中考叙事散文和小说复习策略课件

叙事散文和小说复习策略

中考叙事散文和小说复习策略ppt课件好的单位应该给员工提供三份工资一份工资是人民币，用来养家糊口；一份工资是情感，有尊重在里头；还有一份提供精神支柱，因为事业是有信仰的好的毕业年级老师应该给学生三样的东西一个是备考能力，一个是学习能力，一个是精神力量。9/11/2023好的单位应该给员工提供三份工资8/3/2023主要内容中考叙事散文和小说分析模拟试题叙事散文和小说考点梳理叙事散文和小说的复习策略9/11/2023主要内容中考叙事散文和小说分析8/3/2023中考叙事散文和小说分析4中考叙事散文和小说分析4课标要求

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。----------7---9年级阅读要求9/11/2023课标要求

8/3/2023中考说明考点

整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。理解文章段落之间的关系，理清文章思路。体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。9/11/2023中考说明考点

整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。8/3中考叙事散文和小说的总体分析

2013年中考记叙文阅读得分情况（全市）从全市的情况看,记叙文阅读的得分率是三类文体阅读中最高的。9/11/2023题号151617总分值44715得分3.253.115.9912.35难度0.810.780.870.82中考叙事散文和小说的总体分析

2013年中考记叙文阅读中考记叙文记叙文题目特点2005《老北京的小胡同》萧乾思想性很强，有丰富的人文内涵，有助于形成正确的价值观和积极正确的人生态度，具有较强的艺术性、审美情趣。语言富有文采且风格别致。作者均为现当代著名作家，具有强烈的时代感。2006《西皮流水》高洪波2007《晶莹的泪珠》陈忠实2008《乡间的庙会》林莽2009《又临黄河岸》高缨2010《忆冼星海》茅盾2011《鞋》闫耀明2012《白梅无价》韩静霆2013《洞茶》毕淑敏中考中考叙事散文和小说分析时间记叙文题目文体题量分值2007《晶莹的泪珠》叙事散文3122010《忆冼星海》叙事散文3152011《鞋》小说3152012《白梅无价》叙事散文315主题：民族精神，时代特色，真挚情感中考叙事散文和小说分析时间记叙文题目文体题量分值2007《晶中考叙事散文和小说分析考题《晶莹的泪珠》考点114.阅读第①-（14）段,请你用词语概括女教师在给"我"办休学证书过程中的心理变化(4分)把握内容215.结合第（20）——（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。(3分）理清思路316.阅读文章,说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者"今天"的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)把握主题

中考叙事散文和小说分析考题《晶莹的泪珠》考点114.阅读第①考题《忆冼星海》考点113.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。把握内容214．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇“的原因和内容。（4分）

“好奇”的原因：_①_____“好奇”的n内容：__②____体味语言315.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150字）鉴赏作品考题《忆冼星海》考点113.作者在回忆冼星海的过程中，既写考题《鞋》考点115．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。把握内容26．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？体味语言317．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？把握形象

考题《鞋》考点115．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋考题《白梅无价》考点12．本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答)把握内容238．结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。把握主题339.本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（7分）体味语言考题《白梅无价》考点12．本文主要用五个场景来写人叙事，考点中考真题考察能力点出现频次把握内容《晶莹的泪珠》《忆冼星海》《鞋》《白梅无价》第一题整体（局部)把握抽象概括4理清思路《晶莹的泪珠》第二题分析理解1体味语言《忆冼星海》第二题《鞋》第二题《白梅无价》第三题分析理解语言赏析2把握主题《晶莹的泪珠》第三题

《白梅无价》第二题分析综合理解感悟形成解释

2

把握形象《鞋》第三题分析综合形成解释2鉴赏作品《忆冼星海》第三题分析综合鉴赏评价1环境描写《琴证》第二题分析理解形成解释考点中考真题考察能力点出现频次把握《晶莹的泪珠》《忆冼星海》中考叙事散文和小说考点梳理

本题考查学生对文章的整体把握能力和概括能力，即阅读文章，能总体上把握文章的基本内容，形成对文章的初步感受，能准确地概括文章的内容，明白文章表达的情感和写作目的，对文章有自己的初步认识。9/11/2023考点一把握内容中考叙事散文和小说考点梳理本题考查学生对文章的1.阅读第①-（14）段,请你用词语概括女教师在给"我"办休学证书过程中的心理变化解析：本题考查的是女教师在给我办休学证的心理变化过程，完成此题一定要在整体阅读的基础上，看到从开始到后来我办理离开女教师的过程中，通过分析女教师和我的对话，以及神态等描写来体味人物心理，初进办公室她的诧异和后来的忧郁可以直接从文中提取，后来和我对话中，觉得我应该不会再回到学校了，非常惋惜。在办理手续后再三的叮嘱，体现了女教师背后的担忧。答案：诧异

忧郁

惋惜

担忧9/11/20231.阅读第①-（14）段,请你用词语概括女教师在给"我"办休2．作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。9/11/2023

回忆

想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传②③气魄伟大，好学深思，热爱祖国2．作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼解析：题干中已给出了部分内容，要求根据故事的主要情节，补出另外两个内容。首先读题干，文章1—8段是作者回忆的部分，第9段开始回到现实，写自己对冼星海之死的无比痛惜以及想象假如冼星海不死的情形。再分析示例，我们所补的内容也应该从作者的角度叙述；而在“想象、印象”这一栏里给出的内容是对冼星海特点的概括，这就要求根据回忆内容筛选关键信息，最后用简洁的语言对相应内容中所表现出的冼星海的特点加以概括。[答案]示例：①魁梧奇伟，沉默寡言

②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负

③在西安与冼星海相见

9/11/2023解析：题干中已给出了部分内容，要求根据故事的主要情节，补出另3、本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）9/11/2023修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作①

第二次②

③

第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④

解析：试题要求学生对小说中的2个人物——修鞋人与年轻人的有关内容进行梳理概括。题干中告诉考生“本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经历”，表格中要求考生梳理这三次经历中“修鞋人的表现”和“年轻人的感受”。3、本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写考生在完成此题时，思路大体是首先明确有关修鞋人三次修鞋经历内容的层次划分，这从表格概括的内容可以得到提示。从文本内容来看，根据文本中的标志词语可以很容易划分。层次划分清楚后，重点要研究第二次修鞋时修鞋人的表现及三次修鞋时年轻人的感受。在第二次修鞋的过程中，修鞋人再次关心地询问了年轻人找工作的事；同时就修鞋摊变为了修鞋小屋，两人有诸多的对话；看杂志属于主要事件中的细节，所以不需概括。年轻人的感受，在文中都有明示性内容，第一次和第二次可以直接从文中提取，第三次，当修鞋人不收年轻人的钱时，年轻人“似有所悟”，表明年轻人内心受到了触动，内心有所感悟。9/11/2023考生在完成此题时，思路大体是首先明确有关修鞋人三次修鞋经历内4．本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答)解析：题干中说场景是用来“写人叙事”的，就是在提示学生该概括什么。做题时，首先要在整体感知文章内容的基础上，准确划分文章的结构层次，然后按照要求分别“用5个字”概括内容便可。答案：场景一：灵堂哭苦老

场景二：家中哭苦老场景三：挥笔画梅花场景四：白梅赠爱徒9/11/20234．本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每这个考点主要考查学生的分析理解能力，要求学生养成良好的阅读习惯，关注段落之间的关系，能理解文章段落之间的关系，梳理文章结构，对文中特定能进行分析。9/11/2023考点2理清思路这个考点主要考查学生的分析理解能力，要求学生养成良好的阅读习15.结合第（20）——（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之际对"我"所说的话有什么作用。(3分)解析：理解段落关系，一定要联系整体分析。之前写了自己在办理休学手续时女老师的关心和惋惜,这里写父亲忏悔,首先从父亲的语言来分析此刻父亲的心理，充满后悔,父亲的这段忏悔道出了休学给我的巨大影响，体现出女教师当时劝我不要休学的做法是正确的。同时,还可以看到父亲的忏悔让我首次告诉父亲女教师给我办理休学手续的故事，所以父亲的话,在结构上还有一个作用，就是引发"我"对女教师的回忆。

9/11/2023中考叙事散文和小说考点梳理15.结合第（20）——（24）段内容,体会作者写父亲在弥留答案要点:①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发"我"对女教师的回忆。③表现当时女教师劝"我"不要休学的意义9/11/2023答案要点:8/3/2023此类题目考查的内容是理解词句的意义、作用，赏析具有表现力语言，主要考查了分析理解、语言赏析能力。需要学生在整体阅读的基础上，要结合特定的语言环境，深刻领悟和品味重点词句的含义，从而准确地把握文本的主旨。

9/11/2023考点三

体味语言此类题目考查的内容是理解词句的意义、作用，赏析具有表现力语1．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇“的原因和内容。“好奇”的原因：_①_____“好奇”的内容：__②____它还不能满足我的“好奇”9/11/20231．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇“的原因和内容解析：本题考查对相关信息进行筛选，形成概括的能力。画线句它还远不能满足我的“好奇”出现在文章第四段，那好奇的原因和内容自然在这之前。好奇的原因在文章第2段中已表明：“我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。”其要点就是：听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”；而我们通过文中作者想象的冼星海是怎样一个人以及看了马达木刻后对冼星海其人的思考，不难获得“好奇”的内容是：能创作出像《黄河大合唱》这样伟大气魄作品的冼星海是怎样一个人。[答案]示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。

②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。9/11/2023解析：8/3/20232、文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？解析：学生在回答这一类问题时，要注意在完整语境中理解含蓄的词语，找准与“有点那个”相关的内容。9/11/20232、文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年

与第1处“有点那个”直接相关联的语句是“有人给介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且是给一个连高中都没有读过的老板打工”，年轻人对此觉得“有点那个”，言外之意是觉得给比自己学历低的人打工，挣钱还少，太丢人。

与第2处“有点那个”直接相关联的内容是“心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个”，这句话的言外之意是指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用了。这两处内容我们把其隐含的意思理解准确了，就可以准确判断出年轻人的心理了：把人和工作分成了高低贵贱。9/11/2023与第1处“有点那个”直接相关联的语句是“有人给介绍[答案]第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。

第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。

心理：表现了年轻人把人和工作分成了高低贵贱的心理。9/11/2023[答案]第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，3.本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。解析：主要从表达方式的角度考查对语言表现力的赏析。做题时要找出相关段落的描写句和议论句，然后结合这些具体的句子在作具体的分析，关注文章所表达的情感在局部段落内容中的体现。间接运用议论抒情两种表达方式知识。然后组织语言，形成准确、清晰、完整的表述。9/11/20233.本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两只破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

9/11/2023③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师第39答案：示例一：第③段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写，写出了许老作画时恣意挥洒的样子;用“可他却无法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深9/11/2023第39答案：示例一：第③段描写了许老在“我”家作画的过程，用此类题目考查的内容是对散文或小说主题的把握情况。主要考查学生的分析综合、理解感悟和形成解释的能力。9/11/2023考点四．把握主题此类题目考查的内容是对散文或小说主题的把握情况。主要考查学生叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。其艺术特征是善于通过某些生活片断、生活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发作者特定的感受和情思

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。一般是展现某种社会现状，社会风貌，也展示借助个体人物的命运体现时代特点，社会风貌。9/11/2023叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。

1、

阅读文章,说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者"今天"的感受带给你的启示。解析：本题第一大问，是当时和今天对女教师泪珠的感受，当时自己身为一个孩子去办理休学手续，从老师的再三劝说，惋惜，尤其是老师落泪后“我”受到很感动，可以分析出感到了她对我的关心和期待。9/11/20231、阅读文章,说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪解析：

在四十年后，回忆当年女教师的泪水时的感受，此刻作为一个社会人，想到当年一个与自己素不相识的老师挽留自己的泪水，有了更深的认识，因为文中写到“当今,各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉”,即人们关注一己之私利，满足私欲，借助这个背景描述，可以分析出作者对女教师弥足珍贵，感受到她的泪是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源，其实是希望有更多的人能保佑善良与纯真。9/11/2023解析：8/3/2023答案示例:40年前,作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天,作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是:我们要像女教师那样,无论在什么情况下,都要保持纯真和善良。9/11/2023答案示例:8/3/20232、结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。解析：要关注文中提到的“白梅”画的自身价值和情感价值，关注“白梅”这幅画的形成过程。9/11/20232、结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。8/3/2

研读第3段，从这幅画的绘制过程中不难看到它是在许老痛失师兄后，带着无限悲伤而宣泄情感寄托哀思而成的，画中蕴含了真情。同时研读第4段，许老的这幅画因为在这样一个特定的情形下而成，所以它是独一无二的。而第6段“至珍至宝的神品是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西”，再次强调了画作的价值。9/11/2023研读第3段，从这幅画的绘制过程中不难看到它是在许老答案：因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作，是他与师兄之间深厚情谊的见证;是许老集人生和艺术的体验，创作出的独一无二的、具有极高艺术价值的珍品。所以，作者认为“白梅无价”。9/11/2023答案：8/3/2023

本题考查学生分析文学作品中的人物形象，把握人物特征的能力。一般在小说中考查。需要学生能结合人物描写和情节发展，人物关系等把握人物特点，更好地理解作品主题。9/11/2023考点五把握形象本题考查学生分析文学作品中的人物形象，把握人物特征36．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）解析：本题考查学生分析文学作品中的人物形象，把握人物特征的能力。需要学生具备整合文意、评价人物形象的能力。此题的特点是要求学生在人物与人物的关系发展中来分析人物形象。9/11/202336．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出从修鞋人入手分析，要看修鞋人是如何影响年轻人的。大家要仔细从文中发现修鞋人关心并对年轻人产生影响的内容：年轻人第二次修鞋时，去了以后，“先愣了一下”。这神情的变化，反应了他内心的变化。由这一细节，我们再去看让他“愣了一下”的原因。原来是修鞋摊被修鞋小屋取代了。年轻人还由衷地称赞了修鞋人：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”由此我们感受到了年轻人内心所受到的触动。修鞋人对年轻人说：“这个小摊，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”从他的话中，我们可以看出修鞋人的脚踏实地。9/11/2023从修鞋人入手分析，要看修鞋人是如何影响年轻人的。大家要仔细从年轻人第三次修鞋时，得知了修鞋人更多的信息：大学时代爱好文学，毕业后自己选择了修鞋行业，干活之余，还坚持写作投稿，实现了自己的文学梦想。修鞋人还意味深长地劝告了年轻人。年轻人离开时的神情是“似有所悟”，并“在门外站了好一会，才慢慢离去”。由年轻人的这些细节，我们感受到了他已被修鞋人的话所打动，他的心理发生了明显的变化。9/11/2023年轻人第三次修鞋时，得知了修鞋人更多的信息：大学时代爱好文学

答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。9/11/2023答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修中考叙事散文和小说考点梳理此题考查学生对文章某个突出的特色，比如题目，结构，语言，对人物的描写，主题构思，人物刻画等方面的评价和分析，从而在体会到文章写了什么，表达了什么的基础上，更进一步体会文章如何突出主题，表达情感。9/11/2023考点六

鉴赏作品中考叙事散文和小说考点梳理此题考查学生对文章某个突出的特色，1.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。不超过150个字）9/11/20231.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的解析：冼星海答题时，应根据文本内容，选择其中较为突出的一个或两个角度进行分析。本文对冼星海的塑造主要运用了：（1）人物的语言描写——冼星海滔滔不绝的谈吐；（2）实写与虚写的结合——现实生活中与冼星海在西安的会面和作者的想象、听别人的介绍相结合；（3）正面描写和侧面描写相结合——作者眼前的冼星海与听《黄河大合唱》、看马达木刻和读《冼星海自传》时对冼星海的印象相结合。9/11/2023解析：冼星海答题时，应根据文本内容，选择其中较为突出的[答案]示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。9/11/2023[答案]示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图本考点考查学生对文章自然环境和社会环境描写的内容的分析理解和形成解释的能力。做此类题，应该关注环境描写的写作中带有的作者主观色彩，结合文章内容分析它在人物形象，氛围营造，情节推进等方面的作用。9/11/2023中考叙事散文和小说考点梳理考点七环境描写本考点考查学生对文章自然环境和社会环境描写的内容的分析理解和中考叙事散文和小说考点梳理文章结尾处优美的自然环境描写分别有什么作用？雨依旧在下着，湖光迷蒙。几只燕子剪剪而过，呢喃之声如珠子般跌落于地，脆脆的，圆圆的……9/11/2023中考叙事散文和小说考点梳理文章结尾处优美的自然环境描写分别有

在通读文章的基础上，注意到此段环境描写出现在小说结尾，回观文章整体情节，我们看到此时蓟良真已经得到了最后一把粗制滥造的琴，万分欣喜，而且在庄裕劝说下豁然明白，将其流传于世以境界后人，同时看前文，开头也有一段环境描写，二者同写了雨景，情韵相同，形成照应组织语言回答答题示例：本段文字描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景，与开头环境描写相呼应，渲染清明静雅的气氛，衬托出蓟良真愉悦的心情。9/11/2023在通读文章的基础上，注意到此段环境描写出现在小说结尾，54二、模拟试题考点梳理54二、模拟试题考点梳理主题选择有常见的感悟亲情励志类类

《沉在水底的豆子》2013顺义一模

有表现小人物的人性美好的《父亲的村庄》西城2013一模表现学者人格魅力的

《致大海》海淀2013一模有体现对人生经历的感悟与思考的

《怒气是一张藏宝图》怀柔2013一模丰富多样贴近生活传递真情弘扬美德

主题选择有常见的感悟亲情励志类类

近几年模拟试题中的叙事散文和小说几乎都是以小见大，通过生活小事，感悟亲情，感悟生活中的哲理，体会生活的变迁，赞美人性的美好。相比之下，中考真题涉及的主题相对来讲比较宏大，有滋养民族灵魂的女教师所表现出的善良，有在就业艰难背景下，修鞋人脚踏实地的追求，有民族精神在个体代表冼星海身上的体现，而对人与人真挚情感的讴歌，也借助了文化名人这样的身份载体。民族味文化性时代感9/11/2023近几年模拟试题中的叙事散文和小说几乎都是以小见大，通过生活整体考点研究中考试题和模拟试题，不难发现，无论是中考真题，还是近几年的模拟试题，它们所考查的无非是文章写了什么内容，作者为什么这么写以及作者怎样谋篇布局、遣词造句的。这就是“万变”中的“不变”。9/11/2023整体考点8/3/2023素材范围：中考复习与指导2013，2012一模试题2013，2012二模试题部分以前模拟试题选材依据：文章难度适宜考点覆盖全面设题明确清晰答案规范合理9/11/2023素材范围：8/3/2023整体用材《中考复习与指导》中的前测《大医仁心》《点燃一个冬天》训练《最温暖的墙》《与父亲担担子》《大师》《翻浆的心》《那一扇门》

《快手刘》后测《最美的善举》《军刀》9/11/2023整体用材8/3/20239/11/2023

《致大海》(2013海淀一模)

《父亲的村庄》（2013西城一模）《温暖孤独旅程》（2013平谷一模）《一支恸哭的金色钢笔》（2013门头沟一模）《怒气是一张藏宝图》（2013年怀柔一模）

《沉在水底的豆子》（2013顺义一模）《目送》（2013平谷一模）《向一棵梨树下跪》（2013昌平二模）

《薄暮中的刀锋》

（2013朝阳二模）8/3/2023《苏醒中的母亲》（2012海淀一模）《奇遇》（2012房山一模）《木鱼馄饨

》（2012昌平一模）

《一碗牛肉面》（2012燕山一模）《萍水相逢之美》（2012海淀二模）《雪地烤红薯》（2012密云一模）《命运的驱使》(2011海淀一模)9/11/2023《苏醒中的母亲》（2012海淀一模）8/3/2023每个考点在中考母题的基础上，补充模拟试题中的相关变式。考点训练分课堂探究和课后练习两类。9/11/2023每个考点在中考母题的基础上，补充模拟试题中的相关变式。8/考点梳理本题考查学生的从总体上把握文章的能力从范围上看有整体梳理和局部梳理从内容上对段落内容，事件过程，人物形象，作者情感等从形式上有直接概括，单线梳理，双线梳理等

9/11/2023考点一

把握内容考点梳理本题考查学生的从总体上把握文章的能力8/3/20231.面对自己的学生，“我”经历了从不满—>①—>②—>③—>④

的心理变化过程。（4分）答案：心酸—>不安—>愤怒—>愧疚（4分）

《一支恸哭的金色钢笔》9/11/20231.面对自己的学生，“我”经历了从不满—>①—>②2、特定内容的概括

不是特定段落《大师》一文感人至深。细读全文，文中哪些地方令你特别感动？说出三处，要求简要概括。如：秋小峦含泪求鉴示例：秋溪谷临终嘱咐

黄云山虔诚赏画

黄云山鞠躬道歉

秋小峦失声恸哭

黄云山真诚换画等等9/11/20232、特定内容的概括不是特定段落8/3/20233、《最温暖的墙》请用一句话概括出这一感人故事的内容为了不让粉笔腐蚀老师已经冻伤流血的手，学生用各种方法把粉笔包起来，给老师筑起了一堵寒冬里最温暖的墙。9/11/20233、《最温暖的墙》8/3/2023解题思路1、总体阅读，了解内容2、研读已给信息，找到对应段落3、锁定区域，仿照形式，完成概括4、整体概括人物事件法六要素法解题关注1、对文章层次划分要准确。2、信息提取要准确，概括要全面3、原文意识9/11/2023解题思路8/3/2023本考点在中考真题中在散文中体现较多，考查学生阅读关注文章的叙述顺序，材料的选择和内容的安排的内在规律和呈现方式。一般形式：段落作用还可以考查：内容照应，过渡，

伏笔，详略安排等

9/11/2023考点二

理清思路本考点在中考真题中在散文中体现较多，考查学生阅读关注文章的叙

1．结合内容，简要分析第⑩段在文章中的作用⑩妈妈来了。妈妈终于回来了。

答案示例：第⑩段有承上启下的作用。“妈妈来了”紧承第⑨段内容，第⑨段写出“我”理解了初醒时的母亲，在理智思维尚未恢复的状态下的固执回答，实际上显露出了她人性中本真纯粹的母爱，此段的重复，既表达了“我”对母亲回答的认可，也蕴含着母亲带给“我”的依恋和感动；“妈妈终于回来了”写出了母亲被抢救回来，从昏迷中苏醒的情形，也表达了“我”如释重负般的喜悦之情，还领起了下文，下文着重写母亲苏醒后渐渐恢复的情形。9/11/20231．结合内容，简要分析第⑩段在文章中的作用8/3/20解题思路1、明确段落的写作内容2、关注段落出现的位置（开头中间结尾）3、从内容和结构的角度加以分析解题关注1、指定段落的内容2、全文意识整体意识9/11/2023解题思路8/3/2023体会词语或句子意义、作用鉴赏富有表现力的词语或句子的表达效果考查形式：特定词语含义的分析特定词语或句子作用的分析从修辞角度鉴赏语言（制定或选择）对议论抒情句的分析9/11/2023考点三体味语言体会词语或句子意义、作用8/3/2023考点三体味语言1、

结合第⑥段内容，说说作者7次运用“客客气气”一词有什么作用。答案：表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情义、讲礼数的特点。《父亲的村庄》

9/11/20231、结合第⑥段内容，说说作者7次运用“客客气气”一词有什么2．文章第①段画线句连用了两个“依旧”，第⑾段画线句连用了两个“还是”，请结合上下文，分别从结构和内容上分析其作用。（5分）16.

答案示例：结构：两个“依旧”引出下文对木鱼馄饨的回忆；两个“还是”呼应回忆中见到老人的情景。内容：运用反复手法，两个“依旧”强调老人开朗风趣的性格没变；两个“还是”强调老人平朴、善良的品格没变；表达了作者对老人美好心灵的赞美、深切怀念以及深深的敬重之情《木鱼馄饨》

9/11/20232．文章第①段画线句连用了两个“依旧”，第⑾段画线句连用了两3.结合文章内容，说出第③段画线句中他脸红和“我”应该脸红的原因分别是什么？（4分）他听出“我”询问的意思是怀疑他想多收钱，心里感到不安，所以脸红了。“我”为误解他而感到惭愧，所以“我”认为自己应该脸红。《薄暮中的刀锋》9/11/20233.结合文章内容，说出第③段画线句中他脸红和“我”应该脸红的4.本文的描写和议论都饱含感情，请以第③段和第⑦段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（7分）答案示例：

第③段描写了父亲为我摘梨子的情景，用“端过来，端过去”“站上去，跳下来”“摘了一个又一个”“满头大汗也顾不上擦”的动作描写，写出了父亲对孩子的疼爱；（用“蹦蹦跳跳”“指来点去”“嘴里不停地嚷嚷”的动作描写和“要吃这个，要吃那个”的语言描写，写出了我的天真，和在父亲的宠爱下的幸福感受）第⑦段用“从来没有怨言”“他总是这样苦着自己，把他所能给我的一切都不加疑虑地给了我。”的议论，表达了我对父亲默默付出，不求回报的感恩之情。这些描写和议论都饱含感情，表现了我对父亲的怀念与感恩，感人至深。

向一棵梨树下跪9/11/20234.本文的描写和议论都饱含感情，请以第③段和第⑦段的相关内容解题思路1、结合字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，根据上下文具体语言环境来分析2、熟悉一般修辞方法和表达方式的作用，并能结合具体语境分析。解题关注1、原文意识，结合语境2、避免空说，内容具体9/11/2023解题思路8/3/2023在叙事散文中，一般考查为对景物描写的分析，在小说中，考查可以包含对社会环境和自然环境的分析。考查形式：环境描写的作用9/11/2023考点四把握环境在叙事散文中，一般考查为对景物描写的分析，在小说中，考查可以16.文中有两处关于雪的环境描写，“天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。”“男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。”说说这样写的作用。答案示例：暗示时间的推移，交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（共4分。共3个内容要点，第2个要点2分，意思对即可）《雪地烤红薯》9/11/202316.文中有两处关于雪的环境描写，“天空飘着雪花，男人的头顶解题思路1、研读环境描写内容本身，看写出了环境怎样的特点。2、分析它在氛围营造，衬托人物、情节发展，交代背景等方面的作用解题关注1、结合具体内容评说2、分析全面9/11/2023解题思路8/3/2023一般在小说中考查。小说中的人物是最重要的因素，而且小说中的人物性格鲜明，特点突出，承载主题。考察方式1、结合情节对人物作出全部或部分评价2、结合关键词语来把握人物3、人物比较选择分析9/11/2023考点五把握形象一般在小说中考查。小说中的人物是最重要的因素，而且小说中的人1.结合作品，分析小伙子是如何影响“老王”使他改变了对人对事的看法的，从中你看出“小伙子”这一人物形象有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）

答案示例：被老人搭救的小伙用老人给的60元钱学成手艺为老人免费修脚并寻找恩人，在澡堂主动要求给老王修脚，平时节约的老王自己修脚，认为小伙是想挣钱；小伙跟到老王家给他修脚，老王推托不过允许修脚，但认定小伙实为挣钱；小伙再到老王家修脚并讲述免费缘由，老王受感动改变看法为灾区捐款。小伙特点是知恩图报、真诚和执著。（共7分。“影响”过程共3点，每点1分；“特点”共3分，每点1分。语言表达1分）《奇遇》9/11/20231.结合作品，分析小伙子是如何影响“老王”使他改变了对人对事3.文章写了两位节目企制，你更欣赏哪一位？她具有怎样的品质？结合文中具体内容进行分析。（不超过150字）（7分）示例（一）：我更欣赏文中的小芳，她业务能力强，有责任心，对人真诚。从文中她辞职时脸色黯淡，并说”不好意思”和“我很担心谁接我的工作”，运用神态和语言描写写出了她的真诚与强烈的责任心；小小芳什么状况都碰过，她教小玲如何操作录音用的电脑，并告诉她：“最重要的一件事，就是不要把录好的音洗掉……”写出了她的业务能力强。示例（二）：我更欣赏小玲，她稳重，遇到问题能积极想办法，勇于承担责任。当她把录音档洗掉后，积极联系来宾重新录制；事后，主动把事情向上级报告；她通过努力，让节目的收听率超过以前，并成为我的得力助手，可以看出她的稳重，遇到问题能积极想办法，勇于承担责任。《怒气是一张藏宝图》9/11/20233.文章写了两位节目企制，你更欣赏哪一位？她具有怎样的品2.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。

“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。《翻浆的心》9/11/20232.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。8/3/20解题思路1.结合人物的描写方法分析人物性格。2.从分析情节入手，在情节的行进中把握人物的性格特征。3、从人物关系的呈现与变化中分析人物4、重视小说中人物的身份、地位等信息对人物的影响5、将人物放在一定的历史背景下去理解。解题关注注意人物的复杂性，多面性，对人物的评说要全面结合内容，对人物评说要客观9/11/2023解题思路8/3/2023考查对叙事散文和小说的作品意义，写作目的等的把握。考查形式多样：从题目入手设题从核心词入手从核心句入手从启示，收获的角度设题9/11/2023考点六把握主题考查对叙事散文和小说的作品意义，写作目的等的把握。8/1.

结合文章内容，谈谈你对第⑿段中加点字“生活的美”的理解。（150字以内）（7分）

答案示例：“生活的美”，美在普通：木鱼仅仅是老人劳苦生活的工具，谋生的方式；美在善良：老人选择木鱼作为馄饨的讯号“让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”，体现了老人对入夜熟睡人的体贴与尊重，对迟睡者的理解与关怀，充满着人性的善良之美。美在勤劳：三十年不变的木鱼声，充满着勤劳之美。

（共7分。观点2分，结合文章内容分析4分，语言表达1分）

《木鱼馄饨》9/11/20231.

结合文章内容，谈谈你对第⑿段中加点字“生活的美”的理2.结合文章内容和自己的生活经历，说说文中父亲给了你什么启示。（6分）（不超过140字）答案：可以从父亲的话所讲的道理“要想成功必须做沉在水底的豆子，沉下心，努力拼搏，积蓄力量”角度谈。也可以从爸爸的教育方法谈。评分：本题共6分。对原文内容理解2分，结合自己生活分析3分，语言表达1分。《沉在水底的豆子》9/11/20232.结合文章内容和自己的生活经历，说说文中父亲给了你什么启示3．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。答案：主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(意思相近即可)看法：示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。（言之成理即可)《翻浆的心》9/11/20233．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法解题思路1、整体读懂文章，把握主旨2、从特定角度出发，结合内容分析解题关注文本意识评说全面9/11/2023解题思路8/3/2023考查形式从人物描写手法角度（多种正侧面细节）从题目角度鉴赏作品从表现手法入手鉴赏作品（对比欲扬先抑衬托等）从情节设置角度鉴赏

从语言特色角度鉴赏

9/11/2023考点七鉴赏作品考查形式8/3/2023考点七鉴赏作品1.结合文章内容，简要分析本文以“萍水相逢之美”为题目的妙处。（不超过150个字）（7分）答案示例：题目高度概括了文章的内容并暗示了主题。本文记叙了作者与遇到的人或交往的友人之间的三次经历，这些经历都有萍水相逢的特点，画家、老板和友人与作者虽然短暂（或偶然）相逢，或仅有一面之缘，但都以他们的热情和真诚感动了作者，让他感到别样的美好。作者以事件特征和自己感受组成了标题，语言凝练含蓄，引人思考。9/11/20238/3/20232.请阅读第⑤—⑦段，谈谈作者是怎样表达对儿子的深情的。（7分）示例：用对比的写作方法。机场送别，母亲深情地拥抱儿子，儿子勉强忍受；母亲“用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪”，母亲牵挂的心是何等强烈；可是儿子办完手续连头也没回就走了，儿子的淡然与母亲的深情形成鲜明的对比。“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥”,“他没有，一次都没有”，再次对比，突出表现了母亲殷切的期盼和深深的失落之情。《目送》9/11/20232.请阅读第⑤—⑦段，谈谈作者是怎样表达对儿子的深情的。（73．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你做简要赏析。（不超过150个字）(7分)答案示例：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

(共7分，赏析角度正确2分，联系选文2分，分析恰当2分；表达顺畅1分)9/11/20233．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你做简要赏析。（不超4．评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评示例：语言含蓄凝练，表现力强。“两个月后，秋溪谷先生遗作展在北京的美术馆顺利举行”一句中，作者不多着一字，只“顺利”二字就把黄云山为秋溪谷举办画展竭尽全力的过程毕现其中。《大师》9/11/20234．评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选解题思路整理了解文章内容，把握文章主题从特定角度，结合具体内容，恰当运用相关知识加以分析评说解题关注掌握一般表现手法，人物描写等相关知识避免空谈，结合内容9/11/2023解题思路8/3/202396三、复习策略建议96三、复习策略建议题型无法穷尽，考点不易猜测，只有让学生学会思考和分析，真正读懂文章，透视考点，规范表述，才能以不变应万变，从容应对，才可以“经得起考验”9/11/2023题型无法穷尽，考点不易猜测，只有让学生学会思考和分析，真正读关注学生阅读能力精心规划复习步骤提升课堂学习效率9/11/2023关注学生阅读能力8/3/2023提升学生阅读能力

注重阅读思维方式的引导，以及阅读能力的提升。自问自答写了什么？为什么写？怎么写的？圈点标注对文章重要内容进行标注点评读书笔记对文章进行分析评说，形成文字文大于题，题为了文文章没有读懂，解题技巧是空中楼阁9/11/2023提升学生阅读能力

注重阅读思维方式的引导，以及阅读能力的提例1抓住关键读思结合

我今天把40年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷。当今,各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉,我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……9/11/2023这句话的含义是什么？浊流指什么？为什么要写这句话？例1抓住关键读思结合8/3/2023这句话的含例2用好课内内外打通画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。9/11/2023为什么是分号？为什么是绿色？为什么是紫色？例2用好课内内外打通8/3/2023为什么是例3单篇成组读写结合考试中选用过的聂鑫森作品《永远的鹤》谭立《吉先生》吉先生《大师》秋溪谷黄云山

《琴证》蓟良真思考：聂鑫森笔下人物有什么共性？9/11/2023例3单篇成组读写结合8/3/2023贯穿此中（我小说中的人物创作）的始终是一种古典主义的人文情怀，所要表现的始终是对文化传统的守望与坚持。

在塑造人物时，我力图强化他们的文化性格，多侧面地去展示他们的逼人才气、坦荡襟怀、高贵操守及审美理想。

精当地选择一些能显现其文化特质的细节，往往是我的用心之处。——聂鑫森9/11/2023贯穿此中（我小说中的人物创作）的始终是一种古典主义的例4单篇成组读写结合课内文本《生命与和平相爱》考试文本《与陌生人交流》《风筝仙女》《带套袖的孙犁先生》《温暖孤独旅程》《山中少年今安在》铁凝散文有什么特点？（选材，语言，结构等）例4单篇成组读写结合选材上小事情里面的大情思

小人物的大情怀语言上平和质朴蕴意深远主题上对人性美好的真诚讴歌9/11/2023选材上小事情里面的大情思8/3/2023

精心规划复习步骤

一、资源选择(精选

)海淀复习指导丛书

的叙事散文和小说近两三年一模和二模中的叙事散文小说自行开发阅读复习资源（选文自命题或定文重命题）二、课时安排一周到一周半(精做）9/11/2023

精心规划复习步骤

一、资源选择(精选)8/3/2023三、课型规划（精讲）1、前测课——确立复习起点前测篇目推荐

《大医仁心》《点燃一个冬天》平时学生记叙文问题的收集和分析由此确定复习的重点和复习步骤9/11/2023三、课型规划（精讲）8/3/2023

精心规划复习步骤

2、能力训练课在整体读懂文章的基础上，结合各个考点，着重训练学生审题能力（关键词语，一类题的异同）思维能力（在考什么，关注文本什么地方）表述能力（表述清楚，流畅，有条理）归纳总结能力（某一类考点掌握情况）3、反馈补漏课（整体练习，针对强化）9/11/2023

精心规划复习步骤

2、能力训练课8/3/2023

提升课堂学习效率

1、准确把握学生在阅读中的提升点，激发学习动机2、多种方式指导学生参与课堂原文补提

自行命题

一题多解分析答案一个考点可以从不同角度设题一篇文章可以从不同考点设题9/11/2023

提升课堂学习效率

1、准确把握学生在阅读中的提升点，激发我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”9/11/2023我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋《卖白菜》自行命题练习1、阅读文章，整体把握2、按照考点，自行命题3、给出答案，班级交流9/1