下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
小学语文统编教材一年级上册第六单元第六课《比尾巴》教学反思《比尾巴》这篇课文是人教版教科书第一册中的一篇对话形式儿歌，上这篇课文是因为这篇文章极具趣味性，读起来朗朗上口，极富儿童情趣，很适合低年级学生。本节课围绕“比尾巴”大赛展开设计，以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，以比尾巴评尾巴学习课文，以照样子说说尾巴进行拓展训练，每个环节都注重情境的创设，教师在教学过程中采用较为具有童真童趣的语言，这样才更符合低年级学生的认知特点，朗读是本课的教学重点之一，要让学生在读中领会课文，在读中背诵课文，所以朗读方式应呈现多元化，不能太单一。读好问句是本课的教学难点。对于本课在问句的指导方面，我是这样处理的，首先是出示文中六个问句，学生认识问号，再让学生带着问号说句话，这样让学生对问句有个大体的感知。一、教学的成功之处1.教学程序的设计较合理。采用猜谜语激趣导入，结合图片展示，能激起低年级学生的兴趣。2.朗读方式多元化。低年级语文教学重在读，在读中领会课文，在读中背诵课文。学生自读，提示易混淆音节，指导学生学作批注；齐读，从整体上听学生读得不准确之处，便于及时纠正；男女生合作朗读，便于指导学生读好问句的语气；学生演读，让学生边读边演，表现出各种小动物尾巴的特点；师生合作读，教师参与其中，为了更好激发学生学习积极性。3.让学生戴着小动物头饰上台表演，增加了课堂趣味性，加深学生对动物尾巴特点的记忆。4.播放颁奖音乐，通过颁奖的形式增加课堂趣味性，学生课堂上积极性很高。二、教学中的不足之处1.课堂总结时，学生发言不积极，应该结合图片，引导学生做总结，指出小动物尾巴的特点。2.评价方式单一化。教师不善于采用言语、肢体等评价方式，不善于激励学生。3.一年级学生刚开始学习朗读，学生往往会将感情过分地“宣泄出来”，造成拖腔拖调的现象，在指导学生朗读时，对于这一点没有及时进行指导，以后课堂中要进行改正。4.举手学生较多，但是没有照顾到多数学生。鉴于以上这些得与失，本人悉心听取各位老师的宝贵意见，多参加各种课例，有机会迈出校外，多利用网络学习资源，多向广泛教师学习，结合实际教学条件，吸取老师们的精华，不断地创造适合的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论