初三学子中考备考复习学习计划

初三学子中考备考复习学习计划一、指导思想本学期，初三教学工作必须密切环绕中考，服务中考。全体教师应在完成初三新授内容和第一轮复习的基础上，强化第二轮复习和中考冲刺工作，夯实基础，关注重要考点、关注中考变化、高度重视后进生的转化，紧扣平均分增长点，以提优、提高（补弱）促增长，以规范促增长，以技巧促增长，以效益促增长，努力提高复习实效。二、奋斗目标1、全县综合排名：保11争102、市重点上线人数4名三、落实措施1、加强中考复习阶段集体备课工作的规范有效①集体备课时间、地点、人员要落实到位，准备要充分，内容要充实。②要加强对中考研究，如中考范围的变化、题型的变化、考点的增减、能级要求的变化等。③备课组要详细地制定复习（三轮、两轮）计划，计划要落实到周、落实到课时，要有复习计划落实措施。④年级组要通过周汇报来检查各备课组中考复习计划落实情况，对出现的问题及时地予以解决。⑤加强对薄弱学科的帮扶力度。定期进行学科调研。际上也不利于学习。总之，生活越有规律，学习成效就越大，成绩上升就越快。3、子细分析错误，避免重犯对于做练习或者各种测验中浮现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够坚固的某些薄弱环节，于是要及时地查漏补缺。可建议学生设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，时常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。4、平衡各科，注意基础妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。专家认为，对刚升上初三的学生来说，各科普通是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多花一点精力。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显着。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。因此，应该在尽量照应弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目,以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，弥补弱势科目的不足。5、善于归纳和总结归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。可从两方面进行总结:（一）内容上，分科、按体系、分章节（二）时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点6、加强思维能力培养多思多问课堂上，老师讲解的内容相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的不少东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的匡助。所以，课堂上学生一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向任课教师请教，以加深理解，拓展知识面。培养思维能力的另一途径，就是时常运用逻辑思维进行独立思量，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。7、满怀信心，提高素质保持一颗寻常心，放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上竭力而为，即可问心无愧。三、体育攻略：应对体育测试，从现在就要练起体育考试是很重要的，这个方面主要靠平时的锻炼，体育课上能够按照老师的要求做好，加之平时多注意锻炼身体，基本上体育考试都不会有太大问题。因为体育有基准分，即体重最高多少，最低多少，所以如果孩子的体型是小胖墩或者太瘦，都会影响成绩。因此，孩子要注意日常饮食和锻炼，以拥有一个匀称的健康的身体。体育考试重在平时，不可猛练，以免造成身体伤害，影响学习。同时,在自选项目上，一定要根据自己的实际，选择把握较大的项目。起跑准备、学法导航、体育攻略这三个方面，是初三学习阶段中必不可少的部份，需要提前做好计划，按照计划进行，这样，初三的学习一定很会顺利。初三学生第二学期学习计划初三学生第二学期学习计划（一）学习目标明确，科学安排学习时间，有些学生学习却毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里"，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什幺的人是不幸的。”有的学生认为，学习有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校走就行了，何苦自己在定计划。这种想法是不对的，学校和老师的计划是针对全体学生的，每一个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划你，特殊是放学以后的自学部份，更要有自己的计划。一、学习的目标明确，实现目标也有保证。二、恰当安排各项学习任务，是学习有秩序的进行。三、建立学习计划培养良好的学习习惯大有匡助。由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划的学习成为优秀学生的共同特点。学习好和学习不好的差别之中有一条就是有没有学习计划。这一点会慢慢显露出来的。我的学习计划是:一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此首先要自我分析。1、分析自己学习的特点，可以子细回顾一下自己的学习情况，找出特点。2、分析自己的学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。二、确定学习目标每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。三、科学安排时间1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课；2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习；3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容；4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业；5、晚饭后一会儿必须重新开始学习；6、睡觉前读一次数或者背一次书。以上是我的学习计划，我相信坚持不懈地走下去，终有一天会成功的！”相信自己，你将赢得胜利创造奇迹。相信自己，梦想在你手中这是你的乾坤。”初三学生第二学期学习计划（二）一、制定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的练习和课后作业。固然，学习不应该占领作息时间，认真安排好自己的时间。首先要清晰一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固表上全部的空暇时间，总得给歇息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。固然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来匡助自己记住老师讲授的内容，特别重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感含糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。五、有可能的话，找一个肃静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或者教室或者图书馆，但是它必须是舒适的，肃静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何,所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。兴许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新的知识记牢。一些比较容易有效的初三学习方法：先把初一初二的内容都复习一遍，同时也要认真学好初三课程。主要就是把书看一遍。上复习课的时候每门课都准备一本笔记本，把老师复习的概念，易错的题目记好，回家复习。用一本本子，把自己考试，做错的题目都记下来，快要中考的时候就看错题就行了。总之，归纳下来，初三上学期做豫备工作，就是学习，顺带复习一下原来的东西，。初三下学期开始，就是归纳，整理错题，至于作业，一定要独立完成，不要有侥幸心理，所有问题都认真对待。关于时间安排既要保证学习时间又要保证歇息时间，劳逸结合，效率第一。初三学生第二学期学习计划（三）1、能力方面：在你我学习方法相同的情况下，我来完成这件事需只要十分钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习能力方面的问题。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为普通情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每一个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。4、做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌胡涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。初三学生第二学期学习计划（四）即将就要开学了，开学后自己慢慢地有一点危机感了，胆怯同学超越自己。为了能在这学期学的好一点，我决定现在就想好新学期的打算。第一，我决定学会抛却。在上个学期里，我时常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不认真完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，对于这学期我一定要把握。这学期我要学会抛却，抛却了我也可能失去不少东西。但是我不怕，抛却了会让我更认真点。那些东西以后来做也一样，何苦就要现在呢我对自己说。第二，我决定抓不足。在我的成绩中是不平均的，分数高的和分数低的相差几十分。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简单。现在我不以前那想法简单的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成绩能在平均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。第三，我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有许多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不认真去反思，去发现自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去认真改正，我会以最还得状态去面对新的学期。还有，在上个学期我发现有许多人比我努力-认真。在我们班上有一个人，她在初一的时候英语很不好，比我还差。但是后来她努力了，现在已经在中上了。她现在还是默默无闻地认真学习，她不懂感认真像我们请教。老师您多次叫我向她学习，这回我认识到了，你是对的，我早都有向她学习了。我有许多的坏习惯了，骄傲是我最大的弱点，我会改的一一在这个学期。英语我一定会跟上去，相信我。新的学期，我会有新的改变。老师请你相信，我会给您带来惊喜！初三学生第二学期学习计划（五）初三开学已经2个星期了，在一个新的学期中，也是最紧张的一个学期中，我还有不少漏洞需要弥补，在这个学期里，我要解决，并坚持提高以下地方：1、想要提高作文，就得多写多改，虽然在这个学期中，学校的任务更加繁重，但我还是要做到一周一篇作文的目标，文不厌改，虽然时间紧,但还是要保证质量，觉得写的最好的时候再提交。2、阅读这部份。除了在课堂上，认真听讲，每周一练也要坚持下来。现在我有时候就会坚持不下来，总想着明天看，结果就越拖越远。还有答题的思路，模板，我还有没有牢记，我还需要认真巩固。3、在基础古诗文背诵上，我已经开始复习了，除了默写正确以外，还要牢记注释，意思。4、在所有科目上，我都会犯一个毛病，有时候不好好审题，审错题，导致一个简单的题做错。我要改掉这个毛病，认真审题，不错在起点。5、由于，我已经在寒假学习了化学，现在基本已经学完了所有课程，虽然是这样，我也不能学过就忘。每天抽出一点时间，复习学校还没有讲到的地方，牢牢巩固，这样才干把提前的优势发挥出来。在新的学期里，我会努力弥补漏洞，坚持提高下去。希翼可以在未来取得一个好成绩！毕业班复习备考计划毕业班复习备考计划篇一、指导思想:以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容：1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语4、句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。⑥为了让各备课组在后期复习中更能做到有针对性、有实效性，我们还要走出学校，走进名校，为各备课组寻觅各种有效的复习资源，获取最新中考信息，让各备课组在后期复习中有的放矢，事半功倍。⑦英语组要利用课堂和早读加强英语口语训练、开展口语竞赛。2、强化中考复习阶段班级管理工作的有效到位①班主任要匡助学生根据自己的学习现状，制定出中考奋斗目标、落实措施，通过各种措施营造浓厚复习迎考氛围。②加强住在校外学生管理，定期对住校外学生进行跟踪督察，及时掌握学生学习等相关情况。③班主任全天候跟踪管理，班主任早晨要早到班，收齐各科作业，杜绝学生作业抄袭现象，具体情况及时反馈给各科任教师，下午第四节课结束直到晚自习上课后方可离开。④召开初三班主任工作例会，交流中考复习阶段班级管理工作的成功经验。及时解决班级管理工作中浮现的难题。定期进行班级工作调研。⑤加强对学生进行理想、信念教育，激励学生，匡助他们树立信心，鼓足勇气，完成中考最后冲刺，及时做好心理疏导，努力实现自己的人生目标。3、凸现中考复习阶段学生提优补弱工作的有效落实①总结上学期提优补弱工作的得失，结合复习计划和进度，结合中考的要求，有针对性地制定中考复习阶段的提优补弱计划，落实到周次、落实到课时。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成份残缺、先后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成份删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，普通是要求背诵课文中重要的部份。默写，只指课本中规定的内容。7、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。三、复习具体安排：时间与内容具体内容主要措施5月4日至5月6日（8课时）拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。2、复习大写字，熟记《汉语拼音字母表》。3、复习看拼音写词句。4、复习易读错的汉字。5、复习同音字。6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新罗列。3、看拼音写词语。看拼音写句子。（11、12册）4、给带点字选择正确读音。5、看拼音写同音字。6、听写11册词语。5月7日至5月14日（20课时）字词1、复习查字典。2、复习形近字、多音字。3、改正错别字。4、复习四字词语和成语归类积累（11、12册）。5、一词多义6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。3、改正词语中或者句子，甚至一段话中不规范的字。4、按要求选词语或者成语填空、在括号里填恰当的词语或者成语、照样子写词语。5、语境中辨义、造句。6、听写12册词语。5月14日至5月19日（11课时）句子1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。3、复习用词不当、句子成份残缺、先后重复和矛盾等原因造成的病句。4、复习关联词。5、复习句式变换。6、复习标点符号。7、复习对句子的体味和理解。辨别句子的完整性和逻辑性。8、复习11、12册词语1、背诵并听写小学课本中浮现的名言警句、歇后语、谚语。1、根据情景写古诗、名言、格言、警句。2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用的修辞方法。3、修改病句、病段。4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为把字句或者被字句，引用改为转述，双重否定便肯定句等6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不允许思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。8、听写11、12册词语5月20日至5月23日（15课时）阅读1、复习课内要段落。3、概括文章主要内容，体味思想感情。4、标点符号的运用。5、复习课外积累。复习11、12册词语。1、按原文填空。默写段落（11、12册课文及小学阶段要背的古诗）3、阅读课内或者课外短文，谈自己的阅读感受或者写段意。找出中心词或者中心句。4、给段落加标点。5、根据课外积累填空（产生影响的格言警句）6、听写11、12册词语。第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。口语交际5月25日至5月26日（四课时）1、听的训练2、说的训练3、注意说话用语4、练习5月26日至6月3日（15课时）作文1、话题作文，自己命题作文2、命题作文3、半命题作文4、材料作文、看图作文选题作文练习写作文。（根据H、12册浮现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇）6月4日至6月27日总复习综合测试、补缺补差综合测试、机动三、附具体安排表四、主要措施1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大闯关。2、因村施教，对于程度较好的学生采在引导掌握基础知识的基础上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解能力。形成综合能力。对于程度较差的学生则重在掌握基础知识和基本技能。通过反复听写，达到词语过关。加强课文背诵，积累语言，培养语感。3、充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟。质疑问难，把主动权交给学生。抓住重点难点，避免重复哆嗦。4、习作复习重在审题和选材的指导，调动学生的生活积累，分类整理写作材料.，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达，鼓励表达真情实感。毕业班复习备考计划篇二一、指导思想为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施：二、学情分析本学期我担任六⑵班和六实班的语文教学和思品教学工作。六⑵班现有学生54人，老生46人，新生8人。六实班现有学生21人，无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作，其中六⑵班是我一手从四年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：1、学习基础太薄弱。主要是六⑵班，四年级我接这个班时，语文基础就很差，是三个普通班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特殊性，学生流动性强，使得班上学生的语文能力向来是参差不起，很难从整体上提高。再加之班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班，实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部份学生抄袭他人作业，对付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。三、具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈一谈自己的具体做法：1、狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生坚固掌握基础知识。并采取灵便多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差,特殊是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。此外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。2、营造良好的班风营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。特别是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤其重要。在开学初，我就故意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。3、增强学生对学习的投入感通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或者偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。止匕外，多表扬少批评。特别是差生，更应该多发现他们的优点，匡助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。4、抓好复习的重难点，提高复习效率总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能四平八稳，既要减轻负担，又要提高效率。因此，惟独抓好复习中的重难点，才干做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。惟独针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特殊是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要求每一个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。习作复习，我主要从下面三个方面下手：(1)引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；(2)引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；②结合中考的变化，结合学生的学习特点，有针对性进行提优补弱训练，夯实基础，凸显能力。③提优补弱工作要充分发挥备课组集体的智慧。4、注重中考复习阶段课堂教学的科学有效①各备课组要认真制定中考复习课堂教学有效模式，教师要严格参照执行，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂效益。③加强中考的动态研究，研究中考试题、研究中考指导、洞察考试变化，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地梳理知识点。对准中考要求，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，特别到了中考复习冲刺阶段，更要精密计划，科学安排，夯实基础、培养学生能力，科学训练、及时分析、发现问题、及时解决，关注优生、重视差生。普通来说，各校中考总复习大致分为三轮，第一轮复习根据课本来梳理基本知识，从某月某某日摆布开始到某月下旬一模考前结束；第二轮复习为专题专项复习，重在训练学生的能力，将散乱的知识点融会贯通、形成知识体系，约在某月下旬结束；第三轮复习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，普通从某月底持续到中考前。某某某老师表示，中考试题无论从考试范围还是考试知识点来说，都相对较少，因此只要在最后这100多天里，紧跟老师的复习计划，做到每个知识点的熟练运用，那末即便是平时基础不太扎实的同学，也可以在中考中取得突破性发展。而对于一些“吃不饱”的同学，李老师建议，在课下与老师进行个别交流，根据自身学习情况建立一张个人的复习计划表。“在复习中突出自己的问题，并针对性地进行解决，这样也可以让复习效率提升。需要指出的是，不少同学常以为一个知识点听懂了即是掌握了，殊不知在实际运用中，每一个知识点都会衍生出各种不同的问题，因此大家在课后还需不断回顾，并且多加练习，这样在考试中才干保证不管遇到什么题目，都能找到与之相对应的知识点来解答。”多做题，但别一味冲刺难题做题是对理论知识的进一步巩固与实检，因此每一位老师在复习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习，以保证知识点的熟练掌握和运用。在做题的过程中，不少同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将许多精力投入在最后一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却并不一定能够保证实际考试时的得分，反而还会因为忽视了基础题型的夯实和巩固而在前面的试题中丢掉该得的分。某老师说：“其实中考是重在基础考查，整张试卷中，真正可以称为难题的惟独10%,此外有20%是比较灵便的题型，对于这部份的题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下70%的题目均为基础题，它们所涉及的知识点较为浅显，对大部份学生来说没有太大难度，是必须要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警惕，在考试中反而会浮现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应该是学生们的复习重点，而在基础掌握后，有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。”莫大意，审题和检查都要到位在答题时，要想把一个问题回答的彻底正确，首先要做到的就是审好题。不少同学只读了一半的题目就想固然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这，李老师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多因为审题不清，很多学生囱冏吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是学生对语义语境的把握，从搭配或者语法上说，四个选项也许都可以成立，但结合整个问题的语境，则惟独一个选项是正确的，不少学生就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因此在答题时,一定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪明。”止匕外，每一门课的考试都有时间限制，于是在答题时学生们也应当合理分配时间。“不要在一道小题上浪费太多时间，如果感到不确定，可以在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和思量，这时心静下来往往会有新的思路与想法。”第一步：观察暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年一一初三。进入初三学习后，建议大家不要迫不及待地给自己营造出复习迎考的紧张氛围，不如先静心观察，看看初三的学习生活与初一、初二有何不同。同时，不妨子细思量，看看有什么新发现吧。1、各门课程的难度高了与初一、初二的课程相比，初三的课程内容不论从量上还是难度上都上了一个台阶。语文学科有了更多的课外内容；数学讲求灵便并综合运用所学知识；英语无论是词汇量还是阅读量都有了明显提升；物理有不少重点难点将在初三学习，并且对物理实验也有了新的要求；化学是一门新学科，这将是对学生们的一个全新挑战。2、家长与老师的要求高了因为有着中考这个目标，家长与老师对我们的要求都高了。这时，我们要尽可能地将这些要求转换为我们学习的动力，而不是一味地去逃避或者反抗。3、学习时间更紧张了随着课程难度的提高以及作业量的增加，学生们明显感觉到学习时间更紧张了。其中，最明显的表现就是课余时间以及睡眠时间的减少。这一变化使得许多学生倍感压力与紧张。4、考试难度与题型变了初一、初二年级的所有考试都非常具有〃模块化〃性质，即当前学什么内容就考什么内容。这让学生复习有针对性，较容易取得好成绩。但是进入初三后，考试更倾向与具备〃全面性〃特点，考得更多更活。同时，为了匡助学生更早地适应中考模式，许多学校都早早地开始训练中考题型，这又使得难度上提高了一档。除了以上4点以外，初三的学习生活较之初一、初二来说，还有不少变化。这就需要学生们静心观察。所谓“知己知彼，百战不殆”，而“观察”既是“知彼”的过程，非常重要。第二步：调整进行过观察以后，我们又该如何更好地适应初三生活呢？这就需要我们从多方面，比如学习心理、学习方法等等各角度来调整自己。一、克服消极心理一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标彻底相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，不少学生为了取得优异成绩，彻底忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，抛却了一切寻常的兴趣爱好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法非但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至浮现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或者技能的时候，由于身体的疲惫和知识结构的重复性，可能会浮现成绩暂