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文档简介
2023年英语第一学期期末复习计划(通用5篇)英语第一学期期末复习安排1
依据本年级教材特点及学生现状,特作期末考试前的复习安排。希望通过对本册教材中学问点的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆,帮助学生对所学学问进行归纳和总结,为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习安排
首先,将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点,难点及平常练习中反映出孩子们驾驭的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;之后是强化练习阶段,详细安排是在学生娴熟驾驭课本上好用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行刚好,集中的订正辅导;最终帮助学生再次整合归纳学问结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。
二、详细目标与复习重点
1.通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的爱好,巩固本学期所学学问,同时提高自主复习、归纳的实力。
2.驾驭四会单词、词组。
3.驾驭每个单元的基本句型。
4.驾驭日常交际用语及应答。
5.培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。
6.加强文化意识的渗透,进一步培育学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施
第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进行梳理,同时留意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。
其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“学问串”。例如,我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性相识,然后通过针对性练习题做到敏捷运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的.指导。在学生对基础学问已驾驭的前提下老师适当引导,激励学生运用学过的学问进行“练笔”,然后全班沟通,相互学习,共同提高。
第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生驾驭一些做题的要领。比如做单项选择可以用解除法来做等等,通过分析和操练让学生驾驭每题的做题技巧。
当然,在复习的最终阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化汲取。对于“学困生”还要倍加关注。
总之,在接下来的复习过程中,我会力求以学生为主体,一切从实际动身,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺当完成本学期的学习任务,在期末考试中取得优异的成果。
英语第一学期期末复习安排2
一、复习目标
通过系统地复习,让学生能扎实地驾驭本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能,能敏捷地运用所学学问。通过总复习,让全体学生特殊是中下生能扎实地驾驭本学期的学问点,全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习措施
1、把好全体学生的单词关,每个学生都必需能背通单词。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题实力。
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
5、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
6、刚好做好检测和小结工作,以便做刚好地复习调整。
7、多与家长联系,刚好沟通学生在校和在家地的学习状况。
8、特殊关注“学困生”
三、复习内容
从以往的毕业考试内容来看,六年级所学内容考试出现频率最高。因此,我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱,主要还是以单词,句子为重点,再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。
1、四会单词
2、日常句子
英语第一学期期末复习安排3
一、复习目的
期末接近,为了帮助学生对所学英语学问进行归纳和总结,加深学生对所学26个字母,词汇、日常用语、句型的理解和记忆,提高期末考试成果,为学生后续学习奠定较为坚实的基础,特制定此学习安排.
二、复习内容复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2.26个英文字母的规范书写
3.三会,四会单词的认读
4.课文重点句型的理解,认读
5.语言学习的正确敏捷运用
三、复习措施
(一)复习字母,人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分,首先要求学生能够正确认读,其次,要求学生能够根据正确格式书写单词,因此在复习时候,我打算采纳人人过关的形式,由我来检查学生一个个的认读和书写,力求基础学问人人过关。
(二)复习单词,同桌合作
1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状,我打算从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词汇表复习单词。
(2)按词性归类复习单词。
(3)多作练习题
(三)复习句型,小组合
日常用语是本册课本学习的重点,也是考试的考点。每单元都有几句日常用语,从见面打招呼的不同说法到吃东西,祝福语等,要让学生驾驭不同用语的运用条件和场合,指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此,我打算采纳四人小组合作的形式:
1.小组合作背诵课文
2.读单元重点句型
3.利用黄冈小状元来复习句型
四、复习时间支配
1.4---1.8复习第一~三单元,并检测
1.11---1.1.15复习第四~六单元,并检测
1.18以后全面复习检测
英语第一学期期末复习安排4
为了使学生在最终一次期终考试中能取得好成果,发挥出他们应有的水平,也为了能使我校的英语教学走出低谷,经过全体英语老师的探讨及学校的有关规定,作出以下的几点期末复习安排:
一、细心备课,很抓课堂有效性。
接近期末,天气渐热,不少学生上课精神不佳,导致课堂效率不高,而影响最终的复习效果。所以我们组准备从细心备课一头着手,把握学生学习兴奋点,全面观注学生学习状态,从激发爱好着手,开展如竞赛,表扬,激励等方法来进行教学,争取更好的成果。
二、仔细抓基础,清理课文内容。
本学期初一共教学7个单元,初二共有6个单元,课文内容多,词汇多,词组多,我们五个老师分工合作,负责每一单元的词汇,词组,句子的整理工作,老师在上课时与学生细致阅读课文,提炼出关健东西,再通过抄写,默写来使学生驾驭。详细由郁建卫,王漪负责初二的整理工作,张秀娟,张永珍,李莺负责初一工作。对课文中出现的最重要的词组,语法点,句子作出归纳总结,然后再打印发与学生,并督促学生进行背诵及默写,对不能过关的学生作课外辅导,争取做到课课清。对于作业的编制,应由组进步行审核。
三、仔细出好每一分试卷,提高应试实力。
期终考试说究竟还是应试,所以出好一份试装,并进行练习和讲评是很重要而且必要的。所以我们五个老师分工,由每人负责一单元的练习卷的编制。由老师对每一单元进行有效的练习及讲评。对出现错误进行汇总和归类。
复习的时间支配:
初二:
1、1———3第一单元的复习及作业练习。(郁建卫)
2、5——7其次单元的复习及作业练习。(郁建卫)
3、8——10第三单元的复习及作业练习。(郁建卫)
4、12——14。第四单元的复习及作业练习。(王漪)
5、15——17第五单元的复习及作业练习。(王漪)
6、19——21第六单元的复习及作业练习。(王漪)
7、22————考试综合练习并归类。
初一:
1、1————107A第六单元,7B第一,二单元复习及作业练习(张永珍)
2、11———16第三,四单元复习及作业练习(张秀娟)
3、17———23第五,六单元复习及作业练习。(李莺)
6、24———综合练习并进行错误汇总分析。
英语第一学期期末复习安排5
一、班级状况分析
本班共有学生31人,大多数学生学习看法比较端正,平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成,基础学问比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生,很懒散,作业不仔细做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标
1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的爱好,提高自主学习的实力,增加学习的信念,促进学生英语思维实力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句驾驭四会单词60个,三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透,培育学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略
1、对学生学习现状进行仔细分析,真心感受学生的学习心理,面对全体学生,让每一个学生在激励和观赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并依据学生学习现状,细心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的学问,提高综合运用的实力和英语思维的实力,而不是学问的简洁重复。3、细心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容
1、课文
(1)学生能够正确拼法let’slearn课后单词。
(2)学生能够正确、流畅地认读let’stalk课文。
(3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4、依据题型进行专项复习
五、复习详细措施
1、单词,词组的复习
A、按词性归类复习单词。
B、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C、按词汇表复习单词。
2、句子的复习
句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)依据句子类
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