一条错发的手机短信引发了一个善与美的故事1082年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题2018年全国年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题命题特点1.选材趋势：以记叙文、夹叙夹议文为主，兼顾说明文和议论文。短文精悍，结构严谨，难度适中。2．素养考查：主要考查考生的语言综合运用能力，包括词语辨析能力、语法结构分析能力、语篇理解能力、逻辑推理能力、文化背景透析能力、作者意图剖析能力和生活常识运用能力。年份卷别主题考点句内层次题句组层次题语篇层次题命题特点1.选掌握攻略·巧破题掌握攻略·巧破题9解题步骤：步骤1：细读首句，预测主题完形填空所选短文首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；根据首句可判断文章体裁，推测文章大意，对理解全文有重要的启示作用。步骤2：通览全文，掌握大意做完形填空时考生应根据首句给予的提示，借助文中的关键词，全面理解全文大意。快速通读全文，理清脉络，抓住主线，做到全局在握是正确解答完形填空题的首要前提。解题步骤：步骤3：瞻前顾后，先易后难(1)瞻前顾后，不要忘记首尾照应。在注意到首句重要性的同时，也不要忽视尾句画龙点睛的作用。要牢记文章的中心思想，每个空格处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。(2)先易后难，就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。步骤3：瞻前顾后，先易后难步骤4：复核验证，敲定答案填空全部完成后，还要通读一遍，根据文章的中心思想以及各段落之间、前后句之间的内在逻辑关系，检查文章的整体；也可以从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和修改答案。步骤4：复核验证，敲定答案设空方式及对应解题方法设空方式及对应解题方法2021届人教版（老高考）英语二轮复习ppt课件完形填空（共3讲）2021届人教版（老高考）英语二轮复习ppt课件完形填空（共3讲）模块二语篇能力模块二语篇能力专题三完形填空第1讲记叙文专题三完形填空第1讲记叙文1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题高频考点·研析透高频考点·研析透19完形填空的文章体裁以记叙文为主，常见的故事基本上可分为传奇故事、师生关系、家庭生活和个人奋斗等类型。从叙事方式来看，故事内容基本都遵循“起—承—转—合”的常见记叙文写作思路。从正负态度来解释，则可分为两种模式：一种为“负—正”，即故事开始就是“坏事”，后来转变为“好事”；另一种是“正—负—正”，即文章开始平静祥和，中间经历挫折、困难，最终迎来光明美好的结局。两种模式的共同点在于，无论故事如何开篇，过程都会经历曲折，结尾必然收获美好、充满希望。完形填空的文章体裁以记叙文为主，常见的故事基本上可分为传奇故总之，完形填空的选材基本都是积极向上、引人向善的文章。了解这些有助于考生理解文章内容、把握主人公情感走向，进而帮助解题。完形填空(记叙文)解题策略①根据首句信息，充分想象短文内容；②围绕主题中心，找准作者思路线索；③把握各小节主题，理清上下文衔接关系和全篇层次结构；④挖掘上下文对设空处的信息提示与暗示；⑤利用生活常识，合理思维；⑥突破思维定式，多维思考，大胆想象。总之，完形填空的选材基本都是积极向上、引人向善的文章。了解这解题步骤①研读首(句)尾(段)，跳过空格，快速略读，边读边测，通览全文，抓准主旨。要注意首句的点题作用和短文中完整句的启示作用，确定事情发生的时间(when)、地点(where)、事件的内容(what)、人物(who)、原因(why)等。弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，弄清各段落之

间、各层次之间的内在联系，从而适当地把握文章的发展方向，达到顺利“完形”的目的。结尾通常会对全文中心进行总结、重述及升华。解题步骤②细读全文，紧扣主题，瞻前顾后，排除干扰，先易后难，初选答案。大致把握了全文的大意和作者的意图之后，就可以根据上下文选取与文意最贴切的选项。此时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项“一锤定音”。对没有把握的选项不妨先放一放，接着往下看，往往会出现“柳暗花明”的情况，切忌一步到位！③复核全文，先易且定夺，攻难再复读，弥补疏漏，相信直觉，确保最佳。复查时从意义和语法两个角度考虑，着眼于全篇。特别注意的是，我们所选的是“最佳”选项而不是“正确”答案，请相信第一感觉！②细读全文，紧扣主题，瞻前顾后，排除干扰，先易后难，初选答案技法1语境暗示法上下文语境具体体现为：全文的中心主线和主题、作者的态度倾向和评价、上下文语篇衔接、句际和段际关系。我们可以通过上下文语境暗示，即根据已知信息，推导出正确答案。技法1语境暗示法

(2018·全国卷Ⅱ)Theinstructorscalledforanambulance.55，afterabriefstayinhospital，Benwaswellenoughtobeallowedto56andlaterthefamilymetupfordinner.55．A.Fortunately B．FranklyC．Sadly D．Suddenly56．A.return B．relaxC．speak D．leave【答案】

55.A

56.D (2018·全国卷Ⅱ)Theinstructorsc【解析】这两道题可以利用语境暗示分析法解题。根据下文的“afterabriefstayinhospital”，“wellenough”和“laterthefamilymetupfordinner”这些暗示中我们可知Ben“很幸运”，“被允许出院”。【解析】这两道题可以利用语境暗示分析法解题。根据下文的“a技法2固定搭配法完形填空中经常会考查一些习惯搭配、固定结构和固定句式，这时考生就需要运用习惯搭配及固定结构来解题。技法2固定搭配法

(2019·全国卷Ⅱ)It’sabout250milesfromthehillsofwest-centrallowatoEhlers’homeinMinnesota.Duringthelongtriphome，followingaweekendofhunting，Ehlers41aboutthesmalldoghehadseen42.tremblingalongsidetheroad.41．A.read B．forgotC．thought D．heard【答案】

C (2019·全国卷Ⅱ)It’sabout250mi【解析】本题可以利用习惯搭配解题。根据空格前面的“Duringthelongtriphome，followingaweekendofhunting”可知，经过一个周末的狩猎，Ehlers在漫长驱车回家旅途中，想起了他在路边看到的那只颤抖的小狗。thinkabout“想起”，符合语境。【解析】本题可以利用习惯搭配解题。根据空格前面的“Duri(2020·全国卷Ⅱ)“That’sthegardeninourpicture，”Nicolo’ssontoldhisfather.They55learnedthatthepaintingthey56wascalled“TheGirlwithTwoChairs.”55．A.apparently B．confidentlyC．eventually

D．temporarily56．A.owned B．borrowedC．sold D．stole【答案】

55.C

56.A(2020·全国卷Ⅱ)“That’sthegarden【解析】55题可采用语境暗示法解题。句意：他们最终知道他们拥有的这幅画叫做“有两把椅子的女孩”。A.apparently明显地；B.confidently自信地；C.eventually最后；D.temporarily暂时地。根据上文的“heboughtabookandwas53tofindapictureoftheartistPierreBonnardsittingonthesamechairinthesameashisfather’spainting”可知，此处是指经过一系列的对比和研究，他们终于从一本书上得知了其中一幅画的名字，故选C项。56题可采用语境暗示法解题。句意：他们最终知道他们拥有的这幅画叫做“有两把椅子的女孩”。A.owned拥有；B.borrowed借；C.sold卖；D.stole偷。根据上文的“Nicolofinallywonthepaintingsfor$32”可知，这幅画的所有权是Nicolo的，即他们拥有它，故选A项。【解析】55题可采用语境暗示法解题。句意：他们最终知道他们(2020·全国卷Ⅱ)ItwasjustaftersunriseonaJunemorning.“Nicolo，”whoserealnamecannotbe41tothepublicbecauseofItaly’sprivacylaws，42.finishedworkingthewholenightatafactoryinTurin.41．A.attached B．allocatedC．exposed D．submitted【答案】

C (2020·全国卷Ⅱ)Itwasjustafters【解析】本题可采用固定搭配法和语境暗示法解题。句意：Nicolo完成了一整夜在Turin一家工厂的工作，他的真实名字因意大利的隐私法不能暴露给公众。A.attached附加；B.allocated分配；C.exposed暴露；D.submitted上交。根据下文的“becauseofItaly’sprivacy”可知此处用beexposedto“暴露”是固定搭配且符合语境。故选C项。【解析】本题可采用固定搭配法和语境暗示法解题。句意：Nic模块二语篇能力模块二语篇能力专题三完形填空第2讲夹叙夹议文专题三完形填空第2讲夹叙夹议文1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题高频考点·研析透高频考点·研析透37夹叙夹议类的文章通常是采用叙议结合的写作方法，文章先进行叙述，然后再在段落的结尾或文章的末尾展开议论，说明故事所包含的哲理或总结出作者的观点。阅读此类文章时，考生要重点关注议论的部分，从而总结出文章的主旨。夹叙夹议类的文章通常是采用叙议结合的写作方法，文章先进行叙述完形填空(夹叙夹议)夹叙夹议类的完形填空一般有三种结构特点：1．事例→观点：先叙述一件事情，然后针对这件事情发表自己的看法，或揭示生活的真理。2．观点→事例：先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明。一般是一个事例，有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。3．观点→事例→观点：首先提出一种观点或看法，然后用事例说明，最后再进一步阐述或总结自己的观点。完形填空(夹叙夹议)在做夹叙夹议类的完形填空时，应注意几点：1．分析结构，抓住作者观点在做题时大家要借助文章结构，认真体会记叙和议论的关系，抓住作者的观点，明确文章的组织方式。看文章属于上述哪种结构，从而明白作者的思路。2．重视首句，把握文章主题首句往往是文章的关键句、引题句或主题句。通过首句可以初步判断文章的写作中心，为全面理解文章打开一扇“窗户”。在做夹叙夹议类的完形填空时，应注意几点：3．叙议兼顾，理解议论内涵夹叙夹议中叙与议是一个有机的整体，叙是议的基础，而议是叙的升华。在读这类文章时，掌握议论部分的内容是关键，因为叙述是为作者的议论而服务的。所以只有把故事和哲理联系起来，再结合人物心理和行为的描述，全面把握文章才能正确解题。4．抓住转换，理清逻辑关系抓住记叙与议论的转换，及时调整思维方式，理清上下文之间的逻辑关系，在充分把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、态度，找到正确答案。3．叙议兼顾，理解议论内涵技法3背景常识法完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地做出正确判断。技法3背景常识法 (2019·全国卷Ⅰ)They41.bringwiththemlotsofwaste.The42.crowdsmightdamagethebeautyoftheplace.Theglaciers(冰川)aredisappearing，changingthe43ofKilimanjaro.43．A.position

B．ageC．face D．name【答案】

C【解析】利用生活常识和文化背景解题。由“Theglaciers(冰川)aredisappearing”可知，冰川的消失正在改变乞力马扎罗山的面貌(face)。 (2019·全国卷Ⅰ)They41.bring技法4语义复现法复现是一种语义衔接手段，它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的语义复现来选择正确的答案。技法4语义复现法(1)原词复现

(2019·全国卷Ⅲ)Theyreflectaconcentratedbeam(束)oflightontothetown’scentral51，creatinganareaofsunlightroughly600squaremeters.Whenthelight52.appeared，Rjukanresidentsgatheredtogether.51．A.library B．hallC．square D．street【答案】

C【解析】利用原词复现解题。由下一段中的“Thetownsquarewastotally...”可知，此空选square。library“图书馆”；hall“大厅”；street“街道”。(1)原词复现 (2019·全国卷Ⅲ)Theyrefle(2)同义复现 (2017·全国卷Ⅰ)Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife，collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41processandfoundsomethingthathaschangedmy42.experienceatcollegeforthebetter：IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手语)．41．A.searching B．planningC．natural D．formal(2)同义复现 (2017·全国卷Ⅰ)Whilehigh【答案】

A【解析】利用同义复现解题。由上一句中的“explore”和“exploration”可知，本句指的是“我自己经历了这种探索过程”，故选searching。【答案】A(3)反义复现 (2017·全国卷Ⅱ)Ihadadvisedthekidsthatwhileverbs(动词)mayseemdull，mostofthe50thingstheydothroughouttheirliveswillbeverbs.50．A.simple B．uniqueC．fun D．clever【答案】

C【解析】利用反义复现解题。fun与前面的“dull”构成反义复现。(3)反义复现 (2017·全国卷Ⅱ)Ihadadvis(4)代词复现 (2016·全国卷Ⅰ)Oncefireandemergencypeoplearrived，Larryandtheotherman56.backedoffandletthemgotowork.Then，Larryaskedthe57ifhewasneededor58.freetogo.Theylethimandtheothermango.57．A.woman B．policeC．man D．driver【答案】

B(4)代词复现 (2016·全国卷Ⅰ)Oncefirea【解析】利用代词复现解题。根据语境和下文中的“They”可知，Larry问是否还需要他，问的对象肯定是这些急救人员了。下文中的代词“They”是复数，四个选项中只有police是集合名词，表示复数，也符合常识。故选B项。【解析】利用代词复现解题。根据语境和下文中的“They”可

(2020·全国卷Ⅲ)Assbusinesswoman，Icaredeeplyaboutmycustomers.Butlikeanyoneforwhomyoufeelaffection，41canalsodriveyoumad.41．A.shopkeepers B．customersC．salespersons

D．receptionists【答案】

B(2020·全国卷Ⅲ)Assbusinesswoman【解析】利用原词复现法解题。句意：但就像任何一个你喜欢的人一样，顾客也会让你抓狂。A.shopkeepers店主；B.customers顾客；C.salespersons售货员；D．receptionist接待员。根据上文Icaredeeplyaboutmycustomers可知作者是生意人，因此此处指的是顾客让自己抓狂。故选B。【解析】利用原词复现法解题。句意：但就像任何一个你喜欢的人

(2019·全国卷Ⅰ)Hearingthesestories，I’m44.skepticalabouttheplace—otherdestinationsaredescribedas“purer”naturalexperiences.However，Isoon45.discoverthatmuchhaschangedsincethedaysofdisturbingreportsof46amongtonsofrubbish.Ifinda47mountain，withtoiletsatcampsandalongthepaths.46．A.equipment B．grassC．camps D．stones47．A.remote B．quietC．all D．clean(2019·全国卷Ⅰ)Hearingthesestor【答案】

46.C

47.D【解析】46题用原词复现法解题。A.equipment装备；B.grass草C.camps营地；D.stone石头。句意：我很快发现，自从那些令人不安的关于营地周围有成吨的垃圾的报道出现以来，情况发生了很大的变化。由下文“atcamps”可知，本句属于原词再现。故C选项切题。47题用近义词复现法解题。A.remote遥远的；B.quiet安静的C.tall高的；D.clean干净的。句意：我发现了一座干净的山，营地里和路边都有厕所。由“withtoiletatcampsandalongthepaths”可知，营地里和路边都有厕所。上文“I’m44.skepticalabouttheplace—otherdestinationsaredescribedas’purer’naturalexperiences.”作者对山的“干净”持怀疑态度，因为其他地方“purer”，中间转折发现这是一座干净的山。故D选项切题。【答案】46.C47.D模块二语篇能力模块二语篇能力专题三完形填空第3讲议论文、说明文专题三完形填空第3讲议论文、说明文1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题1高频考点·研析透2模拟精练·巧押题高频考点·研析透高频考点·研析透58议论文是一种“剖析事物、论述事理、提出主张或发表见解”的说理性文章。议论文三要素是论点(作者的观点，也就是被证明的对象)、论据(用来证明论点的依据，是说明论点的理由和材料)和论证(运用论据证明论点的过程与方法)。高考议论型短文分为两种：一种是夹叙夹议型短文；另一种是纯议论型短文。第一种的基本模式是：叙述事件—抒发感悟—作出结论。第二种的基本模式是：提出问题—分析问题—解决问题。议论文是一种“剖析事物、论述事理、提出主张或发表见解”的说理说明文是以说明为主要表达方式，用来说明事物、阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性，给人准确的科学知识或传递某种思想。其基本模式是：观点—说明—总结。说明文是以说明为主要表达方式，用来说明事物、阐明事理的一种文完形填空(议论文、说明文)技法点拨议论文是一种剖析事物、论述原理、发表见解或提出主张的说理性文章。其目的不仅是客观地解释事物，还力图说服读者相信并接受某一观点。其特点决定了其为高考完形填空中难度最大的一种体裁。典型的议论文一般由论点(提出问题，即what)、论据(分析问题，即why)和论证(解决问题，即how)三部分组成。完形填空(议论文、说明文)而说明文是对事物的特征、本质、性能、状态、用途、原理或事情发生、发展、结果等进行介绍、解释、说明的一种文体。说明文通常是对客观事物或实例的介绍与说明，与时间的变化关系不大，所以文章常用现在时态。说明文的目的主要是帮助读者认清事物，明白事理，所以语言简练、平实，易于理解，内容客观真实。议论文不同于记叙文的生动形象，也不同于说明文的简单易懂，它的语言是客观、抽象、概括的，同时也很准确、合乎逻辑。而说明文是对事物的特征、本质、性能、状态、用途、原理或事情发议论文的论点的3种提出方式(1)开门见山式：提出论点→引用具体的论据→总结全文；(2)导入式：叙述具体的事情或现象→针对问题，提出论点→用论据说明论点；(3)结尾式：列举生活中的现象→分析具体现象→得出结论。议论文的论点的3种提出方式说明文的解题技巧说明文要通读全文，明确作者是针对哪一个说明对象从不同的角度和侧面对其加以说明的。弄清说明顺序，把握作者态度。在说明的过程中作者会选择合理的说明顺序对说明对象进行有条不紊地解说。把握了说明顺序，就能准确把握文章的脉络，加深对整篇文章的理解。说明文的解题技巧技法5感情态度法在高考完形填空文章中，我们一定要在快速阅读文章的过程中，仔细找出能够反映作者态度和感情色彩的重要词汇，它们往往是名词、形容词、副词或动词。这些词汇通常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定某些题目的正确答案。技法5感情态度法 (2019·全国卷Ⅱ)“Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas59.closetoitasIamtomydogs，”saysEhlers.“Ifithadbeenmydog，I’dhopethatsomebodywouldbe60togothatextramile.\”60．A.suitable

B．proudC．wise D．willing【答案】

D (2019·全国卷Ⅱ)“Ifiguredwhoever【解析】利用作者态度或感情色彩关联解题。根据本句“Ifithadbeenmydog，I’dhopethatsomebodywouldbewillingtogothatextramile.”可知，Ehlers认为，如果她的狗走丢了，她希望有人愿意(willing)不怕麻烦地去帮助寻找她的狗。【解析】利用作者态度或感情色彩关联解题。根据本句“Ifi技法6篇章逻辑法此方法是通过分析未知填空前后文与已知信息之间的逻辑关系来确定答案，主要应用于完形填空的两类题型：一是考查连接词和起连接词作用的短语；二是考查上下文的逻辑关系。技法6篇章逻辑法 (2019·北京高考)TinaStern17.receivedridesfromWilsonforallherfouryearsincollege，andthetripsmeantmuchmoretoherthanjustfree18.transportation.“It’snotjustaride；you’renotjustsittingtherein19.awkwardsilenceorwithyourheadphoneson，\”Sternsaid.“Heasksyouquestionsandactually20.rememberstheanswers，sothenexttimeyouridewithhim，he’ll21thosethings.\”21．A.acton B．settleonC．checkon D．agreeon (2019·北京高考)TinaStern17.re【答案】

C【解析】有连词so可知，他会记住他问的这些问题的答案，因此下次乘车时他会核实(checkon)答案。acton“对……起作用”；settleon“决定”；agreeon“对……取得一致意见”。【答案】C(2019·全国卷Ⅲ)The3,500residentscannotall56.enjoythesunshineatthesametime.57，thenewlightfeelslikemorethanenoughforthetown’s58.sun-starvedresidents.57．A.Instead B．HoweverC．Gradually D．Similarly【答案】

B(2019·全国卷Ⅲ)The3,500residents【解析】利用逻辑关系解题。空前提到居民不能同时享受阳光，空后说，新光线对小镇居民而言感觉绰绰有余，由此可知，前后语义为转折关系，故选However(然而)。【解析】利用逻辑关系解题。空前提到居民不能同时享受阳光，空

(2020·全国卷Ⅲ)Idokno