仓库与储罐区安全管理知识课件

仓库与储罐区安全管理知识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。仓库与储罐区安全管理知识仓库与储罐区安全管理知识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第一部分:仓库安全管理知识EHSWORKS问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?危化品仓库即危险化学品仓库,其判断的依据是储存物料是否属于危险化学品(1)危险化学品的定义化学品中具有易燃易爆、有毒有害、有腐蚀性等特性,会对人,设备、环境造成危害的化学品叫危险化学品。(2)确定危化品的依据《危险化学品名录》(2015版)EHSWORKS写作就是运用语言文字的符号反映客观事物，表达思想感情，传递知识信息的脑力过程。文章就是通过语言文字符号组成的，表达思想感情，具有话语蕴含属性和审美属性的文体。写作包括文学，而文章，则是写作和文学的外在表现，即实现方式，不管文学还是写作，必须要有文章，这里，我们姑且把文章称之为文学中的文章和写作中的文章。什么是好文章，好文章的标准是什么？我认为有四个字可以概括，“文”，“言”，“境”，“为”。文者文采也，常有文采斐然之说，写一篇文章首先要清楚自己在说什么，要说什么，是何种观点，站在哪方立场上。即立意要高，谋篇要好，怎样布置结构，使文章内部趋于优化，而且主题鲜明，思路清晰，内容有血有肉，结构严谨完整，逻辑性强，有吸引力，感召力，亲和力，影响力的文章，才是有文采的文章。言者，语言也。语言是文本的组成单位，是文章最基本的组成结构，是情感思想的承载着，所以文章中语言的优劣直接影响着文章的质量，完成一篇较好的文章，语言要从“准”，“美”，“话”，“实”，“精”五个方面把握。“准”即是要表达准确，有咬文嚼字，字字计较，词词较真的精神。如王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”，贾岛“僧敲月下门”中的“敲”，虽仅仅是一个字，但都是经过作者悉心体会，仔细推敲的结晶，提升了诗歌的品位。特别是一些议论性，说理性通讯文章中措词要非常严格和准确，这样文章才不失真，具有可读性和可信性，准确的措词是准确、完整表达作者主体情感与思想的保证。“美”指文章词句要修饰，文字生动活泼，主要体现在多使用一些修辞手法，使文章才显得楚楚动人，美的语言使作者思想主旨情感得到进一步的表达，也有助于读者的理解，使作者和读者产生共鸣和默契。“话”指在词语有序的基础上要注意句式的变化。一篇文章中如果只有一种句式，表达力会显得苍白无力。适当的时候可以使用反问句，设问句，感叹句等加强表达效果。“实”指文章语言要起到表达作用，句句不虚写。所谓语言“华而不实”就是文章语言只有华丽的辞藻，字里行间不能透露真情和真知灼见，半死不活，无病呻吟，一心只追求美丽辞藻，好文章的语言是朴实加生动加富有情感、哲理。“精”指精炼，避免堆砌、重复。“境”者，境界也。王昌龄在《诗格》中认为好诗要有“物境、情境、意境”三境界。我理解的好文章也是这三个境界，物镜即是景物情态之美，描绘出逼真的形象，让人如临其境。情境即情感之美，王国维说一切景语皆情语，写作过程中创造出的一种精神享受让人留恋体味。意境即时哲理思想之类，通过文章揭示大智慧，给人以启迪。好文章应该具备这三个境界。“为者”目的也。文章作品被创作要充分体现其价值。写文章一目的是为了写出自己的思想，见解。二目的则是表达一种情感体验，释放对美的感悟，即要有理想价值，也要有审美价值，文章有思无美则枯，有美无思则浮。“思”、“美”与文章本身是一体两翼的关系。有了好文章的标准，要以好文章的标准规范行文。怎样写好文章，从宏观上讲，我认为有以下几点：第一，广博，应具备阅读能力和阅读意识，这是写作的先决条件。广泛涉猎，不求精通。这种广博包括涉猎当今现代白化文著作，古代诗歌词赋，外国文学，五四文化运动时，胡适从“八事”出发，不提倡作文时用典，对仗。并以“打倒孔家店”为文化运动中心，但我们必须承认中国古典文学中的优秀部分，必须看到陈独秀，胡适等的激进和极端行为，所以我个人认为我们有必要积累中国古典文学中的优秀成分，并运用于现实创作实践中，不断的赋予其新意。真正的大师，应该像钱钟书那样博古通今，学贯中西。写作是一个横断学科，它渗透在每一个领域，作者只有涉猎更多的领域，开放视野，才能做出更具全面、科学、具有智慧的文章。博览群书，坚持不懈，平时不断积累素材，语言，写作技巧，当然，要对所积累的材料在大脑进行储存、分类、归档、梳理，取其精华，去其糟粕，通过做读书卡片，摘抄，当然也必须背诵一些经典作品。这一过程，就是吸收别人长处，增强自身能力，不断吸纳，借鉴，模仿的过程。熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，读书破万卷，下笔方如神。广泛的阅读面，是雄厚知识材料积累的条件，丰富的原始资料积累使创作者写作过程中旁征博引，得心应手，游刃有余。当然，在阅读经典作品中，还能对自我思想、人生观、世界观、价值观进行补充，修正。同时写作技巧也能得到启发。这样才能写出好文章，不断进步。朱熹诗曰：问渠哪得清如许，为有源头活水来。第二，勤练。写作的必要条件，路是自己走出来的，自己积累感受的东西才是自己的，要把阅读得来的东西消化，吸收，转化成自己的，只有通过勤练笔，去实践。在练笔的过程中寻找感觉。只读不练，犹如纸上谈兵。生活中边角料的时间都可以练笔，灵感突来时的一段话，一句话甚至一个词都是练笔，量的飞跃才有质的飞跃。曹雪芹诗曰：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。第三，观察感悟，这是写作中主旨，精髓升华的必要条件，也是进一步积累写作材料的途径。一个优秀的创作者，会用一双尖锐敏感的双眼审视社会，人和事，在细微中发现伟大，在平凡中洞察深刻，一个稍纵即逝的时刻，一个隐藏在花花绿绿世界中的现象，一个不起眼的人，一件不足道的事，只要观察到了，并且触动心中的神经，使作者内心有所想，有所感，也许一篇以小见大，寓意深刻的作品就问世了。例如一片黄叶飘落，有创意的人会注意到黄叶下落时的飘飘浮浮，摇曳多姿，便产生时间易逝，人生难留的惆怅。观察至细后感悟至深。初高中我听到过用在辛弃疾，陆游等人的诗作上的四个字：穷而后工。意思是人生经过大起大落后、有了至深体验，感悟而写出的血泪之字。第四，具备丰富的想象力，要有联想。古希腊的亚里士多德将联想归纳为接近联想，类似联想和对比联想，在创作过程中，我们未必要把理论分得如此清楚，由秦始皇想到袁世凯，从陈胜吴广想到唐末黄巢，从宋江想到张角再到朱元璋。以鲜艳、烂漫为中介，想到少女与鲜花，鲜花与春天，从太阳想到月亮，将一阵风想象成一个妖精留下的痕迹，将玻璃瓶子想到魔瓶，将一个尘封许久的古香木匣子想成潘多拉魔盒……闻一多面对一条臭水沟能写出“也许铜的要绿成翡翠，铁管上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给它蒸出些云霞……”句子十分优美，想象丰富独特。《西游记》能具有长盛不衰的艺术魅力，就是吴承恩用想象力增添了它不尽的艺术价值。如果没有丰富的想象力，写出的文章也只会是矫揉造作，枯燥无味。创作是一棵成长的树，想象是树上的枝芽，想象越丰富，枝芽长得越茂盛，树就长青，文章就越有魅力，吸引力，越丰满。我们所处的21世纪正在飞速的发展，科技日新月异，我们所看到的所学的或许在明天就会被统统推翻重建。现实告诉我们墨守成规只能被淘汰，不断创新才能跟上时代的步伐。与此同时，作为国家未来十几年的栋梁之才，中学生的教育问题迫在眉睫，身为高中生物教师的我们必须加快步伐，承担起应付的责任，为国家奉献微薄之力，不断探究实践如何在生物学教学中对中学生的创新能力进行有效的培养。一、生物学教学中培养学生创新能力的方法（一）创新能力培养的首要任务是教师思想的转变为人师表，教师一直都是学生所模仿的对象，教师在课堂上的一言一行都被学生看在眼中，虽然高中生已经有了自己独立的思维，但是很多时候，由于他们容易将教师作为自己的崇拜对象，会无意识的跟随着教师的思想与行为。在创新能力的培养中，教师必须建立起自己不可动摇的“创新能力至关重要”的思想，才能在教学中通过自身的实际行动来培养学生的创新能力。另一方面，教师还要不断提高自己的创新意识，拥有一定的创新才能，并将其展现给学生，让学生真正意识到创新的重要性，才能以德服人、以理服人。（二）有问题才有思考，有思考才有创新创新能力不是凭空而出的，它一般都伴随着问题的提出以及对问题的思考。我国古代儒家学派的创始人孔子就曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”正是说明了思考的重要性。在生物学中，这种例子也比比皆是。就如豌豆遗传学的发现者孟德尔，他是在学习与思考中发现了问题，提出了问题，并且通过多年的苦心钻研，才打破了之前人们的思想惯性，取得突破性的创新研究，最终为世人敬仰。而我国的诸多学生由于经历了多年应试教育的教导，全身心埋入了题海战术中，只记得不断的吸收、巩固知识，忘记了对所学知识提出应有的问题，进行必要的思考，导致了一个个“书呆子”的出现，使得我国的科研方面缺乏人才。虽然高中生物学一般从高二开始学习，但是所幸为时不晚，教师更应当尽全力帮助学生扭转习惯，培养他们的提问能力，创新能力。其中，我们教师可以做的有以下几点。1.营造轻松氛围，提倡民主自由。学生不敢提问，原因之一在于教师与学生之间隔阂过大，等级划分明显，关系僵硬固定。实际上，高中正是学生对社会有一点了解的阶段，他们内心往往饱含激情，渴望释放，渴望自由，只是被应试教育制度牢牢压制住罢了。培养创新意识，教师就应当适当利用学生的心理，营造轻松氛围，让学生释放自我。例如，在课间休息时间，教师可以与学生进行亲切友好的交流，如果是男性教师，教师可以与学生聊武侠，聊游戏，如果是女性教师，教师可以与学生聊护肤，聊旅游，总之可以是与学习无关的乐观积极的事物，让学生认识到教师与自己是“一路人”，以增进感情。在课堂教学时间，教师可以鼓励学生与自己进行友好氛围的争论，并且鼓励学生对自己教学中所犯的错误提出并指正，以认真虚心的态度对待他们的问题，即使他们所提的问题中有错误，也要先对他们的创新意识进行鼓励与赞扬，然后再讲解正确的方案。2.鼓励学生关注生物方面的课外知识，培养超前思想。创新能力的培养往往是在具备了足够的知识储备后才能更好进行的一项任务，而在高中生物中，由于学生学业负担重，且高中生物的学习课程不足，教材篇幅的局限等诸多原因，其中许多知识点并不完善，需要教师的额外补充，但是很明显的是这并不足以帮助学生获得足够的学习，因此教师在教学过程中应该有意识的为学生提供相关知识查询的方式方法。3.带领学生进行尽量多的实验，在观察与想象的基础上创新。观察能力与想象能力是创新能力的基础，目前许多高中面临的问题就是由于实验器材的不足而忽视实验的重要性。面对这样的情况，教师可以通过创新采取自制的方法为学生进行实验，如光合实验，教师可以就地取材利用黑塑料袋与叶片等材料在教室有光照的地方进行简略实验。二、生物教学对学生创新能力培养过程中遇见的问题创新能力的培养是在日常教学过程中通过一点一滴积累起来的，这无疑将面临着诸多问题。首先，有些教师由于教学多年，具有丰富的教学经验，甚至能将教材的具体页码数默背出来，因此而忙于教学忽视生物学的进步。这虽然能让学生获得较好的生物知识教学，但是却忽略了学生的长远发展。其次，有些教师只注重创新能力的发展，而轻视了教材原本知识的教学，这同样不可取。因为要想创新能力的培养进行得顺利，知识的丰富储备必不可少。只有在两者的有机结合下才能帮助学生培养创新能力，才能切实有效的提高教学效率。结语经过潜移默化的带领，创新意识逐渐渗入学生的脑海中，往近处看能起到提高生物学习成绩的效果，往远处看还能帮助他们在未来的学习生活中受益匪浅，可谓是一举多得。我们教师应当坚持不懈，在对自己精益求精的同时通过不断的研究实践获得更完善的创新能力培养方法。【仓库与储罐区安全管理知识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。仓库1第一部分:仓库安全管理知识EHSWORKS第一部分:仓库安全管理知识2问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?危化品仓库即危险化学品仓库,其判断的依据是储存物料是否属于危险化学品(1)危险化学品的定义化学品中具有易燃易爆、有毒有害、有腐蚀性等特性,会对人,设备、环境造成危害的化学品叫危险化学品。(2)确定危化品的依据《危险化学品名录》(2015版)EHSWORKS问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?3问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?(3)危化品的分类第1类:爆炸第2类:压缩气体和液化气体;第3类:易燃液体第4类:易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品第5类:氧化剂和有机过氧化物第6类:毒害品;第7类:放射性化学品第8类:腐蚀品EHSWORKS问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?4问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?注意危险化学品必须储存于危化品仓库;非危仓库不得储存危险化学品。EHSWORKS问题一、什么是危化品仓库和非危化品库?5问题二、仓库的火灾危险等级分为哪几类?参照《建筑设计防火规范》GB50016-2014,根据储存物料的不同可将仓库的火灾危险等级分为甲类、乙类、丙类、丁类和戊类仓库注意非危化学品仓库亦要考虑其火灾危险性分类EHSWORKS问题二、仓库的火灾危险等级分为哪几类?6问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?(1)防火间距要求即仓库与其它建筑、明火或者散发火花地点、铁路、主次道路及架空电力线的防火间距要求参照《建筑设计防火规范》GB50016-201435仓库的防火间距EHSWORKS问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?7问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?甲类仓库之间其与其它建筑、明火或膜发火花地点、铁踹等的防火间距(m)甲类存悔品薰:4项类愦品:256525专1>9民期筑,火或散效火花地点050、二级火等级15920120三级耐火等级四级耐火等级电力星电压为35-500V都台变压器春量在10M以上约室外空,配电工业金业的变压总油量大干5t的室降压变电站厂外铁隋妹中心携厂内路路边EHSWORKS问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?8问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?表352乙、丙、丁、戊类仓库之间及其与民用建筑之间的防火间距(m)建筑类型单层,多层乙、两,丁,改类食库单层,多屈虎类仓库感层仓甲类厂房单品、多乙单屈,多层乙、耐火等级一、二級三级四级上、二级三级四缓一二一、二级丙、丁、戊类级100120140100120140130120三级级1401601s0140160180170160高屉仓库130150170130150170130130缎10120140607090_130民用建筑025.0四级14.0|160180901001201701EHSWORKS问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?9问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?(2)仓库面积和防火分区要求即仓库耐火等级、层数和面积的要求参照《建筑设计防火规范》GB50016-201433厂房(仓库)的耐火等级、层数、面积和平面布置EHSWORKS问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?10问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?者33.2仓的耐火等缎,居热和丙枳存恰品类耐等数断分国仓率人t每座仓率的最大允许占地积和每个防火分区的最大允许建筑重允许高层仓库防火分区3、4项4300120注意:仓库中的防火分区之间必须采用防火墙分隔。EHSWORKS问题三、仓库的总平面布置应注意哪些问题?11仓库与储罐区安全管理知识课件12仓库与储罐区安全管理知识课件13仓库与储罐区安全管理知识课件14仓库与储罐区安全管理知识课件15仓库与储罐区安全管理知识课件16仓库与储罐区安全管理知识课件17仓库与储罐区安全管理知识课件18仓库与储罐区安全管理知识课件19仓库与储罐区安全管理知识课件20仓库与储罐区安全管理知识课件21仓库与储罐区安全管理知识课件22仓库与储罐区安全管理知识课件23仓库与储罐区安全管理知识课件24仓库与储罐区安全管理知识课件25仓库与储罐区安全管理知识课件26仓库与储罐区安全管理知识课件27仓库与储罐区安全管理知识课件28仓库与储罐区安全管理知识课件29仓