2020年暑假高二生物自测题期末模拟试卷

2020年暑假高二生物自测题（期末模拟试卷）(30)一、单选题（本大题共 13小题，共26.0分）以下属于优生措施的是（ ）产前遗传咨询 B.建议低龄生育C.性别选择流产 D.禁止高龄生育感染人类免疫缺陷病毒会引起严重的免疫缺乏病。关于该病毒结构和功能的叙述，正确的是（）HIV是一种DNA病毒HIV侵入宿主细胞并不依赖细胞膜上的病毒受体宿主细胞内会发生以RNA为模板的逆转录过程HIV的蛋白质不进入细胞参与子代病毒的繁殖巨噬细胞消化细菌的过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）A处是胞吐，B处是胞吞吞噬后，细菌悬浮在细胞溶胶中A处的过程不需要载体蛋白的参与B处细菌的细胞膜与巨噬细胞的细胞膜发生融合高中生物教材中涉及如下实验：①用本尼迪特试剂鉴定还原糖；②用苏丹 川染料鉴定植物组织中的脂肪；③用双缩脲试剂鉴定蛋白质；④用碘液鉴定可溶性淀粉。下列叙述正确的是（ ）四个实验中必须要加热的不只有实验①①的试剂和③的双缩脲试剂 B颜色相同，色深不同若对实验③进行水浴加热，实验结果就不会呈现紫色实验②和实验④的试剂里都会用到酒精dATP是DNA复制所需的四种核苷酸之一。 dATP与ATP的区别只在其结构中的戊糖。下列叙述正确的是（ ）DATP有3个高能磷酸键 B.dATP可以为复制过程供能C.ATP的水解是吸能反应 D.ATP里的戊糖是脱氧核糖物质M能抑制ATP合成，但对［H］与氧结合形成水的过程无影响。下列推测合理的是（ ）物质M对厌氧呼吸无影响物质M对柠檬酸循环的抑制作用最大物质M会导致线粒体散失的热能增加物质M会抑制钠离子通道蛋白形变的过程新冠病毒侵入呼吸道上皮细胞后， 合成结构蛋白和基因组RNA复制完成后，将在宿主细胞内质网处装配生成新的病毒颗粒，并通过高尔基体分泌至细胞外，完成其周期。下列叙述错误的是（）线粒体缺陷型的宿主细胞仍可能发生新冠病毒的分泌蛋白质分泌泡中的新冠病毒的结构蛋白具有生物活性

新冠病毒经细胞膜分泌到细胞外体现了细胞膜的选择透性新冠病毒的分泌过程中，囊泡识别了高尔基体膜或细胞膜肺牵张反射是调节呼吸的反射之一 --深吸气后肺扩张，位于肺中的感受器兴奋，神经冲动经传入神经元传入脑干，抑制吸气，引起呼气。肺牵张反射如图所示。下列叙述正确的是（ ）图中b是传入神经元，人体要屏住呼吸只受到图中 a的调控当兴奋传到②的突触后膜时，有“化学t电”信号的转化给予肺牵张感受器适宜刺激，该刺激与呼气现象同时发生肺牵张反射的反射中枢是传入神经元与传出神经元之间的突触观察植物细胞有丝分裂实验中，学生甲遗漏了解离过程，学生乙遗漏了漂洗过程，学生丙和丁装片制作过程完整。下列叙述错误的是（ ）甲的实验结果很可能是无法清晰观察到分生区细胞乙的实验结果很可能是无法清晰观察到染色体丙观察到的全为呈长方形的细胞，转动物镜可能观察到分裂期细胞丁在视野左侧有半个后期细胞，为了便于观察该细胞需向左移动装片2020年3月16日，中国科研团队研制的腺病毒载体新冠疫苗首次获批启动临床试验。 具体过程是把经过编码决定S蛋白的基因与腺病毒载体 DNA连在一起，再在外层包裹腺病毒蛋白外壳，接种到人体，在人体内表达。下列叙述正确的是（ ）人体的巨噬细胞将S蛋白都降解成氨基酸多次注射腺病毒载体新冠疫苗能产生更多种抗体人体的细胞毒性T细胞上有受体直接识别S蛋白注射腺病毒载体新冠疫苗后人体会产生 S蛋白某森林群落中存在一条食物链“草 t昆虫t蜘蛛t鸟”，其中蜘蛛摄入的能量去向如图所示，图中数字代表能量值（J/m2?a）,字母代表能量类型。下列叙述正确的是（ ）XI—*散先鼻摄入》下僭养级摄入鼻摄入■*K利用图中三X100%代表蜘蛛到鸟的能量传递效率图中④+⑤+⑥+⑦的能量值可代表蜘蛛的次级生产量图中③属于昆虫的同化量，但不属于蜘蛛的同化量若该森林群落自某年起处于顶极群落，则从该年起⑤ +⑥+⑦的能量值等于零下列关于肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，错误的是（ ）在离体细菌转化实验中需对 S型细菌进行裂解和离心处理，获得各种化合物在离体细菌转化实验中S型菌DNA与活的R型菌混合后，在液体培养基中可观察到两种菌落噬菌体侵染细菌实验结果证明蛋白质外壳未进入细菌， DNA进入细菌并传递到子代噬菌体噬菌体侵染细菌实验保温时间过长可使 32P组悬浮液放射性强度变大，搅拌时间过短可以使35S组悬浮液放射性强度变小下列关于种群特征的叙述，正确的是（）任何种群的年龄结构都包括生殖前期、生殖期和生殖后期标志重捕法调查种群数量时，标志物容易脱落会导致调查数高于种群实际数量沙漠植物种群分布型为随机分布，种群内个体既不互相吸引也不互相排斥动物种群的自然增长率是由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定二、探究题（本大题共1小题，共8.0分）甜橙在我国广泛分布，是一种重要的果品，人们常常利用甜橙制备果酒。回答下列问题：（1）果酒制作的菌种是酵母菌，在分离和纯化酵母菌时对培养基要采用 灭菌，某同学在TOC\o"1-5"\h\z对培养基灭菌时，若压力达到设定要求，而锅内并没有达到相应温度，最可能的原因是 。（2）为了选育出耐酒精且能稳定遗传的菌种，需在 浓度酒精的培养基中经过多次培养，随着培养次数的增加，分离出的菌落类型 ，则表示纯度愈高，其遗传基因型较稳定。（3） 用移液管吸取培养的酵母菌液时，应用手指轻压移液管的橡皮头，并吹吸三次，目的是 。利用酵母菌制作果酒的过程中，发酵液的pH会下降，原因是 。（4） 发酵过程中，随着酒精度的增加，甜橙的色素分子就会更多进入发酵液，为检测色素分子的含量，可用光电比色法测光密度值，若色素分子含量比较少，则应该选择光程为 （1cm或2cm）的比色杯在波长为550nm处测定样液和标准溶液。除了光程与波长会影响光密度值外，还有溶液自身因素如 也会影响。答案与解析答案：A解析：解：A、进行遗传咨询，做好婚前检查，可以减少患病孩子的出生，属于优生措施， A正确;BD、适龄生育，可以减少患病儿童的出生，但适龄生育不是建议低龄生育，也不是禁止高龄生育，BD错误;C、性别选择流产不属于优生措施， C错误。故选：A。优生优育的措施有：婚前体检（婚前体检，可以发现生殖器官的异常，有利于优生，有利于主动有效地掌握好受孕的时机和避孕方法）、进行产前诊断、提倡遗传咨询、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等。本题考查人类遗传病的监测和预防，要求考生识记监测和预防人类遗传病的措施，了解优生措施，能结合所学的知识做出准确的判断。答案：C解析：解：A、HIV是一种RNA病毒，A错误；B、HIV侵入宿主细胞依赖细胞膜上的病毒受体， B错误；C、 HIV为逆转录病毒，因此其侵入宿主细胞后，宿主细胞内会发生以 RNA为模板的逆转录过程，C正确；D、HIV的蛋白质进入细胞参与子代病毒的繁殖， D错误。故选：C。关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。（4）HIV是一种逆转录病毒。本题考查艾滋病的流行和预防，要求考生识记艾滋病的中文名称及传播途径，掌握艾滋病毒的繁殖过程及致病原理，再结合所学的知识准确答题。答案：C解析：解：A、A处是胞吞，B处是胞吐，A错误；B、吞噬后，细菌被囊泡包裹，而不是悬浮在细胞溶胶中， B错误；C、A处为胞吞，该过程不需要载体蛋白的参与， C正确；D、 B处包裹细菌的囊泡膜与巨噬细胞的细胞膜发生融合， D错误。故选：C。胞吞和胞吐：1、 过程：（1） 胞吞：大分子物质t囊泡t大分子物质进入细胞内（2） 胞吐：大分子物质t囊泡t大分子物质排出细胞外2、 结构基础：细胞膜的流动性。3、 条件：二者都需要消耗能量。本题结合模式图，考查胞吞和胞吐的相关知识，要求考生识记胞吞和胞吐的过程、条件及实例等基础知识，能结合图中信息准确答题。答案：B解析：解：A、四个实验中必须要加热的只有实验①， A错误；B、①的试剂和③的双缩脲试剂B颜色相同，色深不同，B正确；C、若对实验③进行水浴加热，蛋白质会变性失活，但其中的肽键不会断裂， 因此仍可与双缩脲试剂发生紫色反应，C错误；D、实验②的试剂里会用到酒精，作用是洗去浮色，而实验④的试剂里不会用到酒精， D错误。故选：B。1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；2、 双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加 A液后再加入B液。3、 脂肪可用苏丹川染液（或苏丹W染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。4、 淀粉遇碘液变蓝。本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。5、 答案：B解析：解：A、DATP有2个高能磷酸键，一个普通磷酸键， A错误；B、dATP中含有高能磷酸键，可以为DNA复制过程供能，B正确；C、 ATP的水解是放能反应，C错误；D、 ATP里的戊糖是核糖，D错误。故选：B。1、ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为 A-P〜P〜P,其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，〜代表高能磷酸键。水解时远离 A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源2、 dATP是三磷酸脱氧腺苷，dATP与ATP的区别只在其结构中的戊糖。本题考查dATP的相关知识，要求考生识记ATP的化学组成及结构特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、 答案：C解析：解：A、厌氧呼吸能合成ATP，物质M能抑制ATP合成，说明物质M对厌氧呼吸有影响，A错误；B、氧化磷酸化过程合成大量ATP，因此物质M对氧化磷酸化的抑制作用最大， B错误；C、物质M作用于组织细胞时，使线粒体内膜的酶无法催化形成 ATP，结果以热能形式散失，因此物质M会导致线粒体散失的热能增加， C正确；D、钠离子通道蛋白形变的过程不需要消耗能量， 因此物质M不会抑制钠离子通道蛋白形变的过程，D错误。故选：C。据题意可知，物质M能抑制ATP合成，但对[H]与氧结合形成水的过程无影响，表明物质M影响线粒体内膜的酶催化形成ATP的过程，能量最终以热能形式散失。本题考查了有氧呼吸的过程和意义，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，具有一定的难度。7.答案：C解析：解：A、病毒通过胞吐作用出宿主细胞，需要能量，线粒体缺陷型的宿主细胞可由无氧呼吸提供能量，将其分泌出细胞，A正确；B、分泌泡中的蛋白质是由高尔基体加工后的成熟蛋白质，具有活性， B正确；C、新冠病毒经细胞膜分泌到细胞外为胞吐作用，体现了细胞膜的流动性， C错误；D、 新冠病毒经细胞膜分泌到细胞外为胞吐作用，分泌过程中，囊泡识别了高尔基体膜或细胞膜，从而最终将病毒释放到细胞外，D正确。故选：C。分析题意可知：病毒通过胞吐作用出宿主细胞，需要能量，不需要载体。本题以“新型冠状病毒”为载体，主要考查病毒的特点、胞吐作用等相关知识，目的考查学生对基础知识的理解与掌握，能够结合背景材料分析问题，得出结论。答案：B解析：解：A、屏住呼吸是主动意识控制的行为，除了受到图中 a的调控，还受到大脑皮层高级中枢的控制，A错误；B、 当兴奋传到②的突触后膜时，可实现“化学t电”信号的转化，B正确；C、给予肺牵张感受器适宜刺激， 由于刺激产生的兴奋传递需要时间， 因此该刺激与呼气现象不能同时发生，C错误；D、肺牵张反射的反射中枢位于脊髓，应该是①与②形成突触， D错误。故选：B。题图分析：图中反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，图中与肺牵张感受器相连的b为传入神经，a为神经中枢、b为传入神经、c为传出神经、d为效应器。①与②形成突触。本题结合肺牵张反射示意图和突触结构示意图，考查了突触结构、人脑的功能以及神经调节等知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。答案：C解析：解：A、甲遗漏了解离过程，这样细胞不能彼此分离，即相互重叠，因此实验结果很可能是无法清晰观察到分生区细胞，A正确；B、乙遗漏了漂洗过程，而漂洗的作用是洗去解离液，便于染色， 因此其实验结果很可能是无法清晰观察到染色体，B正确；C、 丙观察到的全为呈长方形的细胞，可见其取材区域不对，因此转动物镜也不能观察到分裂期细胞，C错误；D、 丁在视野左侧有半个后期细胞，为了便于观察该细胞需要将其移到视野的中央，由于显微镜下观察到的是倒像，因此仍需向左移动装片，D正确。故选：C。观察植物细胞有丝分裂实验：1、 解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约 10min。3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为 0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色

3-5min。4、 制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，既制成装片。5、 观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止。本题考查观察细胞的有丝分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。10.答案：D解析：解：A、人体的巨噬细胞可将在自身体内合成的 S蛋白降解成多肽，与巨噬细胞的 MHC蛋白质结合形成抗原-MHC复合体，移动到细胞的表面呈递出来， A错误；B、多次注射腺病毒载体新冠病毒疫苗能产生更数量的抗体，但是抗体种类不会增加， B错误；C、人体的细胞毒性T细胞上不能直接识别S蛋白，只能识别被病毒感染的靶细胞， C错误；D、注射腺病毒载体新冠基因疫苗后会在人体会产生 S蛋白（抗原），D正确。故选：D。特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下:体通免疫直接记忆耳细胞折晾吞噬细腕->常馳f直接记忆耳细胞折晾吞噬细腕->常馳f〔处理）（呈遴）（识别）A 效应B细曬至•抗徉一■垸释兔疫皴应」 融阶段毎聒TV 记忆T细p产主itt巴囲子+发挥免瘙效应与靶细胞结合 .抗原亠鲁噬细胞一>也盹搭直月比“二丈免疫tp产主itt巴囲子+发挥免瘙效应与靶细胞结合 .、、 感应阶毆 反应阶段 效应阶段本题结合腺病毒载体新冠疫苗，考查了人体免疫的有关知识，要求考生能够识记免疫系统的组成,识记体液免疫和细胞免疫的过程，同时掌握免疫预防在免疫学中的应用等。11.答案：C解析：解：A、能量传递效率是相邻两个营养级同化量之比，②表示蜘蛛同化能量，而⑤表示被鸟摄入的能量，不是鸟同化的能量， A错误；B、图中⑤+⑥+⑦的能量值可代表蜘蛛的次级生产量， B错误；C、图中③表示蜘蛛粪便中的能量，不属于蜘蛛的同化量，而属于昆虫的同化量， C正确;D、达到顶极群落时该食物链还存在，⑤ +⑥+⑦的能量值仍大于零，D错误。故选：Co题图分析：①表示摄入能量，②表示同化能量，③表示粪便中的能量，④表示呼吸散失的能量，⑤表示传递到下一个营养级的能量，⑥表示未被利用的能量，⑦表示被分解者分解的能量。本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确答题。12.答案：B解析：解：A、在离体细菌转化实验中需对S型细菌进行裂解和离心处理，获得各种化合物，A正确；B、在离体细菌转化实验中S型菌DNA与活的R型菌混合后，在固体培养基中可观察到两种菌落，B错误；C、噬菌体侵染细菌实验结果证明蛋白质外壳未进入细菌， DNA进入细菌并传递到子代噬菌体， C正确；D、噬菌体侵染细菌实验保温时间过长可使细菌裂解，子代噬菌体释放，导致 32P组悬浮液放射性强度变大，搅拌时间过短导致噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离不彻底，随着细菌离心到沉淀物中，使35S组悬浮液放射性强度变小， D正确。故选：B。肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验不同点八、、方法不同直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记：分别用32P和35S标记DNA和蛋白质结论不同证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质（因蛋白质没有进入细菌体内）相同点八、、均使DNA和蛋白质区分开，单独处理，观察它们各自的作用；都遵循了对照原则；都能证明DNA是遗传物质，但都不能证明DNA是主要的遗传物质本题考查噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。13.答案：B解析：解：A、群的年龄结构包括：增长型、稳定型、衰退型， A错误；B、 标志重捕法中种群中的个体数=第二次捕获数制标志后重新捕获数X第一次捕获数。利用标志重捕法调查藏田鼠的种群密度时，标志物易脱落会导致调查结果偏大， B正确；C、沙漠植物争夺水分进行竞争会导致其均匀分布， C错误；D、自然增长率主要由出生率、死亡率决定的， D错误。故选：B。1、 种群的特征：（1）数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）（2） 空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。（3） 遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位。2、 标志重捕法中种群中的个体数=第二次捕获数询志后重新捕获数X第一次捕获数。本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。14.答案：高压蒸气未将灭菌锅内冷空气排尽高愈少使菌液和水充分混匀酵母菌进行有氧和无氧呼吸时，均产生C02,溶于发酵液中，使pH下降2cm溶液浓度解析：解：（1）果酒制作的菌种是酵母菌，在分离和纯化酵母菌时对培养基要采用高压蒸气灭菌，高压蒸气灭菌法进行灭菌的过程中需要将冷空气排尽，否则会造成灭菌锅内蒸气达不到饱和，灭菌温度达不到要求，从而导致灭菌失败，故在高压灭菌锅过程中，若压力达到设定要求，而锅内并没有达到相应温度，最可能的原因是未将灭菌锅内冷空气排尽。（2）为了选育耐酒精的菌种，说明筛选菌种的条件需要在高浓度酒精的条件下进行，经过多次培养能够筛选出耐酒精的菌种，故为