2023年校本研修工作计划4篇

2023年校本研修工作计划4篇2023年校本研修工作计划4篇（范文推举）下面是我为大家整理的2023年校本研修工作计划4篇（范文推举）,供大家参考。

光阴迅速，一眨眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我辛苦为伴侣们带来的4篇《校本研修工作计划》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

学校校本研修工作计划大全篇一一、指导思想

人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。

2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、乐观参加集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、专心上好高质量的教学讨论课。

4、乐观参加老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、乐观参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，留意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

2、乐观参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。

3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研能力。

以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。

4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。

乐观阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。

5、乐观参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。

校本研修工作计划篇二本学期，我将乐观参加校本培训，专心学习新的教育理论，准时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：

1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

平时，我将专心阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时乐观参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他老师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地进展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践阅历提升为有价值的理论熟悉。

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将乐观参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高班级段教研组语文老师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，专心完成自己的任务——做好“四班级段语文教材四班级段第一单元的目标细化”的讨论工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的讨论，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。

（1）讨论背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的`知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交伴侣，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参加阅读实践活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

（2）讨论目标

①激发孩子的阅读爱好，让孩子喜欢读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

校本研修工作计划篇三为了更好的让知识走进课堂，教育学习所获的校能及学习所得，也为了提高自己的综合素养，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在这次的校本研修中得到质的飞跃和提升，我根据学习任务及要求，结合实际，因地制宜，制定自己的个人计划如下：

一、研修目标

1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计；

2、能深度建构教学法内容生成教学过程；

3、力求课堂教学实效性，并能不断批阅自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完善。

二、研修内容

(一)个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受

6、完成研修笔记。

(二)听评课

乐观参加学校组织的听评课活动，有机会乐观参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

三、研修主要措施

1、专心参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功阅历。

3、精心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

四、时间安排：

1月：打算好开学的一切思想打算。

2月：做好备课所需要的各种材料包括书面材料和电子版的材料，并做好教案书写及教学进度工作。

3月：专心上好每一节课。了解每一个学生，关注每一个个学生。

4月：一边进行教学工作，一边做好期中考试的打算工作。

5月：踏踏实实搞教学，虚心听取其他老师的优点，并努力学习。

6月：做好教学的最后的收尾工作。

7月：以饱满的工作热忱迎接期末考试。

8月：阅读魏书生的《班主任工作漫谈》

9月：专心上好每一节课，向优秀老师学习。

10月：专心学习“百花奖”各位老师的过人之处。

11月：阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》

12月：全力以赴做好复习，迎接期末考试。

学校本研修工作计划篇四一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》精神，在《幼儿园老师专业标准》的框架下引领我园老师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划以及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即讨论，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题讨论及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年园本研修工作计划。

二、主要目标

以《幼儿园老师专业标准》引领老师专业成长，提高我园老师开展教学讨论的理论水平和能力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养。

三、主要内容

（一）园本教研内容

1、五大领域教育教学活动的深化讨论。

组织老师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标、87条教育建议全部内化于心，在日常的各个环节中深入贯彻执行。

2、幼儿园区域活动讨论。

各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规章的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深入思考和研讨，让区域活动材料和小组游戏活动形式更好地辅助协作五大领域、课题讨论和主题教育教学活动的开展。

3、日常说课备课讨论。

要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周五上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程；个人精备是老师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学打算，再次批阅教育教学活动设计的过程。

4、幼儿及班级组织管理方法探究。

深入研读《指南》《纲要》，对比法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，准时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，乐观主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手乐观探讨并准时解决问题，真正使日常讨论落到实处。

5、课题讨论。

各分园围绕20xx年新立项的省级课题和本年度教科研工作计划，要求各班级、各位老师根据课题讨论的要求及步骤切实开展好相应的课题讨论工作，将课题讨论活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题讨论方案中的目标、方法、步骤都能得到真正的落实和执行，达到应有的课题讨论效果。

（二）校本培训内容

1、加强老师职业道德教育，规范老师从教行为。

继续开展多种形式的师德教育活动，引导老师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，留意自身专业进展和日常态度言行对幼儿进展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、敬重的态度面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业行为。

2、继续激励老师以自学的形式深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园老师专业标准》三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。

3、加强教科研培训，提高老师的教科研能力。

各分园乐观围绕相关课题开展课题讨论培训。邀请专家来园进行专题讲座，组织老师外出观摩学习，广泛利用资源为我园老师开展课题讨论打开思路，并乐观开展课程故事撰写、游