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《把整个心灵献给孩子》念书笔录《把整个心灵献给孩子》念书笔录/《把整个心灵献给孩子》念书笔录《把整个心灵献给孩子》念书笔录《把整个心灵献给孩子》念书笔录读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》,我领会到了作为一名教师的荣耀,由于孩子像是一块块未经雕琢的璞玉,自但是美好,教师的工作就是联合孩子们自己的特色,将他们雕琢成一件件艺术品,同时,教师又是一个对人的素质要求很高的职业,没有学问、道德、智慧等一把把刻刀在手,是不可以达成艺术品的创作的。但苏霍姆林斯基做的很好。究其原由,我感觉以下几点十分重要。一、他拥有正确的教育理念。当其余的孩子被迫令坐在教室里听老师解说乏味无味的知识时,他却带孩子们去野外嬉戏,在傍晚时分看着斜阳和云彩编者自己的故事,以此来激发孩子们的想象力,他让孩子们自己着手建筑城堡,去探望患病的老爷爷在这些过程中,他逐渐地启迪孩子们去发现生活中的问题,感觉大自然的美好。他的理念是不要让学习成为孩子们的精神负担,在与自然的接触中感觉到快乐,让他们保持对四周世界的兴趣,成为世界的探究者。其实,教育是为了让人更好地生活,而作为教育活动指导原则的教育理念在在实现教育目的的过程中起侧重要作用,只有指导原则是正确的,才能依据教育过程中的条件确立教育活动的方式,最后达成理想的教育目的,产生好的教育结果。二、他是一位生活的智者,是生活中美的发现者。教师对学生的影响不只是经过讲堂上教授的知识表现出来,更多的是表此刻潜默异化的生活影响上边。他带孩子们去大自然中旅游,是由于作为教师的他自己感觉到了自然之美,并经过旅游发现的方式向学生传达这类美的体验,假如他自己对此没有深切的感觉,大自然的一草一木没有在他的心中产生过激动、喜悦、美好的感情,那么,即便把孩子们带进丛林和野外,他也没法指引孩子们去发现大自然的漂亮。他说过,自然是孩子们语言、感情发展的源泉。我想,只有自己对生活中的美时有发现、时有体悟,孩子们语言、感情的源泉才能有源泉活水。三、他拥有对学生、对教育的爱心和热忱。若没有这颗爱心,他不会仔细关注每个孩子的精神状态,不会对他们的家庭状况如数家珍,不会熟知他们的每一点进步若没有这份热忱,他不会费力周折地去进行教育改革实验,不会花那么长的时间对孩子进行跟踪检查以便获得真切靠谱的第一手资料正如他自己说的固然,这颗心也有过疲备的时刻。而每当它精疲力竭时,孩子们啊,我就回到你们身边来。你们的欢声笑语就给我的内心注入新的力量我想每个老师都会经历职业疲倦期,每当自己感觉精疲力竭时不如看看这段文字,它会给自
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