普通心理学复习重点

名词解释绪论心理学:是研究人的心理现象的科学。实验法:有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。反射:有机体借助于神经系统实现的对内外环境刺激所作出的有规律的反应。心理:是人脑的机能，是客观现实的反映。这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生、发展和表现，通过社会实践活动加以检验的。第二章：心理活动的生理基础兴奋：与有机体的某些活动的发动和加强相联系的过程。抑制：与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的过程。动型：本来由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。第三章：心理的发生和发展反映：物质与物质相互作用并留下痕迹的过程。意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知。第四章：注意注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是各种心理过程的共同特性。有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意后注意：有预定目的，不需要意志努力的注意。第五章：感觉感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感受性：人对刺激的感觉能力。绝对（感觉）阈限：刚刚引起感觉的最小刺激强度。差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小刺激量。联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象。第六章：知觉却觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。空间却觉：空间知觉是对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。时间却觉：人对客观事物延续性和顺序性的反映。运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。错觉：错觉指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。第七章：记忆记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。遗忘：是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。有意识记：具有明确的识记目的，运用一定的有助于识记的方法，需要作出意识努力的识记。意义识记：通过理解材料的意义，把握材料内容的识记，其基本条件是要求识记者能理解识记材料并进行思维加工。前摄抑制：先前的学习与记忆对后继学习与记忆的干扰作用。倒摄抑制：后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。期八章：表象与想象表象：是当感知过的事物不在眼前时人们在头脑中出现的关于该事物的形象。壁：是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的过程。理想：是符合事物发展规律，有实现可能的积极幻想。第九章：思维思维：是人脑对客观现实的间接和概括的反映。它是借助于言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。概念：是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。变其：从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法。定势：指心理活动的一种准备状态,这种准备状态有时有利于问题解决，有时会妨碍问题解决。创造性思维：以新颖独创的方法解决问题的思维过程。第十章：言语言语：是人们借助某种语言进行交际活动的过程是一种个体现象。语言：是以词为基本结构单位，以语法为构造规则的符号系统是一种社会现象。内部言语：一种自问自答以及自己思考时的言语活动。第十一章：情绪和情感情绪：是人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要的关系的反映。情感：是人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要的关系的反映。第十三章：个性和个性倾向个性：是一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。动机：是一个过程，它以某种方式引发、促进、保持和中止指向目标的行为。需要：人脑对生理需求和社会需求的反映。兴趣：力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。第十四章：个性心理特征气质：是个人心理活动的稳定的动力特征。性格：一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征能力：人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。一般能力：各种活动中均表现出来的能力。特殊能力：某种专门活动中表现出来的能力。简答题绪论心理学的研究对象:心理学研究对象是心理现象；心理学即研究个体的心理现象也研究群体的心理现象；心理学既研究正常的心理现象也研究变态心理现象。科学心理学诞生的标志:1879年，在德国莱比锡大学由德国哲学家，生理学教授冯特建立了世界上第一个心理实验室，心理学开始成为一门独立的科学，第二章：心理活动的生理基础条件反射建立的条件：强化，即无关的刺激和非条件刺激在时间上的结合。要形成条件反射除需要多次强化外，还需要神经系统的正常活动。2条件反射抑制的类型：条件性抑制主要有消退抑制和分化抑制。消退抑制是由于条件反射没有得到强化而产生的抑制，它是条件性抑制最简单最基本的形式。分化抑制是指在建立条件反射时，只对条件刺激物加以强化，对类似的刺激物不予强化，使类似刺激物引起的反应受到抑制。高级神经活动的主要规律：高级神经活动有兴奋和抑制两个基本过程，这两个过程进行着有规律的活动。兴奋与抑制过程的扩散与集中（在一定条件下，兴奋与抑制在大脑皮层某一部位产生后，并不停留在原发点，而向周围皮层蔓延传播，使得周围部位也产生同样的神经过程，这种现象叫扩散；兴奋与抑制过程从扩散开的皮层区域向原发部位靠拢的现象叫集中。）；兴奋和抑制的相互诱导。经典性条件反射与操作性条件反射的异同：经典条件反射是在非条件反射的基础上建立的，是暂时性的神经联系，建立联系的基本条件是强化过程。操作性条件反射是通过动物自己的某种活动，某种操作才能得到强化而形成的某种条件反射；共同点在于都十分强调强化的作用，不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。5两类信号系统：分为第一信号系统和第二信号系统。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统称为第一信号系统；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统称为第二信号系统。第二信号系统以第一信号系统为基础，第一信号系统又受到第二信号系统的调节与支配，人的各种复杂的心理活动通过两个信号系统的协同活动得以实现。第三章：心理的发生和发展反映的基本形式:无机物的反应形式：机械的、物理的、化学的反应形式；生物的反应形式：感应性，生物有机体对与其生命活动具有直接关系的刺激作出的应答性反应；心理反应形式：有机体对信号刺激进行反映活动。动物心理发展的阶段：动物心理的发展大体上经历了三个阶段:感觉阶段（是指无脊椎动物的心理发展阶段）；知觉阶段（是指低等脊椎动物的心理发展阶段）；思维萌芽阶段（是指高等脊椎动物的心理发展阶段）人类意识产生的社会基础：人类意识产生有赖于两个不可或缺的因素，那就是劳动和语言。劳动是人类意识产生的主要因素，具有制造、使用工具和社会集体性的特征;语言是人类意识产生的直接因素，语言是在人类的生产劳动中产生的。人类通过语言认识事物的本质和规律，预见事物的发展和形成自我意识，同时，人类也能够通过语言获得间接的知识经验。4人类意识的功能：意识具有觉知功能；意识具有能动性功能；意识具有选择与监控功能。第四章：注意注意与心理过程的关系：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。具有指向性和集中性。注意本身并不是一种独立的心理过程，而是各种心理过程的共同特征，即指向一定对象的特性。注意总是和心理过程紧密联系着。2注意的生理机制：注意从其发生来说是有机体的一种定向反射，在定向反射发生之后斥即发生适应性反射（即只有与刺激有关的分析器进行活动，并随着刺激的性质和强度的变化，发生器的活动也发生变化）；人在注意某些事情的时候，大脑皮层相应区域产生一个优势兴奋中心，网状结构对保持有机体的觉醒状态是必不可少的，边缘系统的一些结构与注意密切相关，大脑皮层的额叶在调节有意注意上起着重要作用。注意分配的条件：首先，两种活动中必须有一种是熟练的，即同时达到的两个信息可能不会超出脑的加工容量，人能对两者都作出反应；其次，同时进行的几种活动之间的关系也很重要，如果它们之间毫无联系，同时进行这些活动就很困难。第五章：感觉感受性与感觉阈限的关系：感受性是指人对刺激的感觉能力，感受性用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限是测量人的感觉系统感受性大小的指报，是用刚能引起感觉或差别感觉的侧记量的大小来表示的。韦伯定律的含义：在一定范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数。3.感觉的种类:人的感觉分为视觉、听觉、皮肤感觉、嗅觉、味觉以及机体内部感觉,内部感觉又分为运动感觉、平衡感觉和内脏感觉。感觉相互作用的规律：是指在一定条件下，各种不同的感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。感觉相互作用的一般规律是弱刺激能提高另一种感觉的感受性，强刺激则会使另一种感觉的感受性降低。第六章：知觉1感觉与知觉的关系：感觉和知觉是紧密联系的心理过程。感觉是对物体个别属性的成「知觉则是对物体整体属性的反映，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。知觉的特征:知觉具有整体性（对客体的各种属性或各个部分进行整体性的反映的特性）；知觉具有选择性（从众多刺激中选择少数刺激加以优先知觉的特性）；知觉具有理解性（人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用语词加以标志的特性）；知觉具有恒常性（人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程）3深度知觉的线索：深度知觉的的线索多种多样，有些靠单眼提供知觉线索，有些则需要由双眼视觉提供。单眼线索主要分为遮挡、线条透视、空气透视、明暗和阴影、运动视差、结构级差、相对大小和相对位置；双眼线素分为水晶体的调节、双眼视轴的辐合和双眼视差。运动知觉的几种形式：包括真动知觉和似动知觉。真动知觉指物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉。似动知觉指在一定的时间空间条件下，把静止物体知觉为运动，或者把没有连续位移的物体知觉为连续的运动。第七章：记忆记忆过程的基本环节：记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）。艾宾浩斯遗忘曲线及其所揭示的遗忘规律：先快后慢、渐趋平稳。记忆子系统各自的特点:感觉记忆：?编码方式为直接编码；?感觉记忆的信息保持时间很短暂；§感觉记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点决定。短时记忆：?编码方式为听觉编码；2保持时间在1分钟之内；3记忆容量约为7±2个组块。长时记忆：1编码方式为意义编码；2保持时间在1分钟以上；3记忆容量几乎无限。第八章:表象与想象表象在认识过程中的作用：表象是从感知到思维的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。表象打破了人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。想象与客观现实的关系：想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。任何想象都不是凭空产生的，构成新形象的材料都来自生活，取自过去的经验，不可能无中生有。想象是反映客观现实的各种成分的形象组合过程，也是人脑反映客观现实的一种形式。3想象的种类：根据想象是否有目的性和计划性，可将想象分为不随意想象和随意想象「不矗想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下不自觉地产生的想象；随意想象是有预定目的、在一定意志努力下自觉进行的想象，使意识活动的一种形式，根据创造程度的不同，随意想象又可分为再造想象和创造想象。第九章：思维1思维的基本特征：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映。包括分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化。影响概念形成的因素:?过去的经验；2认知能力；电区别有关特征和无关特征；*提供变式；5下定义；6形成概念体系发散思维及其特征：发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维具有流畅性、变通性和独特性三个特征。（流畅性:智力活动灵敏迅速，畅通少阻，能在较短时间内发表较多的观念；变通性:思维变化多端，不易受定势影响；独特性:对问题能提出超乎寻常的见解）第十章：言语1言语的功能：言语具有交际功能，言语交际是人们交流思想，表达感情的过程，是言语活动最重要和最基本的功能；言语具有思维功能，人的思维活动，无论是具体思维还是抽象思维，在个体掌握了言语之后，都是用概念进行的，而词则是概念的承担者；言语具有调节功能，言语对人的心理与行为有调节作用；言语具有创造功能，言语活动具有非常生动和多样化的创造功能。2.言语的种类及其特点：可分为对话言语，其特点是合作性、情境性、简略性、反应性；独白言语，其特点是具有连贯性、独立性、计划性;书面言语，其具有展开性、随意性、计划性；内部言语，其具有隐蔽性、简略性。言语的中枢机制:?布洛卡区:言语运动中枢，位于左半球额叶，布洛卡区受损引起运动性失语症；?威尔尼克区:言语听觉中枢，位于颞叶颞上回，威尔尼克区受损引起接受性失语症；3角回:言语视觉中枢，位于顶一枕叶交界处，角回受损引起视觉性失语症。第十一章：情绪和情感表情的种类:1面部表情：由于面部表情能精确的反映人的情绪，它是人类表达情绪最主要的方式；2身段表情：是除面部之外身体其他部位的表达情绪的方式；3言语表情：是情绪在言语的声调、节奏和速度上的表现。2情绪情感的分类：分为基本情绪和社会情绪。快乐、愤怒、恐惧和悲哀是最基本、最原始的情绪；社会情感分为道德感、理智感和美感。情绪的状态：是指在某种事情或情境影响下，人在一定时间里表现出的一定的情绪。最典型的情绪状态有心境、激情和应激。心境是一种深入的、比较微弱而持久的、影响人的整个精神活动的情绪状态；激情是一种强烈、短暂、爆发性的情绪状态；应激是一种在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态。4意志行动的特征：意识行动是有目的的行动；随意运动时意识行动的基础；意志彳亍动与克服困难相联系。5动机冲突的形式：接近一接近型冲突（双趋冲突）；回避一回避型冲突（双避冲突）；接近一回避型冲突（趋一避冲突）；多重接近一回避型冲突（多重趋一避冲突）第十三章：个性和个性倾向个性的基本特