作文的整体写法课件

作文的整体写法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。作文的整体写法作文的整体写法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。小学生作文总讲解Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL基础知识x作文是字、词、句、段x罗马不是一天就建成篇的综合训练,它体现的,任何一栋房子的出每位同学的认识水平建成,必须打好根基和文字表达能力和准备好建筑材料但是,从某种角度而言作文也不可能一天就作文就是说出自己的见学会,要多多积累,解(看法)和感受,用多练,多写比较优美的措辞来描述、平时就可以多阋读一记述身边的事物。因此些优秀作文和杂志刊我们要平时留心观察事物,多多积累好词、物,认识和抓住事物特好句、好段。点,自觉积极地积累写作素材Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在我国农村的小学阅读教学过程中，一定要加强对品德修养与审美教育的重视。小学审美教育对于学生今后的学习与生活都有着长远的影响。在阅读文章的过程中，立足于审美角度就可以帮助学生更好的理解文章内容，提高学生的学习效率，同时可以使学生的阅读学习变得更加生动有趣，从而大大提高教师的教学效率。一、审美教育在小学语文阅读教学中的重要性（一）审美教育是语文教学的重要组成部分在农村小学语文教育的新时期下，审美教育已经成为语文教学中重要的组成部分，这也是大多数语文教师长期以来的教学任务与教学目标。现阶段，随着新课标改革的不断推进与实施，教学目标已经发生了很大的改变，由过去的知识教学转为以学生为主体的德智体美教学，因此，对学生进行审美教育是非常重要的，它是培养学生道德和美德意识的有效途径之一，能够进一步推动学生的全面发展。在新时期下，小学阶段的学生由于生理年龄和心理年龄都比较小，其注意力不集中，自控能力也比较差，对于学习的主动性与积极性也不高，并且对于传统的阅读教学模式也不感兴趣，产生了严重的厌烦情绪，从而使得教师的教学效果也不是很好。在语文阅读教学的过程中，教师要通过对学生的审美教育，来增添语文阅读学习的趣味性，从而激发学生的学习热情与学生积极性。（二）审美教育可以有效促进学生智力的发展近些年来，随着素质教育的提出，小学生要德、智、体、美全面的发展。小学阶段是学生学习生涯的启蒙阶段，其智力与思维发展并不成熟，为此，审美教育就可以在很大的程度上提高学生的智力发展水平。教师通过对学生进行审美教育，就可以在无形中提升学生的思维能力，激发学生的想象力，培养学生良好的学习习惯和学习积极性，最终与利于提高学生的记忆力与动手能力，促进学生智力的发展。二、加强审美教育的方法（一）充分利用课本教材小学阶段的学生在行为意识与社会认知方面还不够成熟，所以，目前我国的小学教材一般都是图文并茂的形式，教师就可以通过这一特点来成分挖掘教材内容中蕴含的审美因素。审美教育主要就是培养学生对美的欣赏能力，大部分小学的语文教材配图生动，颜色鲜明，这就给教师的教学带来了一定的便利[1]。比如，在教师对学生进行审美的教学过程中，就可以充分利用课本教材中的插图对文章内容进行全面的讲解，从而吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。审美教育的过程整体来说也比较复杂，一般情况下，教师会把小学语文阅读教材中的审美大致分为以下几种；例如，第一种就是自然美，当教师对《桂林山水》一文进行讲解的过程中，通过教师对桂林山水的大好风光展开详细的?⑹鍪保?就可以使学生在脑海中勾画与想象出一副秀丽的山水风光，并使学生亲身体验与感受到大自然带来的壮阔美与秀丽美；第二种就是艺术美，艺术美是一篇风格突出的文章所能够展现出来的，这些艺术美的文章大多数都是来源于著名的文学作家，这也为教师的审美教育提高了相应的教学素材。例如《月光曲》这篇文章，该文章通过优美、生动的句子把钢琴曲强烈的节奏感淋漓尽致的展现出来，放佛就带领着学生走入了音乐的殿堂，当教师在讲解这类文章的过程中，可以通过抑扬顿挫的朗读带领学生走进教师创设的音乐情景之中，使学生陶醉不已。（二）创设角色扮演的情境在对农村小学阅读教学过程中开展审美教育时，教师要充分发挥学生主观能动性性[2]。提高阅读教学的质量。例如，教师可以组织学生扮演“扁鹊”与“蔡桓公”的角色，把文章中所叙述的情境与语言环境重新展现在课堂上，并对学生的表演进行客观、全面的评价。角色扮演教学不仅可以让学生对文章内容有更深层次的了解，并且还可以有利于学生感受文章人物不同时期的心理变化，还可以引导学生体验美。（三）多媒体教学融入阅读，培养学生审美能力随着我国科学信息技术的快速发展，这就提高了现代化语文教学的硬件设施水平。教师通过充分合理的应用多媒体技术，可以为学生深度形象的展现和还原文章内容所描述的情景。语文教师在进行阅读教育的过程中，要有效利用多媒体教学设备。例如，教师在讲解《火烧云》一课时，通过多媒体播放火烧云变化的小视频，让学生体会到大自然的美，或者也可以通过对《赵州桥》、《颐和园》、《长城》等文章进行的过程中，展示一些相关图片给学生，让学生深刻体会到我国古代巧夺天工的人工美。俗话说“实践出真知”，教师要根据教学的目标与内容的实际情况，通过多媒体教学为学生展现出大自然的美以及古代建筑的人工美，充分调动学生学习的主动性与参与的积极性，使学生亲身感受与理解在对文章进行阅读过程中所传达出的“美感”。三、结束语简而言之，在农村小学阅读的教学过程中，教师要充分的利用语文教材中的各种美，积极正确的引导学生学会欣赏美、发现美与创造美，从而提升学生整体的审美能力，促进学生综合素质得到全面的发展，推动我国农村教育事业的进步。教材选择：人教版必修五Unit5Firstaid。词汇特点分析：本单元单词是学生日常生活中的常用词，使用频率比较高，学生也比较感兴趣。因话题切合学生日常生活，本单元话题经常作为书面表达的考题，因此单词的熟练记忆就成为学生能力提升的关键。词汇教授理念：教师通过知识传授，力争多个角度教授生词，从而达到记住生词和灵活运用目标词汇的目的。模式一：在学生已有的自然拼读法知识的基础上，让学生根据词形或者已有词汇基础衍生出单元新词并且初步掌握目标单词的读音。Change1or2letterstoformwords.1）paylay（layer）（ray）2）paidlaid（aid）3）raingrain（sprain）4）eatbeatheatseat（treat）5）welldwell（swell）smell这种词汇教授法的好处在于以旧带新，学生基于以往词汇知识读音的积累衍生出目标词汇读音，教师非常好操作，学生又很有成就感。模式二：利用百词斩软件，学生可以自学，也可以课堂上当堂学习，还可以自学后在课堂上进行检测。百词斩是目前非常流行的一款词汇记忆软件。学生通过非常形象的图例记忆单词。这一模式力图让学生通过生动的图片，读懂句意的基础上选出正确图片。学生在识图辩词过程中找到了乐趣。模式三：初步感知单词意义及读音后，教师让学生在具体语境下运用单词，比较典型的是选用单词的正确形式完成句子及近义词或者反义词的替换练习。Smallquiz：Completethesentencesbyusingtheproperformsofthewordsbelow.1）Theygave（firstaid）totheinjuredman.2）Mynose（bleeds）wheneverIseehunks.3）The（complex）relationshipbetweenthemishardtoexplain.4）An（electricshock）mightre-startthevictim’sheart.5）Ahelpinghand（makes）（a）big（difference）.6）I（squeezed）sometoothpaste（out）ofthetube.7）Whenyoubakebread，theheatandtheyeastmakeit（swell）overthetopofthepan.8）Iwenttothedentist’sofficetogetmyteeth（treated）.9）Now，Iwill（apply）somecreamtoyourface.10）Don’tdrinkthat（poison）.Itwillkillyou.Enjoywordsbysynonyms（近?x词）.Replacetheunderlinedpartbyusingtheexpressionsinthisunit.1）Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyissickorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.（fallsill）2）ProfessorSmithwillcomeheretogiveaspeech.Allthepreparationsmustbereadybefore5o’clock.（inplace）3）Heimmediatelyaskedmanynearbypeopleforbandage，butwhennobodycouldfindany，hisfathergotsometeatowelsandtapefromtheirhouse.（anumberof）、（puthandson）4）Changingschoolhasabiginfluenceonmylife.（makeabigdifferenceto）这种模式下的词汇教学使得学生真正在具体语境下体会了词语的正确使用，词汇真正做到了活学活用。模式四：利用翻译和微写作，进一步体会单词情境下的使用及特定情境下的含义。Enjoywordsbytranslation.1）Don’tgiveup，westillhavearayofhope.（一线希望）2）Aviolentlightningstormwithpouringrainhungoverthesmalltown.（倾盆大雨）3）Oneman’smeatisanotherman’spoison.（毒药）4）Musichasagreatadvantageofcrossingculturalbarriers.（跨越文化障碍）5）Shefeltasifeverydropemotionhadbeensqueezedout.（挤干）6）让我好好请你吃一顿。（treatsb.tosth.）Letmetreatyoutoabigmeal.7）恐怕我一时找不着你想要的书。（putone’shandson）I’mafraidthatIcan’tputmyhandsonthebookyouwant.8）他是否会来无关紧要。（makenodifference）Whetherhewillcomeornotmakesnodifference.翻译是语言学习的最高境界，通过翻译可以更好地检测学生对于目标词汇的记忆能力。微写作也是常用的词汇在具体语境下加强记忆并且灵活运用的方法。以上几种模式可以在词汇教学中分别使用，当然也可以几种结合起来使用。我们实际授课过程中，无论是基础班还是实验班，运用几种模式结合教授词汇，学生都非常感兴趣，并且达到了语境下快速记忆单词的目的，效果较好。作文的整体写法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。作文的整1小学生作文总讲解Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小学生作文总讲解2基础知识x作文是字、词、句、段x罗马不是一天就建成篇的综合训练,它体现的,任何一栋房子的出每位同学的认识水平建成,必须打好根基和文字表达能力和准备好建筑材料但是,从某种角度而言作文也不可能一天就作文就是说出自己的见学会,要多多积累,解(看法)和感受,用多练,多写比较优美的措辞来描述、平时就可以多阋读一记述身边的事物。因此些优秀作文和杂志刊我们要平时留心观察事物,多多积累好词、物,认识和抓住事物特好句、好段。点,自觉积极地积累写作素材Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL基础知识3二,试题作文要求:x作文试题要求κ简单点理解就是整篇作文围绕一个事物来写,表达一种中心思想或/一、思想健康,中心明确种中心看法。除了散文外整篇作文只能有唯一的一个内容具体,条理清楚。中心。语句通顺,意思连贯语句通顺,少错字、错句,这是最基本的详略得当,主次分明。写字要工整,尽量少涂x/五、善于观察,想象丰富。改,注意卷面整洁六、书写工整,格式正确四、作文要符合实际,不可以谈,要接近生活。除了想象作文外,作文内容要合理EvasiononichAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二,试题作文要求:4作文的重要性κ建一所房子,根基打得稳固、材料准备妥当之余,建筑技术也是不可忽视的x因此,要写好作文,除了日常生活的积累外,还要具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等等多方面的基础技巧知识多多总结写作技巧,写出来的作文才能更上一层楼,精益求精。要写好作文,不简单,但也不难。要用心去写,不要觉得麻烦。作文在语文试卷中占着很重要的份额,作文写得好不一定能得高分,但写不好作文就肯定得不到高分。所以,要重视作文Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作文的重要性5三,作文写法结x(一)、审题x审题方法如下κ只有准确地审清题意,透x(1)分析法彻理解题目的意思,解决x先把题目按词拆开,然后好“写什么”的问题,写起个词一个词琢磨,理解来才能保证不偏题,不致每个词的意思,弄清它们于“下笔千言,离题万里之间的关系。如《校园新离题了,整篇文章写得再事多》可分解为“校园优美、写得再动人都是假“新”、“事”、“多”四个词,的。审题是写作文前必须我们就能写发生在校园里的一个步骤。的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三,作文写法结6作文写法总结x(2)比较法x(3)设问法κ根据所给题目,自已拟几x先提出几个问题,并考虑好个相似的题目进行比较其中的重要问题,然后对照弄清它们的写作范围和要题目对假设的问题进行条理求。如写《我和老师》清楚,主次分明,详略得当可自拟《我的老师》的回答。如《她变了《我爱您,老师》进行比提问:变之前她是怎样的?较,找出它们之间的相同她变的原因是什么?她变后点和不同点,从而确定写是怎样的?有哪些人说她变作重点。另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作文写法总结7审题的具体要求:x1、审清作文的类型x小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文,做到有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型:叙事、记人、状物写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型,作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢?Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL审题的具体要求:8审题的具体要求:κ叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是有的作文题目虽然没个“事”字,但暗含着所叙的是事情。如:《我有一个秘密》秘密”可以指自己所做的一件不想让人知道的事情《假如我是这个题目含着的意思是假定“我”当了什么,我会怎么做。“怎么做”包含着做什么、怎样做,记的是事情。《难忘的第一次》,题目中要填写的是一件事,如洗衣服,做饭,旅行等。《快乐的夏令营》,题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观题目要求写参观一个地方的过程和感受叙述一件事情Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL审题的具体要求:9审题的具体要求:x记人的作文。一般来说,记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》、《我尊敬的人》、《新来的老师》《珍惜时间的人》等,这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的,要通过仔细审题才能领会题目的意思。如:《温暖》,不是写气候的暖和使人感到温暖而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励,使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》、《老师的微笑》等x值得注意的是,写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现,叙事又离不开写人的活动,因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的,它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》,这样的的题目。又如《放学以后》,虽然要写“谁”,但重点是写“谁”所做的事情。Vaudononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71C