感知觉训练主要内容及方法计划

感知训练要目分类内容重点说明视觉1、视线集中★集中视线2、目标追踪★运用视觉追踪目标3、事物辨别★运用视觉鉴别事物4、事物记性及重整★运用视觉记忆及重整事物听觉1、听觉集中★集入耳觉2、声音鉴别★运用听觉鉴别声音3、声音记忆及事物重整★运用声音记忆重整事物味觉1、不一样滋味的辨别★辨别不一样的滋味2、食品特质的辨别★凭口腔的感觉辨别食物的特质嗅觉1、不一样气味的鉴别★凭嗅觉鉴别气味2、嗅觉和味觉的关系★认识嗅觉和味觉的关系触觉1、不一样感觉的辨别★辨别不一样的触觉感觉2、物品的辨别★运用触觉去辨别物品的外形3、身体不一样感觉的鉴别★辨别不一样的物料★鉴别身体不一样的感觉空间关系训练要目分类内容重点说明

物体与空间的认识1、空间观点的认识2、空间观点在平时生活中的应用★认识物品的属性★应用基本认知观点个体与空间的认识1、自己的认识2、自己与空间地点关系的认识★认识自己的姓名、性别及相貌★认识身体各部名称、位置及功能★认识自己与空间地点的关系★认识自己与物品的位置及空间关系★认识物品与物品的位置及空间关系肌能训练要目分类内容重点说明大肌肉控制1、头部控制★控制头部活动2、坐姿★发展仰卧活动3、站立姿势★发展翻腾活动4、步行动作★发展坐的活动5、上下楼梯动作★发展跪的活动6、其余协调换作★发展上肢挺直保护能力★发展地点转移活动★发展站立活动

★发展步行动作★发展上下楼梯动作★控制身体左右两边★控制物品活动★发展跑步动作★发展跳跃动作★掌握均衡技巧★发展攀登行作★掌握骑三（四）轮车技巧精美肌肉控制1、手指握放物品能力2、手部操作3、手眼协调4、双手协调5、脚踝和脚趾控制★发展伸手触物的能力★运用手指握放物品的能力★运用手指开释物品的能力★运用手指操作的能力★运用手段的动作★运用手前臂的动作★发展上肢协调的能力★操作简单的工具★操作轮椅或手推车★发展手眼协调的能力★控制脚踝脚趾的活动感知与肌能配合训练要目分类内容重点说明肌能和视觉与听觉配1、视觉与肌能协调★发展视觉与肌能协调

合2、听觉与肌能协调★发展听觉与肌能协调感知觉训练主要内容及方法一、视觉训练学习重点主要内容方法集中视线1、与教师有视觉接触1、用双手挡住其双眼外侧，使其脸部正对教师2、凝视自己的手2、在其手上用彩笔绘画，使其注意（绘画先大后小，最后3、在两人游戏中能凝视对方到点）。或对方手上的物体3、注意察看对方的表情变化4、凝视镜中的形象或对方手上的饰物和物体4、对着镜子表达自己的身体部位（先头部后整体）运用视觉追踪目标1、先运用手电筒的光芒对其1、视线跟着光芒挪动眼光进行追踪训练，再运用其2、看着前面走过的人他光源对其进行训练2、让其表达正面或反面人物3、看着侧面走过的人的性别及其特点4、视线跟着物体挪动3、表达侧面走过人的性别、年纪（老人或少儿）及其特点5、视线由一个目标移往同一4、察看并表达由近及远，由距离的另一个目标大到小的挪动物体6、视线由一个近的目标移向5、在等边三角形的状况下，一个较远距离的另一个目标指引其视线转移

6、分别表达不一样距离冃标7、由远的目标把视线移往近的」的目标特点或属性8、视觉次序次转移，每次只7、同6注意一个物体或物品，而后再8、由上到下、由下到上将视线移往他处由左到右、由右到左由近到远、由远到近由静到动、由动到静运用视觉鉴别事物心J|JI7LJAL卫刀ij屮］仪J1、鉴别自己喜爱的物品1、自述（学校或豕长组织）2、辨识自己熟习的人2、同13、辨识常有的物品3、同14、从镜子中辨识自己的影像4、同15、从照片中辨识自己5、同16、在一堆不一样物体中搜寻指6、依照年纪及认知水平，不定物品同物体数目可由少到多7、在一堆近似物中找寻指定7、比如：在一捆笔中找出一学习重点物品支红色的彩笔8、在近似物品中找出相同物8、比如：在一堆彩球中找出品两个以上相同大小的球或相同颜色的大小相同的球9、在近似物品中找出不一样物9、同8品主要内容方法“运用视觉鉴别事物10、从实物中辨识常有物品10、由教师或家长实行11、鉴别形状11、由教师或家长组织进行配对练习，比如：方形、圆形、12、鉴别大小三角形、棱形等12、使用不一样物体或物品进行

13、鉴别高矮大小的配对练习14、鉴别长短13、同1215、鉴别厚薄14、同1216、鉴别宽窄15、同1217、鉴别肥瘦16、同12、使用不一样动物或肉类进17行18、配对和比较常用物体的属肥瘦的配对练习性18、比如：足球比橙子大；桌19、配对和比较常用物体和立子比椅子高；尺子比铅笔长等体形状的关系19、方法同1820、比较明与暗，并找出光源20、可用窗帘调理等方法对其21、在图画中指出某一指定的进行练习图形21、米纳先先宜后难的方法让22、在图画中勾勒出指定的图孩子进行指认形22、方法同2123、增强差异主体与背景的能力23、如在一个相对复杂的图画24、辨别从不一样影像画面中出里面找出画面主体或背景现的同一物体24、比如：从照片、图片、录像、电影、电视中找出指定的对象运用视觉记忆及重整事物1、搜寻在视线中消逝的东西1、凭记忆表达视线中消逝的东西2、凭记忆选出刚看过的东西2、可先表达后着手3、凭记忆找出所看过的图片、3、方法同2符号或标记等

4、经过物体的部分特点认出原物5、依所看过的序次把图片再摆列6、依序次仿效教师示范的一连串动作7、凭记忆描述刚发惹祸情的重点8、运用记忆表达物体或人物相貌9、凭记忆表达事情发生过程4、方法同25、方法同26、可米纳先宜后难、顺序渐进的方法进行7、方法同68、方法同69、可经过简述动画片情节二、听觉训练学习重点主要内容方法集入耳觉1、注意对自己说话的人2、对音乐节拍有反响1、说出授话人方才说话的主要内容2、能用拍手、敲击乐器等形式表现所听到的音乐节奏运用听觉鉴别声音1、对熟习人的声音有反响2、鉴别不一样语气3、辨识常常听到的声音1、对他人呼喊自己或讨论与自己有关的事情有感情表露2、对欣员、责备等不样语气及语调有显然情绪变化3、能够运用多种形式和方法来促使其对常有声音的反响▲学校常有的上下课铃声▲家中常有的门铃、气哨声▲道路常有的车辆呜号、特种

4、分辨声首的根源和方向5、分辨声音的远近6、分辨声音的变化7、分辨主体和背景声音车辆鸣笛声、重型卡车行驶声▲常有动物的喊声：猫、狗、鸟类的喊声等▲自然现象发出的声音，如风声、雨声、雷声等▲人类自己的声音，女口：男声、女声、不一样年纪人的声音、叫卖声、演唱声等▲人类情绪变化时的声音，女如打闹声、哭喊声、嘻笑等4、前后、左右、上下、里外5、由近至远、由远至近6、经过声音大小、强弱、高低、快慢变化提升其分辨力7、把一些熟习的声音混在其他向声音內使他们能够辨别运用听觉记忆及重整事物1、依序次模拟或指出听到的声音2、复述听到的简单句子3、认识部分与整体关系4、唱或啍喜爱的歌曲5、对一组数目或词句记诵6、依序次复述听过的故事、事情或老师、家长说过的话1、由宜到难、顺序渐进2、如传达12个简单口令3、如听到门铃声能够知道有人到访4、鼓舞其经过歌曲表达自己的感情5、记着自己家中的门牌或电话号码6、如昨天或前天老师或家长叙述过的故事、事情等

7、复述简单的新闻或天气预报8、依指令达成任务7、能够经过先影像后文字的方式掌握并复述（电视、报纸）8、倾听由简单到比较复杂的指示，而后按指示的步骤去完成一项任务三、味觉训练学习重点主要内容方法辨别不一样的滋味1、凭滋味鉴别食品及饮料2、认识和分辨各样滋味3、认识和分辨混淆滋味的食物4、比较食品的滋味浓淡1、能够在矇眼的状况下辨别热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜以及咖啡、茶等的滋味2、在实践基础上，使其鉴别甜、咸、苦、酸、辣等滋味3、方法同上，如：▲甜和酸（柠檬茶、果汁糖）▲咸和酸（咸酸菜、咸话梅）▲甜和辣（糖生畺）▲咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）4、在同类食品中比较浓淡凭口腔感觉辨别食品的特质1、分辨口中食品的特质2、能将滋味相同的食品或饮品分类3、能选择自己喜爱的食品1、经过频频实践进行辨别食物的▲冷、热、温、凉▲软、硬▲脆、滑▲干、稀、糯、柔软2、方法同上3、经过不一样的滋味辨别能明确表述自己喜爱和不喜爱的食品四、嗅觉训练学习重点主要内容方法凭嗅觉辨别气味1、经过气味能分类辨别物品2、经过气味辨别环境1、在频频实践基础上使其能止确表述物品分类▲分辨香、臭▲分辨蔬菜，如洋葱、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等▲分辨水果，如苹果、橙、菠萝、荔枝等▲分辨花草的气味▲分辨本材、油漆、橡胶等气味▲分辨煤油、汽油、煤气等的气味

▲分辨烟、糊和烧焦的气味等▲分辨新鲜和腐化的气味2、认识要避开恶臭和有刺激性滋味的环境并会保护方法认识嗅觉和味觉的关系1、认识气味好又可食的食品2、认识气味好但不行食的物品3、认识气味不好但可食用的食品4、认识难闻又不行食的物品1、经过频频实践成立其观点▲水果类（大多数）▲食品类（大多数）▲蔬菜类（大多数）2、经过比较帮助其成立观点▲沐浴用品▲部分建材用品▲部分消杀用品▲环境清爽剂等3、方法同上▲饮食类，如臭豆腐等▲水果类，如榴梿等4、方法同上▲建材类▲煤油、汽油、煤气等五、触觉和身体感觉训练

学习重点主要内容方法辨别不一样的触觉感觉1、身体被触摸时有感觉1、被触摸时有感觉并能指出方才被触摸的部位，如头、手、2、辨别触摸后的感觉耳等2、经过频频实践成立辨别感觉▲冷、暖、热、冻、温等▲软、硬▲钝、尖利▲粗拙、光滑、凸、凹3、辨别从身体的接触获得的▲曲、直、斜感觉▲长、短▲宽、窄▲厚、薄▲粗大、渺小3、方法同上▲软、硬▲干、湿▲冷、热▲松、紧运用触觉辨别物体外形1、用手辨别常有物品1、在袋中装上相应物品由其经过触摸进行辨别，如：书、2、以触觉辨别物品外形球、碗、笔等2、方法同上，如圆形、方形、三角形、长方形、球体、直尺、平面、凸形、凹形等

辨别不一样物品1、常有物品1、经过摸、看，辨别不一样物品，如：布、纸、金属、木头、水、冰、毛线、皮革、沙石等辨别身体不一样感觉1、天气对身体的影响2、对病痛的感觉3、对食品需求的感觉1、跟着天气的变化和衣服的增加，能分辨身体对冷、热、凉、暖2、能分辨身体对痛、痒、麻等的感觉3、能分辨和表达饥和饿的感觉身体机能训练内容及方法一、大肌肉控制学习重点主要内容方法头部控制活动1、头部左右转动2、头部上下活动3、头部上下左右活动4、借助器械和外力的活动1、分别在俯卧或仰卧时，依口令将头向左右两边转动2、方法同上3、俯卧时，仰头并做上下左右活动4、借助器械和教师（家长）的活动▲俯卧在三角垫或其余器械上做仰头动作

▲仰卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持段时间▲侧卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持段时间发展躺卧活动1、仰卧曲腿动作3、俯卧撑推进作1、仰卧时，左右腿分别做曲伸动作2、俯卧时，双（单）手做撑推进作▲用两前臂撑开端、胸部及上身▲用两前臂支撑上身，而后轮流伸出左右手触摸或拿玩具▲用两前臂支撑上身，挺直手肘将身体后推▲用两前臂支撑上身，屈伸手臂将身体前拉▲用两前臂支撑上身，向左或右挪动▲用两前臂支撑上身，向左或右直角爬行发展翻转动作1、侧卧翻腾2、仰卧翻腾3、俯卧翻腾4、连续翻腾1、由侧卧翻腾至仰卧或俯卧2、由仰卧翻腾至侧卧或俯卧3、由俯卧翻腾至侧卧或仰卧4、由仰卧或俯卧连续向左右

翻腾发展坐的活动4、静坐5、坐的活动1、能在不一样场合独立或依赖其余物体寂静坐着▲垫上靠墙伸（盘）腿坐▲双手按垫坐▲单手按垫坐▲自行坐在有（无）靠背的椅（橙）子或沙发上▲能在老师或家长的帮助下坐在自行车或电动车的后坐上2、依照口令或自主的做坐的活动▲坐在垫上向左右两边转身▲坐在垫上能伸手向前、向上及向双侧触摸或拿东西▲坐在垫上能向前后、左右移动▲能坐在垫上自主的转圈▲坐在垫上被推向不一样方向时能保持身体均衡▲能单双手按橙而坐▲能坐在橙上哈腰拾取物品▲能在橙上盘腿而坐发展跪的活动6、四点跪的活动1、四点跪是两臂曲伸两腿跪地的动作。

7、借助其余物体的活动8、直跪时的活动▲能够依口令达成四点跪动作▲四点跪时能够前后左右摇摆▲四点跪时能够轮番伸出左右手触摸或拿取东西▲四点跪时能够将双腿向后上方提升▲四点跪时能够协调的进行爬行▲能够协调的爬越阻碍物▲由四点跪转向直跪2、借助于其余物体所进行跪的活动▲单（双）手按着前面的橙或桌子能单（双）腿直跪▲单（双）手抓住栏杆或扶手能双腿直跪▲能借助物体单腿跪3、自行直跪并达成其余动作▲直跪并保持均衡，同时能够做向左（右）转身动作▲直跪并保持均衡，同时能够做抛接或扔掷物品动作▲直跪并推着大球前行▲直跪并向前跪行

▲直跪并改成单腿跪（左右轮换）▲半跪并做抛接物品动作发展上肢自我保护能力1、向前保护2、向后保护3、左右保护1、坐在垫上被向前推时能将手向前伸出按垫，防止身体下扑2、坐在垫上被向后推时能将手向后伸出按垫，防止身体摔倒3、当被来自左或右方的推力时，能用左或右手按垫，以避免跌倒发展地点转移活动卧、跪、立变换依口令进行动作变换▲在垫长进行坐卧变换▲由侧卧用手支撑至侧坐▲由俯伏地点坐起▲由坐在垫上转向四点跪▲由四点跪转向躺下▲由橙上或垫长进行地点互换▲扶着家具由直跪到半跪进而到直立▲在无其余协助器具的状况下由直跪到坐再由坐到直立▲由站立转向坐在橙上（无搀扶）

▲独立由地上起身站立▲独立由站立转向坐到垫上发展站立活动1、扶助站立2、控制性站立3、捡拾物品活动1、经过协助物或教师、家长能达成站立动作▲经过扶着桌椅板凳由坐到站立▲能够经过扶着转盘架由坐到立▲经过单（双）手扶着他人站立▲能够扶因为上墙站立2、独立达成站立控制▲自行站立▲站即刻遇到来自不一样方向的轻推，能够有效控制自己身体并保持均衡▲借助协助物或教师、家长实施单脚（左或右交替）站立▲不借助协助物或教师、家长实行单脚（左或右交替）站立并保持均衡▲踮起脚尖站立3、在站立基础长进仃的控制性活动▲哈腰到膝盖高度拾起物品▲俯身从地面拾起物品

▲能够曲膝从地面拾起物品▲能够蹲下从地面拾起物品并放到指定地点▲能够从桌面（物架）拿物品放到地面指定地点发展步行动作1、协助性步行2、独立行走3、控制性行走1、借助协助器械或他人步行▲扶着家具及其余器械向前步行或倒退▲扶着家具及其余器械向左或右橫移▲单（双）手被他人握住向前行走▲扶着他人肩膀步行2、在没有帮助的状况下独立达成行走▲向前行走▲向前行走并转弯▲向后倒退▲向左右橫向跨歩3、在无帮助的状况下达成▲双手拿着大而轻的物品向前行走▲脚跟贴脚尖行走▲踮起脚尖轻走▲行走时用单脚超越阻碍物▲自行上斜坡

▲自行下斜坡发展上下楼梯动作1、借助楼梯扶手2、不借助扶手3、控制性动作1、借助楼梯扶手的动作▲双手扶梯，两脚冋踏一级上（下）楼梯▲单手扶梯，两脚冋踏一级上（下）楼梯▲单手扶梯，单脚交替上（下）楼梯2、不借助楼梯扶手的动作▲两脚同踏一级上（下）楼梯▲单脚交替上（下）楼梯3、手中拥有物品时上下楼梯▲两脚同踏一级上（下）楼梯▲单脚交替上（下）楼梯▲迅速上下楼梯控制身体左右两边1、单边身体动作2、控制身体两边活动1、一边身体做动作而不影响身体的另一边2、控制身体左右两边活动▲双手起活动，做相同动作▲双脚起活动，做相同动作▲手脚起活动做不样动作控制物品活动1、推和拉活动2、扔掷物品1、推和拉物品▲把玩具车沿一条直线推或拉▲双手推车行进、转弯或绕障碍物

3、抛接物品4、脚部活动▲双手拉车退后、转弯或绕过阻碍物2、把球或沙袋掷向不一样目标▲向地上目标扔掷▲向墙上目标扔掷▲向高于头或肩的目标扔掷3、运用弹性球的作用展开活动▲扔掷弹性球▲自行抛及接球▲与他人相互抛接球▲拍球（乒乓板接上下运动的球）▲接掷向墙壁后反弹的球4、经过球的运动提升脚部活动能力▲分别用左（右）脚将固定的球踢向指定方向▲分别用左（右）脚将转动的球踢向前面▲分别用左（右）脚将转动的球停住发展跑步动作1、惯例跑步2、控制性跑步依口令进行▲原地跑▲直线跑▲曲线跑

2、方法同上▲变速跑▲跑步时能控制停止和开始发展跳跃动作1、惯例动作2、控制性动作1、合理运用上肢，依口令进行▲原地双脚跳▲原地单脚跳▲平川向前后左右跨跳2、合理运用上肢▲矮级双脚上下跳▲矮级单脚上下跳▲高台双脚并腿下跳▲单脚向前后左右跳▲双脚跳大蹦床▲单脚跳小蹦床掌握均衡技巧1、平川练习2、均衡本练习1、注意控制通行距离▲运用游戏方式，沿着“脚迹表示图”行进▲沿窄直线行进▲沿窄曲线行进▲将东西放在头上，尽量稳固均衡行进2、由低到高，顺序渐进▲在地面均衡木上练习站立▲在地面均衡木上练习行走（向前、后或侧面橫移）

3、小蹦床练习▲在地面均衡木上练习掷（抛）、接球、体操动作▲在矮均衡木长进行上述内容练习▲在矮均衡木上拿着东西行走▲在矮均衡木上顶着东西行走（能够单手扶顶着的东西）▲在高均衡木长进行上述内容练习3、在小蹦床上做基本动作▲坐、仰卧、俯卧、跪、站立、转身、行走等—发展攀登行作1、肋木练习2、绳网练习1、自行上下肋木2、在绳网上练习上下动作掌握踏车技巧1、四轮车练习2、三轮车练习1、坐在车上双脚蹬地使车前行或转弯2、踏小三轮车直行或转弯或绕行阻碍物一、精美肌肉控制发展伸手触摸能力1、主动触摸1、提升主动触摸意识▲主动伸手触摸眼前物品▲伸手触摸视线水平上的物品▲伸手触摸视线不一样水平上

2、被动触摸的物品▲伸手超出中线（身体中轴）触摸感兴趣物品2、自动清除影响视线的物体提能手指灵巧运用的能力1、运用手指抓握物品2、运用手指开释物品3、运用手指操作的能力1、运用训练器械增强练习▲合拢手指利用掌心抓握胶圈、棒状物等▲用拇指和其余手指抓握物品▲用拇指、食指和中指抓握物品，如小球、积木等▲用拇指、食指捡拾渺小物品，如：珠子、署片、胶粒、米粒等▲从阔口容器中拿出物品▲从小口径容器中拿出物品▲将水中飘荡的物品拿出2、方法同上▲将握在手中的物品放回指定地点▲将物品放到阔口容器中▲将物品放到与物品直径相当的容器中▲将物品放到指定的容器中3、方法同上▲能用拇指按揿钮

▲能用食指指向物品（物体）▲能用食指进行按、拨等动作，如按门铃、拨电话等▲能利用手指镟、拧物品，如茶杯盖、缧丝等▲能利用手指进行搓、揉动作，如搓纸条、揉布团等▲能利用手指进行挤压动作，如挤牙膏、挤海绵球等提能手段的活动能力运用手段动作联合生活实质进行▲利用手段轻轻拍打的动作，如叩门、拍手▲利用手段轻轻地推拉动作，如：推拉玩具小车等▲再会招手动作▲握物挥着手段动作，如摇旗、摇铃、敲鼓等提升小臂的活动能力运用小臂动作方法同上▲旋动小臂动作，如从纸箱中拿水果，用匙羹吃饭、喝水等▲翻揭物品，女如书、报纸杂志等▲撕扯物品动作，女如撕纸等发展上肢协调能力1、手手协调1、方法同上▲应用翻揭技巧数纸币、卡纸等

2、手眼协调▲左右手抓握的物品父换▲双手握物转动，如拧毛巾2、方法同上▲传达和接收物品，如送报、收衣服等▲折叠物品，如纸工、折报纸、折叠衣服等▲能达成撕纸游戏▲能达成搓捲动作，如将纸卷成喇叭筒等操作简单工具1、敲击2、运用工具3、操作手推车1、方法同上▲双手握槌同时敲打（敲鼓）▲双手握槌交替敲打（敲鼓）2、方法同上▲用工具挖，如用小铲将沙子装入小桶▲用钳子夹，如用木钳夹小球等▲用镊子取物品，如用镊子夹渺小物品▲用筷子夹取食品▲能用剪刀剪出各样图形▲会用镙丝刀旋拧镙丝▲会使用钉书机、打孔机▲会使用简单的木匠工具3、方法同上

会使用手推车并使之能直行、倒退、转弯、绕阻碍物等发展手眼协调能力1、平面动作2、立体动作1、方法同上▲利用手指进行手指画（先线条后图案）▲沿槽画直线▲沿直尺画直线▲沿虚线画横线▲描红画圆、三角形、长方形等2、方法同上▲把筹码放入钱箱内▲把两块或以上的积木垒高▲把圆柱插入插板内▲把小胶钉插入孔板内▲把环骗局入木柱内▲把木珠穿入木柱座内▲用玩具胶针穿大孔眼的木珠▲贴标签、打绳结、捆绑东西（系鞋带、扎礼物等）▲折装不一样的组合玩具▲镶嵌不一样种类的组合玩-具发展下肢的活动控制脚踝脚趾的活动1、脚踝能自行上、下、左、右挪动及自行转动2、用脚面和脚底控制物体

3、控制脚趾，任意收紧、放松4、穿袜子时，脚部能放松并轻松转动脚面发展呼吸系统的活动1、控制呼吸的活动2、控制发声的活动3、吹、吸气动作1、仰卧起坐（腿部挺直）▲在教师或家长帮助下达成▲自行手抱头达成▲进行仰吸（气）起吐（气）练习▲行进中练习腹式呼吸，做到呼收（腹）吸鼓（腹）2、元长辅短（拼音练习）▲元音练习能够先练习短促音的发声▲加长元音发声练习时间，确保声带震动▲辅音发声尽可能短促，充足运用唇齿音的发