四年级上册心理健康教育教学设计－ 2.思维直通车｜黑教版_第1页
四年级上册心理健康教育教学设计－ 2.思维直通车｜黑教版_第2页
四年级上册心理健康教育教学设计－ 2.思维直通车｜黑教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册心理健康教育教学设计－2.思维直通车｜黑教版一、引言为了更好地保障学生的身心健康，四年级上册的心理健康教育教学中，我们需要注重学生思维能力的培养。为此，本文提出了一个教学设计方案：思维直通车。该方案旨在让学生在愉快、有趣的游戏中，内化与创新思维能力，提高自身的认知能力、观察能力、想象力和阅读理解能力。二、教学设计2.1教具游戏卡片黑板、彩色粉笔讲台和麦克风2.2教学过程（1）学习思维类型和思维方式教师先在黑板上绘制5个思维模式的图示，向学生详细解释并举例说明不同思维类型的使用场合及其优势。直线型思维：按照既定路径和流程完成任务。如购物、维修、组装等操作性的任务。涂抹型思维：关注大局，能够根据自己所看到的信息和旅程中经历的事件，创造和想象不同的事物。瑕疵型思维：侧重于寻找不足和问题，并提出改进方法。如质检人员、研发人员等。辨识型思维：将复杂的信息和事物分解并识别，有利于形成全面的认知图谱，如鉴别作品、分析移植手术方法等。检视型思维：评估和判定不同事物之间的关系和价值，在解决问题时使判断更准确。如法官、审计员、鉴定人等。接下来，老师会向学生介绍涂抹型思维的特点，并举例说明。（2）游戏时间在这个部分，教师将会分发游戏卡片，每张卡片上都会出现一个平凡的事物。学生需要根据自己的涂抹型思维，想象并绘制出该物品的改良版。这一步可以锻炼学生想象力和创造力。（3）收尾步骤在整个过程中，老师将观察学生的表现，并对他们完成的工作进行鼓励和评价，将他们的思维表现分享给全班。整节课结束时，教师可以就这个主题进行总结，并答复学生提出的问题。三、教学效果评估3.1教学目标通过这节课的教学和学生的反馈，我们期望学生可以：正确掌握5种思维模式的定义及使用情境；更加自由地运用涂抹型思维；提高学习动机和阅读理解能力。3.2教学评估通过这次教学，我们可以从以下三个方面进行评估：师生互动的情况学生在游戏卡片中完成的涂抹型思维学生的心理健康状况通过以上三个方面的评估，我们可以更加系统、全面地了解学生的情况，进一步改进教学方法和策略，实现更好的教育效果。四、教育意义我们设计的思维直通车活动，通过切实可行的教学实践，为学生提供了一个宝贵的学习机会。在本活动的过程中，学生可以全面地锻炼自己的思维能力、想象力和创造力，培养了健康的心态，以更自信

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论