五年级上册语文期末试卷质量分析（范文10篇）

五年级上册语文期末试卷质量分析（范文10篇）五年级上册语文期末试卷质量分析第1篇五年级上册语文期末试卷质量分析一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有十个大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分：一至八题，有看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解析释、修改错别字；补充词语、缩句和用关联词写一句话、成语积累；有修改病句、对对子、排列错乱的句子及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：第九题，对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写广告用语。“习作”部分：第十题，要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。二、关于考试情况分析我校五年级期初学生数为92人，本次期末测试参加考试的学生92人，到考率100%，平均77分，及格率82.6％，优秀率58.7％。三、学生答题分析（一）积累与应用１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第五题补充词语，并选填在句子中看似普通，实则匠心独运，8个词语分别出现不同的词类来让学生分析判断。如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。还有像第六题的第52小题，要求学生根据提供的字组成一句话，对对子，这样的题型灵活，既可让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、五、八，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第三题选择“逆”的正确解释，第一小题和第三小题，第六题的第五小题对对子。第七小题排列错乱的句子。（二）阅读１、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇短文，安排有7小题的题目。第2小题给短文中的句子加标点，第4小题克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第五题“你认为文中的罗伯特是个什么样的人”这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。2、主要得失得分较高的题目有第2小题给短文中的句子加标点，第4小题克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第5小题你认为文中的罗伯特是个什么样的人”第六题字“给短文选个最恰当的题目”，学生能充分阅读后在答题，得分率较高。失分多的题目主要有第1小题中解释“锲而不舍”众多学生解释不出来，以致扣分较多。（三）习作１、具体试题情况分析：本题要求学生围绕“尝试”，要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。2、主要得失从学生的答卷情况来看，尝试的内容多样化，有的尝试是学习，有的是试验，有的是为人，有的是炒菜，有的是学滑板车等；最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，题目要求写一次尝试，而有的学生没认真审题，写了两次尝试，有的内容没办法写具体等。四、改进措施及今后教学建议1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。3、建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。五年级上册语文期末试卷质量分析第2篇保德县实验小学五年级数学上册期末试卷质量分析本次期末测试是由忻州市教育局统一命题，各县教研室统一组织实施的质量检测考试。为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就小学五年级数学上册期末考试简要评析：一、试卷分析：试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。二、考试结果情况：五（5）班共有304名学生参加了此次测试,实际参考298人。平均分69.68.优秀率百分之二十点八，及格率百分之八十二，满分0人。三、试题分析第一大题；基础知识第一大项：填空。此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第二大项：判断此题是考察学生的判别能力，此题有部分学生做错了，大部分的原因是粗心，主要体现在以下几方面：一、题目没看仔细。二、学生对基本概念、公式理解不够清楚。第三大题：选择题。此题包括5个小题，这5个小题出得较好，考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。第二大题：计算技能此题出错学生较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。特别是第2小题，按要求用竖式计算下面各题时，学生未看清要求，只顾计算。还有第4小题，要求是“计算下面各题”，只要正确计算便可得分，不一定都要用简便计算，可有些学生硬要用简便计算，以至于简单计算也丢了分。第三大题：操作天地此题第两个小题，主要考察学生的动手操作能力和知识综合应用能力。两个小题均有相当一部分学生丢分，其中第1小题，学生对在封闭图形上植树理解不够，不能将抽象的知识直观的呈现出来。第2小题，更具有开放性和弹性，学生必须对所画图形有了深刻的认识和理解，并掌握其面积计算方法后才能完成作图，有一定的难度。第四大题：解决问题此题共6个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。整体上看1、2、4、5小题难度一般，出错的学生比较少，3、6小题难度中等，但学生得分还是不够理想。错误原因基本上是计算错误，或是单位没写，或是回答不完整。第3题，部分学生未看清对题中所述“谁是谁的几倍”未理解清楚，而丢分。第6小题，学生还是缺乏解决实际问题的能力，学生完全可以借助画图来帮助理解题意，提高做的正确率，但许多学生不能做到这点。学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。五年级上册语文期末试卷质量分析第3篇四年级上册(人教版)期末检测卷(80分钟)伙伴们,收获的时刻到了。认真读题,用心做答,相信你能交出一份满意的答卷!★盘点积累(37分)1.照样子,根据拼音或偏旁写字组词。(9分)yì艺(艺术)()_____()_____()皮披(披衣服)_____()_____()_____()2.选择自己喜欢的字在田字格中写一写,相信你能写得正确又美观。(4分)旧寂痕遇凝凶盈删3.把别字用横线标出,并改正在后面的括号里。(6分)人声鼎拂()应接不遐()辟而不见()气魂雄伟()4.看到水,你自然会想起______________________________这些四字词语,还会想起和水有关的诗句_____________________________________________。你会用其中的“”这个词写一句自己满意的话:_________________________。(9分)5.魔幻句子(7分)(1)仿写句子。书籍好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;书籍如同细雨,它能帮助我们洗去心灵的杂质。书籍好比____________________,它能_________________________;书籍好比______________________________,它能。(2)改写句子。美丽的草坪上竖着一块写有“严禁踏草”字样的牌子,你能把牌子里的内容改一改,使人们看牌后能更自觉地怜草、爱草吗?试着在下面写写。_______________________________________________________6.这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价:_______________________________________________________(2分)★潜心会文(33分)假币的风波(1)“假币?”妈妈的嗓门真大。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票,等爸爸拿着这50元钱去商场买东西时,被验钞机验出是张假币。现在好了,这张麻烦的假币被推到我们家来了,看来我们也要想法子“甩掉”它,这项艰巨的任务被我自告奋勇地揽了下来。(2)下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的,他们给老板娘一张100元钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的以后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钞票,心里·顿·时()感到一阵不安。怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。(3)我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺()兴隆,去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不好。“买两个气球。”我递过50元钱。老奶奶笑眯眯地帮我解下两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,靠卖气球为生,也许()50元钱,他们三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没有找到零钱,转身对我说:“孩子,我这找不开,你就先把气球拿去,以后再把钱给我们,反正我们天天在这儿卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧()掏出来递过去,“爷爷,我这还有零钱……”(4)我一个人走在回家的路上□无力地踢着路上的石子□唉□到底该怎么办□___________________________________1.在文中的“()”里写出带点词语的近义词。(6分)2.在短文的“□”处加上合适的标点符号。(4分)3.把画“”的句子换个写法,具体形象地表达妈妈嗓门大的程度:___________________________________(4分)4.第一自然段中的“这项艰巨的任务”指的是:_________________________“我”觉得很艰巨的原因是:______________________________(6分)5.用“”画出第二自然段中具体表现老板娘精明的句子。(3分)6.联系上下文想想最后“我”会怎么做。想好后在短文结尾处“___”上写一写。(5分)7.如果你知道短文中的“我”自告奋勇地揽下了“甩掉”假钞的任务,你会对她说些什么?如果她被你说服,她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想,想好后写下来。(5分)___________________________________★快乐习作(任选一题写)(30分)1.小学生活中你认识了不少的伙伴和老师,经历了不少的事情。你最想写谁就写谁,你最想写什么事就写什么事。按一定的顺序,突出重点写具体,注意表达真情实感。2.在圆上加上几笔能变成什么呢?在上边的圆上动手加加看。加好后放飞想象进行习作。比一比,看谁想象丰富又合理,表达清楚又具体。提个醒:好题一半文,别忘了给习作安个好的题目哟!评析:一、关注学生以人为本。整张试卷的题目立足教材,立足年段学情,没有出现一道偏、怪之题。语言的表述贴近学生的阅读心理,“相信你能写得正确又美观。”“用心地读读短文入情入境地想一想,想好后写下来。”“提个醒:好题一半文,别忘了给习作安个好的题目哟!”这些字眼充盈着对学生的信任、鼓励和关爱,学生读来如沐春风,能充分感受到我能考试、我会考试,考试是一件轻松而有意思的事情,彻底改变了传统考试对学生的凌驾与冷漠,强化了考试的人性化,重视了被评价者的主体性与评价对主体发展的建构作用,使每一位学生能在考试中展示自我,拥有自我,赏识自我,激励自我,提升自我。二、关注三维多元考查。关注了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度,实施了多元考查。“照样子,根据拼音或偏旁写字组词”“把别字标出,并改正在后面的括号里”“这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价”考查的是学生知识的储备。在田字格里写字,改写仿写句子既考查了知识又考查了能力。阅读部分的其他题目和作文题目着重考查的是学生的能力。题目中的点点滴滴蕴涵着对过程与方法的考查。改写“严禁踏草”的牌子,“如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务,你会对她说些什么?如果她被你说服,她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想”。这些考查的是学生的情感态度和价值观。将考试从传统的只重接受性知识的考查转轨到三个维度上来。只有引领“三维”的均衡发展,教学才能深入到学生的内心世界,才能唤起学生内在的学习需求,才能呈现出生机勃勃的、主动的生命状态,才能获取高效。三、关注四块,全面考查。试卷从“识字与写字、阅读、习作、口语交际”四个方面进行全面考查。“积累盘点”部分的1、2、3小题从不同的角度进行“识字与写字”的考查。第1小题,根据一个拼音或偏旁写四个不同的字并组词,重在对字词积累量的考查。第2小题考查学生写字的能力和态度。第3小题考查形(音)近字掌握的情况。“潜心会文”部分的阅读材料来自课外,旨在考查阅读能力由课内到课外的迁移,更能真正考查学生的阅读能力。“如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务,你会对她说些什么?如果她被你说服,她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想,想好后写下来。”依托短文描述的情境,考查学生应对、表达的交际能力。“快乐习作”部分记实与想象并重,提供了两个题目,空间开放,角度丰富,人人能动笔,重表情达意能力的考查。这四方面的教学并驾齐驱,学生语文素养的形成和发展才有深厚的根基和肥沃的土壤。四、关注课外,开放考查。五年级上册语文期末试卷质量分析第4篇基础知识百花园3．成语填空并分类。()通()大大()无()()神()主若()若()波()壮()蹑()蹑()描写人物的成语：__________描写景色的成语：______________4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。我再次改变了实验步骤。没有出现想要的现象。5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?__________________日积月累菜蜜园按要求填空1．名言警句：愿乘风_______，面壁_______。2．歇后语：孔夫子搬家——_______；3．对对联：上联：四海皆春_______，下联：_______，横批：_______。4．把古诗中的千古名句补充完整：(4)_______，要留清白在人间。(2)千磨万击还坚劲，_______。(3)_______，明月何时照我还。(4)谁言寸草心，_______。口语交际趣味园丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?冬冬：_____________丁丁：噢!没问题!冬冬：_____________丁丁：还有什么要求?尽管说。冬冬：_____________丁丁：不客气，这是应该的。再见!阅读思考大观园1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。痛苦幸福欢乐想念2．用课文題目填空。本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______》。”请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。3．阅读课文段，回答问题。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。C．说不清楚，不了解作者的意图。4．阅读短文，回答问題。迷惑敌人的迷彩服在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。(1)按要求改写句子。①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。缩句：_____________②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。改成“被”字句：_____________③敌人用肉眼看不见。改成反问句：_____________(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?毛主席爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。几十年来，毛主席日夜(操劳操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。1．将文章()里不恰当的词语划去。2．在文中“_____”处填上合适的关联词。3．联系上下文，回答问题：(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。快乐习作园五年级语文上册期末试卷分析第5篇王芳一、考试成绩的基本情况：全班共39名学生，本次考试全部参加，平均分为89.5，优秀率为54%，及格率为100%。下面就学生答题情况做以下分析：二、失分原因：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1．部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；成语故事“古往今来”学生掌握的不好。2．语文基本技能掌握不熟练。例如第二大题，学生说话不能注意礼貌，说话生硬，理由不全，需强化训练。3．课文理解能力差，导致不能读懂短文内容。4.阅读理解能力较差，读不通短文，文言文意思。三、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2．抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3．精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等4．认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5．多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。四、努力方向：1．加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2．作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。3．重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。五年级上册语文期末试卷分析第6篇本次试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说试题体现以下特点，题型多样，这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，意识尽可能的涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识，能力等各个方面，试题中涵盖了多方面内容，听力，看拼音写短语，选择正学的读音，填上恰当的词语，写成语并造句，补充句子，按课文内容填空，只是搜集与整理，课外阅读，等方面的有机融合。阅读和作文考查学生的阅读和写作水平。本次试题注意了对学生语言积累的考查。从整个卷面来看基础知识和积累运用部分，学生掌握还可以，阅读、写作部分对分较多。阅读课外短文，考查了学生课外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻、到位，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是老师应在今后教学中注意的事项。改进措施：1.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2.对个别学生要加以辅导。特别是要提高课堂教学效率。3.课堂上重视阅读方法外的培养和良好阅读习惯的养成，鼓励学生多读课外书。五年级上册语文期末试卷质量分析第7篇一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。2、判一断题。本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。主要问题在第3、4、5小题。第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。这道题应该是正确的。3、选择题。通过测试发现，学生的正确率较高。主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。5、计算。笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。7、解决问题。共5小题。第3、4题学生正解率还是比较高的，学生掌握得不错。第1题连线，错的很多，学生掌握得不大好，从这道题目我们能很清晰地发现孩子对解决问题的解题思路理解是非常不到位的；第2题，方法很多，结论不完整，很多孩子一看到谁走得快，为什么？学生马上就闷了，不知道如何下手，学生分析能力有待提高；第3题，面积计算后，忘了计算价格；第4题，个别学生得数易错；第5题第二小题，只写了一步计算的很多，应该要计算完整。四、改进措施针对本次评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：1、加强基础训练质量。2．让学生亲历操作过程，提高动手实践能力，提高教学3、重视养成教育，培养良好学习习惯教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。五年级上册语文期末试卷质量分析第8篇1照样子，写词语。秋雨萧萧往事悠悠井井有条翩翩起舞______、_______、火红雪白_____、_____、________2表示“看”的词语很多，例如：瞻仰：怀着恭敬的心情看。__________：站在高处向远处看。________此外，我还知道其他表示“看”的词语有(越多越好，3个得满分，每多写3个加1分)：3神话故事是文学殿堂的瑰宝。《普罗米修斯》是希腊神话的名篇。在课外阅读中，你一定知道许多希腊神话中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。许多成语也跟神话故事有关，例如开天辟地______、______、__________4每当我读到“林则徐、关天培、岳飞”这些民族英雄名字的时候，我的脑海中就会浮现出这些成语：_________；每当我读到司马迁、苏轼、李时珍这些饱学之士名字的时候，我的脑海中就会出现这些成语______________________。七、我能填：根据课文内容和自己的理解填空。(16分)1充满神奇色彩的九寨沟是个令人向往的地方，那里________，古木参天，________，________，是个充满________的人间仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸边。我会情不自禁的想起___________，_____________的诗句；除夕之夜，听到屋外爆竹声声，我会轻声吟诵起____________的诗句。3我会对对子：和风对___________，白云对海马对__________，古木参天对_______，春回大地千山秀对________，风声雨声读书声声声入耳对_____________对_________。4“不一会儿，这小家伙______________趴在我的肩上睡着了。它谁得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!”寥寥数笔，给我们描绘了一幅_________的美好画面，从中我们既能感受到__________，也能感受到__________。这正是“________”?5今年4月份，我校邀请了著名作家曹文轩来校做报告，并开展了“走近曹文轩，感受纯美文学”读书活动。我读过他的作品有_____________。其中我最喜欢的是_____________，因为__________________________。八、我会仿：照样子，我也会创造。(4分)1苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。(当做人来写)_______________________2风起了，“呼呼”声好像在向天地万物示威。小树在风中低下了头，弯下了腰。树叶也“簌簌”地离开了树枝。垃圾袋飞上了天空，被窗前的树枝钩住了，在风中“哗啦——晔啦”地嚷着……(写一两句话，用上拟声词)九、我会说：听懂对方的话，为对方着想，为别人分忧，准确表达自己的心声。(5分)一天，小明和小华相约一起去观看冰雕展。小明准时来到了车站等小华，可时间已经过去一个多小时了。小华还是没有来。等，还是不等，让他左右为难。这时小东看到了小明。他们之间会展开怎样的对话呢?争取在其中用上一两句名言警句或诗词佳句。小东：小明你准备到哪里去呀?小明：________________小东：____________小明：____________小东：____________小明：_____________十、我会读：认真把文章读两遍，后面的练习就会做。诚实与信任(节选)(6分)事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚宴和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。1文中的“我”主动留下字条，是因为___________；“我”请车主把购货单据寄来，是因为“我”觉得。2“你给我留下了诚实和信任”中“诚实”是指___________，“信任”是指_______________。3从文中两人的“对话”我体会到了：______________________南极(11分)在地球的南端，有一个巨大的“冰箱”。它比中国和印度两个国家合起来还要大，这就是南极洲。南极洲和包围着它的海洋一起，通称为南极。南极是世界上最冷的地方，年平均气温只有零下25度。南极洲到处是终年不化的冰雪。有的覆盖在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南极大陆()几乎占了九份。这么多冰堆在一起，使南极的平均高度达到2350米，成为世界上最高的洲。这么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英国、法国、美国，还有非洲西北部和大洋洲将全都淹没在波涛之中。不过，不要以为南极有多吓人，这是个有生命的美丽的地方。南极()没有花草树木，()大陆上有郁郁葱葱的苔藓，海洋里有色彩斑斓的海藻，伴着洁白的冰雪，反射着灿烂的阳光，就像一座大花园。南极()没有狮、虎、猴、鹿，()有种类繁多的海鸟、海兽，企鹅走起路来摇摇摆摆，笨得可爱；海象、海豹、鲸时常游到这里玩耍；还有一种火柴头大小的南极蠓，别看它小，却是南极土生土长的动物。1读一读文章，在括号里填上合适的关联词语。2请你用最简洁的语言概括文童的主要内容。3为了说明“南极洲到处是终年不化的积雪”，作者用____________的方法，使我们清晰地感受冰雪的数量多；为了说明南极是个“有生命的美丽的地方”，作者从__________两方面分别举例说明，使我们感受到了这里的生命与美丽。4发挥你的想象，用生动的文字描写南极动物们活动的情景。(不少于50字。)十一、我能写：我们爱读书，更爱读故事。善于想象的我，更会编故事!1本学期，学校开展了“我们爱读书，争当小书虫”活动。在这项活动中，我的读书口号是：___________。(3分)2请围绕“皮卡丘、刘翔、航天飞机”编写一个生动有趣的故事，如果能让读者从中获得一些道理，那就可以得高分了!题目自拟，400字左右。(25分)部分参考答案一、1春2细密牛毛花针细丝3薄烟绿得发亮青得碧你的眼三、药(材)(继)续安(详)(销)毁贪(财)邮(寄)吉(祥)(消)灭五、茁壮烦恼购买敏捷增添六、1银光闪闪文质彬彬烟火袅袅欣欣向荣息息相关冉冉上升漆黑桃红柳绿2眺望窥视俯视遥望凝视注视瞥瞪3太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特弥斯、战神阿瑞斯八仙过海，各显神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3，细雨红日山羊平湖飞瀑日照神州百业兴家事国事天下事事事关心4竟人鸟和谐共处鸟对人的信任人对鸟的关爱信任能创造美好的境界5《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》十、《诚实与信任》1我不小心把你汽车的反光镜碰坏了这笔费用应由我来支付2在无人知晓的情况下主动给我留下字条相信我会实事求是处理事情，不担心我会乘机敲诈等《南极》1如果……就……虽然……但是……虽然……但是……2南极冰天雪地，十分寒冷，但是个有生命的美丽的地方。3假设具体数字植物动物五年级上册语文期末试卷质量分析第9篇——黄庄小学一学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。一、卷面印象：测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。二、考试结果情况：五年级共有48名学生参加了此次测试，平均分是68分；及格率为90%，优秀率为38%。三、试题分析第一大题：填空。此题共有17个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第二大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第6题，大部分学生选c，学生对三角形的面积公式和平行四边形面积公式的区别掌握不够，需加强练习。第三大题：操作题。结合生活中的实际应用，让学生熟练掌握轴对称图形，此题学生做的非常好。第四大题：计算。此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。第五大题：看图计算。这个题考察学生两个方面，一是根据看条形图计算，另一个是组合图形面积计算。学生做的还不错，但是有个别学生忘记加小括号了。第六大题：解决问题。本题分五个小题。随着五年级考题题量的增多，部分学生解题速度和节奏没能跟上；另一方面，班里部分学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，没有一个好的审题和思维习惯导致列不对算式出错。另外有些学生算式列对，但计算是硬伤，老是算错！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生应用题，如：第5题，有些学生认为谁跑的全程的分数值越大，谁跑的越慢是错误的，主要原因是学生把时间和路程的分数值混淆了，实际上在相同的时间内，谁跑的路程越多谁跑的就越快。主要原因学生在解题的过程中没有认真看清题目，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。四、改进措施：针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我将采取下面的改进措施：1、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤教”“善思”“实干”的工作准则，一如既往，再接再厉，把工作做的更好。五年级上册语文期末试卷质量分析第10篇(2015-2016学年)一、试卷情况分析本次五年级数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填一填、判一判、选一选、算一算、和画一画等。第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设臵合理，有一定的综合性和灵活性。体现了学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力。试卷真正体现了85%的内容来自课堂，还有15%来源于理解、分析、拓展能力。”二、考试结果情况及分析。从试卷总体来看，学生对基础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的能力有待提高。1、全年级总体情况2、学生失分原因分析（1）基础知识掌握不扎实，缺乏灵活运用的能力。（2）解决问题的能力强（3）没有形成良好的学习习惯三、改进教学的措施（一）、提高课堂教学质量1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、提高课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好