人教部编版五年级语文下册语文园地五课件

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统编版•五年级下册交流内容结合本单元学过的课文，讨论要写好一个人物，写出人物的特点，有哪些写人的基本方法。五年级下册语文课件-语文园地五习作例文部编版(共19张PPT)五年级下册语文课件-语文园地五习作例文部编版(共19张PPT)交流平台统编版•五年级下册交流内容结合本单元学过的课文，讨交流展示选用典型事例，把它写具体。能表现人物特点的事例有很多，要选取一件最有代表性的生动事例来写；应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。交流展示选用典型事例，把它写具体。能表现人物特点的事例有很多2可以用多种方法来表现人物的特点。人物描写方法主要有五种，即外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人，如闻其声。可以用多种方法来表现人物的特点。人物描写方法主要有五种，即外3也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。这种方法叫作侧面描写，即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。这种方法叫作侧面4初试身手一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。初试身手一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学二、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。

示例：我的妈妈非常爱美。可以用以下事例表现她爱美的特点：（1）每天出门前都要花费很长时间化妆、挑衣服；（2）每天睡觉前都要敷面膜；（3）在其他地方很节省，但买名贵化妆品时眼睛都不眨一下；（4）太阳稍一刺眼就赶紧抹防晒霜、打遮阳伞；（5）经常看时尚杂志，赶时髦。二、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们习作例文

习作例文我的朋友容容主要内容《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我”自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信，容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀里糊涂的。我的朋友容容主要内容《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为

默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。（1）课文运用了动作、语言、神态等描写方法来写容容，使人物形象非常鲜明具体，将一个天真可爱、助人为乐的小女孩的形象展现在我们面前。（2）课文通过具体的事例来写容容，丰富了人物形象，使人物描写有血有肉，让读者如见其人。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个小守门员和他的观众们主要内容《小守门员和他的观众们》主要讲了一场激烈的足球比赛，通过具体写小守门员是怎样守门的，观众们是怎样观看比赛的，从侧面表现了这场足球比赛的激烈。小守门员和他的观众们主要内容《小守门员和他的观众们》主要讲了

默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。（1）①课文第2自然段对小守门员的外貌、神态和动作描写具体、细致，表现了小守门员的尽职尽责。“运动衣”“短裤”“运动鞋”“手套”，穿着非常齐全、标准，表现了他对这场比赛的重视；“分腿弯腰”“上身前倾”“目光警惕地注视”“毫不在意”，动作和神态描写，说明他在时刻关注着场上的情况，做好了扑球的准备。默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的②课文第3～5自然段抓住观众们各具特色的外貌、神态和动作，写出了人物的特点。“往外探着身子”“站了起来”“全神贯注地注视”，动作和神态描写表现了这三名观众对比赛的关心、痴迷；“腰挺得直直的，脸上没有什么表情”，动作、神态描写写出了抱洋娃娃的小女孩对比赛的漠不关心；“显得挺紧张”，神态描写表现了小男孩关心比赛的心情；“面带笑容”写出了②课文第3～5自然段抓住观众们各具特色的外貌、神态和动作，大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的表现非常满意。（2）小守门员给我的印象最深。他虽然年龄很小，但已经表现出了踢足球的天赋和对足球的热爱。大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的表现非常满意。习作把一个人的特点写具体习作本次习作要求选择一个人，把他的特点写具体。可以选取典型事例来表现他的特点，也可以运用本单元学过的描写人物的方法。本次习作要求选择一个人，把他的特点写具体。可以选取典型事例来15习作例文爱搞笑的妈妈我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄，但性格非常活泼，喜欢搞笑。一件平常的小事，经她的“艺术加工”，就会变得丰富多彩。【描写妈妈的外貌特点，恬静端庄，与爱搞笑的性格形成对比。】妈妈平时喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，妈妈兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。只听妈妈深情吟道：“亲爱的小妹妹，你是否去过香港？那里有金色的习作例文爱搞笑的妈妈沙滩，还有那迷人的海湾……”妈妈刚念了一半，就被爸爸打断了：“你这个也叫‘诗’？”妈妈怔了一下，转头近乎讨好地问我：“你认为呢？”“不咋地！”妈妈没想到我竟和老爸一个鼻孔出气，听了我的评价后，装作眩晕状，带着哭腔说：“找不到知音啊！”然后又无限感慨地吟道：“万两黄金容易得，人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得乐翻在床上。【列举妈妈写打油诗的事例，表现妈妈爱搞笑的特点。】沙滩，还有那迷人的海湾……”妈妈刚念了一半，就被爸爸打断了：大家都知道，早晨上学前的时间是最紧张的。平时我总催促妈妈快点儿，因为她总要照一下镜子，涂一点口红。但是，今天早上却发生了一点儿小意外，出门前我突然想上厕所，于是趁妈妈还未搞定之前，以迅雷不及掩耳之势，冲进卫生间。过了一会儿，妈妈穿戴整齐了，可我还没有出来。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无可奈何地答道：大家都知道，早晨上学前的时间是最紧张的。平时我总催促妈妈快点“知——道。”过了片刻，妈妈又在门外“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿都谢了。”妈妈投入的“表演”又把我逗笑了，这一笑，起码又耽搁了半分钟。最后，我们只好以光速冲向学校。【写“我”上厕所时，妈妈用唱歌催促“我”的事例，表现妈妈的幽默、搞笑。】怎么样，羡慕我有一个这样的妈妈吧！“知——道。”过了片刻，妈妈又在门外“深情款款”地唱道：“你1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3．学生根据自己的理解自由练习朗读。4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》教学目标：1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学时间：一课时教学过程一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采