安徽省池州市青阳县第一中学高一上学期期中考试语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精高一语文试卷一、现代文阅读（共9分，共3小题,每小题3分）对于南方居民而言,竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的,以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布。有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。其实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。吃饭的竹筷,铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针,剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是.至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的桅杆、网竿、撑竿，竹篙，葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。所以，从竹子的使用范围之广来说，把竹子叫作“中华竹”是再恰当不过的。把竹子称为“中华竹”,还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体,包括礼、乐、书、数、兵等。北京奥运会开幕式第一场《灿烂文明》中最精彩的一段当属竹简操了。演员们手持竹简表演，精彩绝伦。这竹简便是用竹片穿成的书——中国最早的书。“韦编三绝”里的“编”，就是孔子读的《周易》，是用牛皮绳把竹简编在一起的.后来的“四书”、“五经",都是竹简书。再说乐，古代的音乐被称为“丝竹”或“管弦"，这里的“竹”和“管”指的正是竹乐器，包括笙、管、笛、箫等。书法更离不开竹,用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握管”,字当然要写在竹子上,成语“罄竹难书”由此而来。算术用的筹是竹子做的，由“筹"发展到“筹划"，再到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，足见“筹”的重要。兵指的是战争。战争的主要武器——“箭”，就是竹子做的,字义从竹而来.最早的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目来自竹,如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例证.在成语词典里，带“竹"字的词语非常多,诸如“胸有成竹"、“竹报平安”、“势如破竹”、“竹节松贞”、“青梅竹马"等。文人墨客的诗文书画，好多以竹为题材。刘禹锡的“竹含天籁清商乐，水绕庭台碧玉环”，白居易的“露荷散清香，风竹含疏韵”都是咏竹的佳句.郑板桥则终其一生以画竹为乐趣,他的《竹石图》中“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”的诗和画堪称“双绝".如今，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是。带“竹”、“筠”、“汉卿（汗青）”等字眼的人名更是无法统计，关汉卿用戏剧为民请命而千古流芳，张汉卿以兵谏救国而青史留名。陶渊明笔下的“良田美池桑竹”，是世外桃源的自然特征。“竹林七贤”竹林中饮酒赋诗吹管潇洒一生。儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻.难怪观世音菩萨的对联也用了“碧莲台上主，紫竹林中仙”。（选自郑徳忱《中华竹》）1．下列关于“中华竹"的表述，不符合原文意思的一项是（）A．在远离竹林的北方,竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针,剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。B．竹子是我国悠久灿烂文化的载体,包括文学、音乐、书法、建筑等各个方面。在古代，甚至战争都离不开竹子。C．竹在古代建筑中也有应用。赵州桥就是古人把竹跟石灰、砂浆混合使用,创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑，赵州桥并由此而举世闻名。D．带“竹”字的成语非常多，现代社会,以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物也比比皆是。2．下列说法,不符合原文内容的一项是（）A．其实，在远离竹林的北方，也是一会儿都离不开竹子的。就连我国最北部边境的黑龙江里,也有上下漂流的竹排,可见，竹子的使用地域很广.B．古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关。在现代，竹子也应用于生产、生活的多个方面。C．古代战争用到的的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等.D．儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林,他们都以竹自省、自悟、自喻,而且这些场所有时也通过对联来表达对竹子的推崇，可见竹子在文人心中的地位之高.儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻.难怪观世音菩萨的对联也用了“碧莲台上主，紫竹林中仙”。3．下列理解，不符合原文内容的一项是（）A．竹子在南方居民的生产、生活中很重要.竹子被利用于工厂建设，竹林、竹楼和竹产品被加以利用开展旅游业。B．中国最早的书，便是用竹片穿成的竹简。后来的“四书”、“五经"都是用牛皮绳等物把竹简编在一起的竹简书。C．文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多，郑板桥终其一生以画竹为乐趣，他的《竹石图》堪称诗画“双绝"。D．用竹管插上兽毫就是笔，“用笔"又叫“握管"，字当然要写在竹子上，所以说，古代的书法更离不开竹。【答案】1．C2．D3．A【解析】1．试题分析：C项，“赵州桥并由此而举世闻名”不合文意，根据第2段“在古代建筑中,把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹,举世闻名的赵州桥便是最好的例证”可知,指出赵州桥是为了举例说明“竹在古代建筑中也有应用”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：D项，根据文末提到的“儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林,他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”可知,该项的“都选址于竹林"说法绝对，原始“大多选址于竹林”；“都以竹自省、自悟、自喻”说法不准确,原文是“都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3．试题分析：A项，文本开头说“以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布”,可知该项的“竹子被利用于工厂建设”说法有误.考点:归纳内容要点，概括中心意思.能力层级为分析综合C.二、阅读下面的文言文，完成下面各题。（19分）荆轲刺秦王（节选)荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进.至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑,愿大王少假借之，使毕使于前.”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身秦王惊自引而起绝袖拔剑剑长操其室时恐急剑坚故不可立拔荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵，以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之.是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股.荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中,中柱.秦王复击轲，被八创.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”4．文中划线部分断句最准确的一项是（）A．未至身/秦王惊/自引而起绝袖/拔剑/剑长操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/B．未至身/秦王惊/自引而起/绝袖/拔剑/剑长/操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/C．未至身/秦王惊/自引而起绝袖/拔剑/剑长/操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/D．未至身/秦王惊/自引而起/绝袖/拔剑/剑长操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/5．下面加点词解释不正确的是(

）A．秦王还柱而走

同“环”,绕着

B．愿大王少假借之

宽恕C．乃引其匕首提秦王

攻击

D．轲自知事不就

成功6．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．以故荆轲逐秦王以其所奉药囊提轲B．群臣怪之而右手持匕首揕之C．图穷而匕首见倚柱而笑D．而乃以手共搏之乃引其匕首提秦王7．翻译下面句子。（10分）（1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑,愿大王少假借之，使毕使于前。(2)事所以不成者,乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。【答案】4．B5．C6．D7．(1）（他是）北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，望大王宽恕他，让他在您面前完成使命。(2）因为荆轲不是只求刺杀秦王，而是想劫持他，逼秦王立下约契（与燕国结成互不攻击友好邻邦东西方战略合作伙伴自由贸易联盟~协定书）来报答燕太子丹对他的国士之遇。【解析】4．试题分析：解答时,首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志,如:虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除。该句的特点是多用短句,如“绝袖”是“挣段袖子”的意思，“剑长”是“剑太长”，“操其室”是“握住剑鞘”,理解这些句式的特点，就能选出B项了。考点:理解文中的句子。能力层级为理解B。5．试题分析：C项，提：掷击。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。6．试题分析：D项，连词，于是、就。A项，连词，因为/连词,用；B项，代词,代指秦舞阳/代词，代代指秦王;C项，连词，表承接/连词,表修饰.考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。7．试题分析:文言翻译应当直译为主,意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字.关键字(1）“北蛮夷之鄙人”判断句、“振"、“假借"各1分,句子通顺2分。（2）“所以”“生"“以”各1分，句子通顺2分。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫,到达殿前的台阶下,秦武阳脸色都变了,十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子,所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。"秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图!"荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图,地图全部打开，匕首就露了出来.于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王.还没有刺到秦王的身上,秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子.秦王拔剑,剑太长，就握住剑鞘.当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措,没有武器用来击杀荆轲,仅仅用空手一起同荆轲搏斗.这时，秦王的随从医官夏无且（jū）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措,不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑!大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲,砍断了荆轲的左大腿.荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!”三、古诗文阅读：阅读下面这首诗，完成下面各题。（11分）破阵子为陈同甫作赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!8．联系全诗，简要分析诗人表达的思想情感？（5分）9．辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，试结合作品加以解释。（6分）【答案】8．抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。9．(1）从内容（题材）上看，是写军营中的生活情景,看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛雄健；（2）从思想感情上看,表达的是为国立功的雄心壮志;（3)从语言风格上看，壮丽而不纤巧；（4）从塑造的形象上看，塑造了一位爱国失意的将军形象。【解析】8．试题分析:词的前九句是一部分，生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二,勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一部分，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实,形成强烈的反差。从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D.9．试题分析：做好此题，首先要了解什么是“壮词”,“壮词"就是在内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品.基调雄壮高昂、振奋人心，被人流传.学生在回答是要从这四个方面结合作品的具体内容来作出回答。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D.四、默写10．补写下列句子中的空缺部分（6分)（1）毛泽东在《沁园春长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句是________，______.（2)《荆轲刺秦王》“易水送别"一节，渲染悲壮气氛的一句是_______，_____。(3）真的猛士,_________，____________.(鲁迅《记念刘和珍君》）【答案】（1）到中流击水，浪遏飞舟。(2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(3）敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。【解析】试题分析:该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“遏”、“萧”、“惨”、“漓”等字，默写时要写准确。平时还要注意多多积累常见的名句名篇.考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、现代文阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成下面各题。（25分）等你回家①我曾陪一位父亲去800里外的戒毒所,探视他在那里戒毒的儿子。②戒毒所坐落在荒郊野外,我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝,显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”③一路上，他不停地痛骂着儿子，列数儿子的种种不是，说儿子毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大儿子,为他在城里买了房,买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了,媳妇吸跑了？？他一辈子积攒的家业,几乎被他掏空了。④“我真想跟他同归于尽!”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来.若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？⑥车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，我们远远望见了几幢房子,青砖青瓦连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说：“到了.”父亲像突然被谁猛击了一掌似的,愣愣地，不相信地问：“到了?”一看表，快上午10点了。他急了,说：“也不知能不能见着.”因为这家戒毒所规定，上午10点之后,一律不允许探视。⑦他一口气跑到大门口，还好,还有15分钟的时间.办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快,他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头,父亲在外头.从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头,不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子，他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码--从此，都改了吧。还有几个人,男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时,他们中的一个突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么,里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚。他低声说：“里面的日子不好过,看他黑了，也瘦了。”⑾他转身问我：“你有纸笔吗？”⑿“当然有。”我掏出来给他,正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看.里面的年轻人,看着看着,神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。⒀探视结束后,我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子,等你回家。（摘自2011年《青年文摘》第2期）（1）对文中的父亲形象理解最恰当的一项是（)(3分）A．这是一个严厉、不近人情的父亲。B．这是一个有着宽大胸怀的、无私的父亲。C．这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。D．这是一个望子成龙又恨铁不成钢的父亲。（2）请用一句话概括本文的主要内容。（3分）(3)文章第②段中写道“路边，野葵和蒲公英开得兴兴的”，可为什么“做父亲的心，却低落得如一颗衰败的草",如何理解?（6分）（4）联系题目,结合文章内容，分析文章结尾父亲在纸上留下的六个字的言外之意.（5分）（5)仔细阅读第⑧段结尾处画线句，请你揣摩此时中年人的心理活动，展开合理想像，写一段不少于80字的文字。(8分)【答案】11（1）．C11（2）．本文主要叙述了“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。11（3）．运用反衬手法，以乐景写哀情；“父亲的心低落得如一颗衰败的草”运用比喻手法，形象传神地突出了父亲深深的哀愁。11(4）．言外之意是错误已经犯下了，儿子，我们不会丢下你,社会也不会抛弃你，只要你在里面好好改造，重新做人，我们会等你回家的.11（5)．符合题意，想像合理，能写出中年人懊悔,自责并决心重新做人的心境即可.【解析】11（1)．试题分析：A项“不近人情”在文中没有依据。B项和D项，都有合理的成分，但分析较片面。C项，分析全面,从题目和文末父亲写在纸片上的字，可以看出父亲对儿子是充满无限的关爱之情的，只是父爱深沉，父亲没有过多的语言来表达他对儿子的爱和期待，而是把满腔的希望融入“儿子，等你回家”几个字里，这几个字不仅表达了父亲对儿子含蓄的爱，更是儿子在戒毒所好好改造的精神力量。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。11(2）．试题分析:概括小说的主要内容，要交代清楚事件的起因、经过、结果。在这篇小说中，涉及的人物有“我”，父亲和儿子，事件的起因是“我”陪一位父亲去戒毒所看望他的儿子，小说一开始写了父亲的愤恨，到了戒毒所后,先是用大量笔墨描写了其他探视者之间的情景,然后描写了这位父亲用纸条的形式写下对儿子的期待，使得儿子深受感动.答题时要写出“谁做了什么，结果怎样”即可.考点:赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价D.11（3）．试题分析:回答此题，要先答出句子使用的表现手法,然后写出使用这种手法的表达效果.“做父亲的心，却低落得如一颗衰败的草”是运用了比喻的修辞手法，用衰败的草的毫无生机来体现父亲此时低落的心情。“野葵和蒲公英开得兴兴的”和“做父亲的心,却低落得如一颗衰败的草”明显是反衬的手法，自然景物描写的越生动越热闹,父亲的心情被衬托的就越悲伤,以乐景来衬哀情，重在烘托父亲的心情。考点：分析作品主要表现手法.能力层级为分析综合C。11（4）．试题分析：短短六个字，包含父亲对儿子浓浓的深沉的爱。“儿子”看似平常的称呼,在此时却显得异常的重要，这是父亲爱的呼唤，体现对儿子最浓的亲情的牵挂。“等你回家”更是催人泪下，多少人因为吸毒而家破人亡，众叛亲离,可是父亲依然为儿子敞开温暖的家的怀抱，家人是儿子永远的港湾，告诉儿子，家在，希望就在。这是对儿子好好改造,重新做人的鼓励.考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。11(5)．试题分析：揣摩人物的心理活动,可以从人物的动作、语言、神态等角度来分析。抓住文中对中年人的描写，如“立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来”，可以想象中年人的这个孩子的关系，孩子的出现使得他眼泪流了下来，这是愧对孩子的眼泪,是悔恨的眼泪，这眼泪里包含着歉意、后悔、自责，更有对自己一定痛改前非的决心。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。六、语言表达题12．下列加点字读音无误的一项是（3分）（）A．百舸(gě争流颓圮（pǐ）瞋（chēn)目创（chuàng)伤B．挥斥方遒（qiú)火钵（bō）游说(shuì）弄（lòng）堂C．变徵（zhǐ）之声山阿（ā）酝酿(niàng）窒（zhì)息D．长歌当（dāng）哭装载（zài)胆怯(qiè）譬(pì)如【答案】B【解析】试题分析：A项，“创”应该读“chuāng"；C项,“阿”应该读“ē";D项,“当”应该读“dàng”.考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。13．下列各组词语书写无误的一项是（3分)(）A．寥廓天伦叙乐绿草如茵旗竿B．榆荫忸怩不安绿树成荫褴褛C．斑斓销行寥落泪下沾襟荤腥D．家具陨身不恤不假思索殴打【答案】C【解析】试题分析：A项，“竿”应该是“杆”；B项，“绿树成荫”应该是“绿树成阴”；D项，“陨”应该是“殒”.考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分）(）A．楼市步入调整期后，放松“一套房贷"政策的呼声不绝如缕，但银行界普遍担心，房价正在下降,房贷风险高,不敢轻易改变政策。B．这起发生在辽宁省葫芦岛市的行政复议案，一波三折,扑朔迷离，不仅把当事人折腾得筋疲力尽，而且折射出依法行政的尴尬与艰难。C．当奥运会开幕式上那铿锵有力、整齐划一的鼓声响起时，一向沉稳的父亲拍案而起，兴奋得叫起来。D．民间流传着五花八门的“养颜秘方”,其中吃燕窝或许算得上是众望所归的一种.其实，吃燕窝只能换取一点心理安慰而已。【答案】B【解析】试题分析：A项，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。该项形容“政策的呼声”适用对象错误。B项，扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。C项,拍案而起：一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨。也形容对反动势力不屈服。该词在句中形容父亲“兴奋”不正确。D项，众望所归：大家一致期望的。指得到群众的信任。该词在句中适用对象错误.考点：正确使用词语（包括熟语）.能力层级为表达运用E。15．下列各句中，没有语病的一句是（3分）(）A．据报道，中国国产第四代战斗机“歼20”B．俄罗斯马林斯基剧院代表团带来的歌剧《伊戈尔王》将成为中国国家大剧院歌剧院的揭幕剧目，同时还将带来三部经典芭蕾舞剧,连续上演十一天。C．省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”.D．该记者没有按照报社领导的要求,如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。【答案】A考点：辨析并修改病句.能力层级为表达运用E。16．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（）A．《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁.鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B．《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。C．《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书.D．宴席的四面座位，以东向最尊,次为南向，再次为北向,西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向坐,张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。【答案】C【解析】试题分析：C项，《烛之武退秦师》选自《左传》。考点:识记文学常识。能力层级为识记A.17．阅读下面的文字，完成题目。（5分）2012年诺贝尔文学奖颁发给中国作家莫言的消息，正在改变着中国各地未来的中学语文教材，已经有两大出版社表示，会考虑在语文课本中增加莫言的作品和有关诺贝尔文学奖的相关介绍。语文出版社中学语文教研组张夏放透露，12日上午已经开会，敲定将莫言的成名作《透明的胡萝卜》编入高中语文选修教材读本。张夏放坦言，此前《透明的胡萝卜》也在备选之列，而莫言获得诺贝尔文学奖也对这篇文章入选教材起到了关键的助推作用。人民教育出版社中学语文组的朱于国，12日在接受记者采访时称，语文教材编写部门对莫言获得诺贝尔文学奖一事“很关注"，未来肯定会考虑增加相关篇目和有关诺贝尔文学奖的内容.但是，同时他也强调，语文教材的课文改变，需要由编委会确定,“魔幻现实主义对于学生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，会考虑选择浅显一些的文章。”(1）请为上述消息拟写一个标题（2分）（2)根据上述消息，谈谈你对“莫言作品编入中学教材"的看法，30字左右。(3分）【答案】17（1)语文社、人教社考虑将莫言作品编入教材（要点：语文社、人教社、莫言作品编入教材)17（2)观点一:可以适度增加一两篇莫言先生的作品，但是不需要过度渲染诺贝尔文学奖。观点二:我们没有理由拒绝第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，关键应该考虑的是，选择适合中学生学习的作品纳入到语文课本中。观点三：对中学生而言,接受和学习莫言先生的魔幻现实主义文风可能存在难度.考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。七、作文。(共60分)18．按下面的要求进行作文。离别是每个人生活中都会遇到的时刻，离别的方式、离别的心情也千差万别。关于离别，文人墨客们为我们留下了许多精彩的描绘,像“昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏"、“黯然销魂者,惟别而已矣”、“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”等等。它既意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始。请以“离别”为话题写一篇记叙文，不少于800字，题目自拟。【答案】【解析】话离别无数次的想象离别时的情景,无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说:千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里,让泪水纷飞在这个季节.———题记早早地为这一天准备，希望给她一