浅谈如何培养学生的英语口语能力

浅谈如何培养学生的英语口语能力

过去，英语课应试教育强调语言知识的学习，缺乏学生使用语言技能的能力，尤其是口语技能的培养，给学生带来了技能低下的现象。一些学生的英语成绩很好，但不敢开口。这就是我们常说的“瘫痪英语”。那么怎样克服这种现象,培养学生的英语口语能力呢?一、学生的实际口腔水平在入校的第一次英语课上,就让学生用英语作一个简短的自我介绍,从中可以看出学生的口语水平。有的学生口语很好,能滔滔不绝地自我介绍,而大部分学生不是张不开口,就是欲言又止,很困难。为了让同学们知道自己的口语水平,认识自己的不足,树立练好口语的信心,可采取以下几种方法。1、英语大胆提问,不要太计杂误把日常用语列出来,利用他们已有的知识让他们抽五分钟的时间进行自由交谈,鼓励他们用简单的英语大胆提问,大胆回答,开始时先不要太计较语法错误,也不要怕别人笑话。当然,这种方法可以在课堂上使用,也可以放在课后,这样坚持一学期后,学生由不敢开口到敢于向别人发问,日常会话已经能脱口而出,英语已成为他们进行简单的思想交流的工具。2、加强课堂气氛,培养学生独立思考的能力这是课堂上练习口语的另一种方法。报告的内容自由选择,最好是当天就班级、学校发生的有关的事,但必须是自己整理,通过自己的口说出来,把这一任务当成自己每天必须吃的饭一样精心准备、挑选。每天注意天气预报,留心身边发生的事,关心班级出勤情况,关心周围的同学,坚持看新闻联播,关心国内外大事,通过这一活动,每个同学都成了有心人,注意搜集词汇,丰富自己的语言。当然这一活动每天不指明让谁值日,而是随意抽取,让每一位同学都去准备,这样防止有些同学不准备。这一活动坚持了一学期后,效果明显,既活跃了课堂气氛,又培养了学生独立思考的能力;既锻炼了胆量,又使所学的知识在这一过程中得到充分应用。3、“n”lk英语角是长期坚持练习口语的重要形式,从学校到班级都很重视。在班内要求学生每周至少一次,形式可以灵活多样:可以“FreeTalk”,也可给出一个“Topic”进行讨论;可以欣赏著名外国电影如“JANEEYRE”、“TITANIC”、“WATERLOOBRIDGE”等的片段,也可学唱英文歌曲,这可以由学习委员或全班同学轮流主持(当然主持人事先作好准备)。在校内还有“EnglishGarden”(这是由英语教研室为全校学生开辟的一块练习英语的口语园地),几年下来效果很好,受到全校师生的一致好评。4、鼓励学生多使用英语报业国内外的大事,都可成为报道的热点。要想英语用得地道,就要鼓励学生经常看中央4台的英语新闻频道、多听英语广播、多看英文报纸,这样词汇逐渐增加,也就增强了讲英语的信心。二、对于低年级学生在英语课特别在精读课的学习过程中,特别注意培养学生的口语能力,可采用如下的方法:1、请一部分学生表演在学习的过程中,不同的内容要采取不同的教学方式,对于一些内容丰富、富有戏剧性、故事性较强的课文,学完之后,要求学生课后把它们改成小品、小剧进行排演,在下一节课开始抽出一点时间,请一部分学生上台表演。这样课文中的一些重要的词、句也在不知不觉中掌握了。比如在学完YouGoYourWay,I’11GoMine这篇文章后,我让学生根据文章内容和第二次世界大战期间美国人怕收到电报(家有当兵的人,收到电报,常意味着不幸)的这种心态加上自己的想象改编的小剧,形象生动,引人入胜。这种方法效果很好,受到学生的喜爱,也激发了学生演小品、小剧的热情。在我所教的几个班中,每个学生都能栩栩如生地演上一段。在我校举行的“圣诞之夜”、“英文小品、小剧演出”等活动中表现突出。2、来自施教词的意见针对一些思想性较强并有教育意义的话题,以及文章中人物的性格特点或与当今社会紧密联系的问题进行讨论。鼓励学生创造性思维,发表自己的见解,特别是与别人不同的观点。比如Honesty:IsitGoingOutofStyle?(《诚实是否过时了?》)让同学们讨论这个话题时,有的同学认为诚实在当今社会已经过时了,列出了种种理由和实例;有的同学据理力争,反对这种看法,认为诚实是人的美好品德,永远也不会过时;也有的持中间意见。同学们讨论得相当热烈,使课堂气氛非常活跃,也使所学的知识得到灵活运用,学生的口头表达能力也得到相应的提高。3、提高了学生的自主学习能力,提高了英语基础语联系最近发生的一些大事,比如中国加入WTO、台湾问题、中国西部大开发等一系列大事,使他们意识到自己知识的不足,更加发奋地学习,一些新的词汇也在对这些时事的了解过程中得到掌握,口语水平也得到了相应的提高。4、ffson、诸人物以及利用共同创造历史在学习一些人物传记等文章时,如果采用一般的方法在学生的脑海里印象不深,且很枯燥。比如在学习LessonsfromJefferson和TheProfessorandYo-Yo这两篇文章之前,我要求学生到图书馆查阅有关杰费逊及爱因斯坦这两位著名人物的资料。课堂上我抽部分学生来讲述关于他们的故事,为学习这篇文章打下了基础,学起来也较轻松愉快。另外,我还让学生阅读一些与本课有关的简易读物,读完后,学习小组进行讨论,或把故事讲给大家,这样学生的英语口语水平不断提高并且对英语产生了兴趣。5、要善于运用引导式、专题式、按角色进行回顾只有通过背诵才能很好地掌握外语的语音、语调,熟悉其语法并掌握大量词汇,为实际运用语言奠定良好的基础。大学英语精读课文思想内容丰富,语言精美,是我们学习的典范语句。所以对一些文章或精美的段落学过之后,我坚持要他们在熟读的基础上全篇或部分会背,通过