昆明学院生科系生态学野外实习报告

实习目的与内容。1.1实习目的（1） 野外实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。野外实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓宽知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野外生存和开展工作的能力，提高学生的综合素质。印证、扩大、巩固和加强课堂教学内容。生态学是一门实践性很强的科学，课堂教学的内容，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正学到课堂上学不到的东西。为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。正确认识动植物与环境之间的关系。在自然界中，除极端的例子外，每一个物种都不会是一个孤立的有机个体，而总是以种群的形式存在于自己的分布区中，不同的物种有其特定的分布区，不同的物种又有其不同的生态环境。在一个生态系统中，各物种之间不是杂乱的堆积，而是构成一个有序的空间格局，它们之间相互依存、相互制约，构成一个有机的整体。这些知识只有在自然环境中，才能够加深理解。通过野外实习，初步学会和了解生态学最基本的野外工作方法，熟悉生态学在森林工作的基本方法。掌握野外实习工具的正确使用方法。培养独立的工作能力。（2） 植物群落内生态因子的测定：在掌握光照强度、温度和大气湿度测量仪器的使用和测量方法的基础上，对不同类型植物群落内的光照强度、温度和大气湿度等生态因子进行测量。认识不同植物群落内部生态因子以及植物群落与裸地间生态因子的差异。（3） 植物群落物种多样性的测定：掌握植物群落多样性的测量方法。加深物种多样性对植物群落重要意义的认识。学习用样方法调查植物群落。并用样方法对植物群落多样性进行调查。1.2主要内容（1）植物群落内生态因子的测定：学习光照强度、温度和大气湿度以及土壤温度测量仪器的使用。在校园内取几个点，并对该点的光照强度、温度、大气湿度以及土壤温度等数据进行测量统计，并对数据进行分析。（2）植物群落物种多样性的测定：在听心湖选址，并随即对其中一个区域内的植物群落用样方法进行调查，并记录和分析数据。二、 实习地自然地理及生态系统概况2.1地理位置昆明学院羊甫校区位于昆明市的东南边，位于经济技术开发区浦新路。地处城郊，地势稍稍高于市中心，昆明市四面环山，昆明学院也被包围在群山之中。校园地势不平坦，南面较高，北面较低。2.2自然地理状况昆明市属低纬高原山地季风气候，昆明地势北高南低，大部分地区海拔在1500――2800米之间，最高海拔4247米，最低海拔746米，平均海拔1894米。昆明市城区在滇池盆地北部，南濒滇池三面环山，空间环境良好。昆明市属低纬高原山地季风气候。由于地处云贵高原中部，纬度低，海拔高,加之有高原湖泊滇池、阳宗海调节温湿度，形成“夏无酷暑，冬无严寒”四季如春的宜人气候，年平均气温为14.5度，最热月平均气温19.7度。最冷月平均气温19.7度.最冷月平均气温7.5度。年平均降水量1035毫米，相对湿度74%且降雪年份极少有。由于温湿度适宜，日照长，霜期短，能见度良好，鲜花常年不谢，草木四季长青，故有“春城”美誉，是世界上少有的全天候旅游城市被人们誉为东方的“日内瓦”。昆明学院羊甫校区位于昆明市的城郊，气候特点和昆明市大气候相同，是昆明低纬度高原山地季风气候下的小环境。2.3生态系统状况洋浦校区校园生态系统属于城市生态系统，同时又是一个相对独立而且复杂的生态系统，由人工园林、人工湖等构成，昆明学院的绿化非常完美，全校都被植被覆盖，物种丰富多样，植物组成主要有垂丝海棠，荷花玉兰，杜仲，滇朴、银杏、楠木、樟树、意杨、黄连木、雪松、红杉、水杉、杨柳、罗木石楠、滇西浦桃、桃、李、梨、樱桃、墨西哥落羽杉等，灌木有小叶黄杨，灰利，南天竹、云南含笑、观光叶子花、火棘，八角金盘，鹅掌柴等，草本的有黄金间碧竹，沿阶草，吊兰、经竹、佛肚竹、紫竹。三、工作方法3.1野外器材Testo540照度仪；BHCn200手持GPS；Testo608-H2温湿度计；Testo905-T1刺入式温度计样方测绳（100m）；皮尺（50m）；卷尺3.2实习路线（1） 植物群落内生态因子的测定：惟行楼2栋门口开始，行至听心湖南面，再延心湖西路转入心湖北路到北苑，再从明德路走到博文楼后空地，之后再走到观景山南面（博雅楼西面）。（2） 植物群落物种多样性的测定：听心湖西面3.3采样方法或观察内容（1） 植物群落内生态因子的测定：利用仪器测量所处的地理位置、温度、风速以及光照强度等各种自然条件的数据。在该次实习中要在学校选取不同的地点对其经纬度、海拔、光照度、温度和湿度进行测量和记录。目的是对不同地点的生态因子观测，比较。（2） 植物群落物种多样性的测定：在听心湖西面选择标准样地，采用样方面积为10m*10m，并将该样方分为5m*5m的四个网格小样方。然后分别对乔木层灌草层数据进行调查。四、调查结果4.1调查概况（1）植物群落内生态因子的测定：在惟行楼门口听心湖南面北苑明轩食堂西侧博文楼后的空地以及观景分别取点，对该点的各个数据进行测量。（2）植物群落物种多样性的测定:乔木层数据的调查:在每个5m*5m的小样方内识别乔木层的数目，目测出样方的总郁闭度。然后统计每个树种的株数，测量胸径树高以及目测每个树种的总郁闭度。灌草层数据的调查：在同样的5m*5m的小样方内识别灌木层中的物种数，目测每个每个灌木层的盖度平均高度以及多度，在10m*10m的样方中随机选取五个1m*1m的草本植物样方，然后进行草本层每个植物物种的盖度平均高度以及多度的调查。4.2群落生态特征昆明学院内的植物多由人工种植，属于城市生态系统，群落数量较少，植物种类少，群落内的植物数量也较少。4.3调查结果数据记录植物群落内生态因子的测定：地点惟行楼2栋门口听心湖南面北苑博文楼后空地观景山时间8;509:009:159:3010:00经度N24°58’43〃N24°58,47〃N24°58,55〃N24°58’55〃N24°58’35〃纬度E102°47’57〃E102°48,2〃E102°47’48〃E102°47’36〃E102°47’47〃光照照度lux63003200260004500071000大气湿度(%)65.26972.675.362.5空气温度(°C)11.911.41010.314.1土壤温度7.19.08.18.3

风速m/s000.050.063.1海拔/m19401925193019221958(2)植物群落物种多样性的测定:森林群落样地基本情况调查表调查者：生科一班2组 样方号：20110102 日期：2013年12月30号植物群落类型：落叶阔叶林地理位置纬度：24°58’49〃经度：102°47’55〃 海拔：1941m地貌：山地 土壤类型：红壤坡位：东坡 坡度：30° 地形：山地 坡向：西向群落内地质情况：石灰岩沉积地层 人为及动物活动情况：修剪和踩踏森林群落样方乔木层调查表乔木层： 样方面积：100m2 总郁闭度：188%树种名称株数胸径/cm高度/cm郁闭度红叶鸡爪械(Acerpalmatumcv.Atropurpureum)123.51.8210%52.412%

4314%4.31.813%3.71.712%4.51.8314%41.613%72.318%2.51.258%6.52.3516%62.115%5.52.115%森林群落样方灌草层调查表灌草层： 样方面积： 总郁闭度:物种名称多度盖度平均高度/cm百花车轴草(TrifoliumrepensL)46000020%4cm地毯草Axonopusaffonis71000018%2.5cm蒲公英(TaraxacummongolicumHand)500.5%5cm锦绣杜鹃(RhododendronpulchrumSweet)12510.5%65cm其他10411%4.5cm五、讨论5.1天气对测量的干扰有哪些。答：因为当天天气太差，阴晴不定，所以温度很不稳定，光照强度也很不稳定，风速的不稳定。测量时数据变动较大，不方便记录。所以测量起来比较困难。5.2测量误差是有哪些条件造成的。答：在测量过程中，由于天气太差，阴晴不定，测量器材所测量的数据随时变动，使测量人员的操作比较困难，以及正常误差的存在对所得结果都有影响5.3物种多样性具有什么含义？答：物种之间相互提供必要的生活条件，一种生物的生存为另一种生物提供食物，协同进化变现为食物链关系，任何一种生物的生存都有其意义，即生物存在的多样性是有价值的。物种多样性能够维持生态系统的稳定，同一生态系统内物种数量越多，生态系统越稳定。所以物种多样性具有非常重要的意义。参考文献：[1]孙儒泳、李庆芬、牛翠娟等.基础生态学.北京：高等教育出版社，2002刘建康.高级水生生物学[M].北京.科学出版社，199。中国科学院中国植物志编辑委员会：中国植物志，科学出版社。孙儒泳，李博，诸葛阳等.普通生态学[M].北京：高等教育出版社，1993中国植被编辑委员会.中国植被[M].北京：科学出版社，1980朱明华，仪器分析.第三版.北京.高等教育出版社.2002蔡晓明.生态系统生态学[M].北京:科学出版社，2000吴国芳等:种子植物图谱，高等教育出版社，1989野外实习的收获与心得体会。野外实习教学是学生进一步理解和巩固理论知识，培养实践技巧和创新能力的重要教学环节，是学生接触社会，提高德育素质和专业素质的重要途径。为了进一步了解我们的校园生态环境、理解和巩固理论知识，培养实践技巧和创新能力，我们对昆明学院的校园进行野外实习，让同学们走出书本，走出课堂，走进校园，走入现实社会去理解和巩固理论知识。本次实习在学校内进行，难免会让大家觉得没有新鲜感，但是这次试验使用了一些生态学研究所需仪器如：照度仪、GPS手持机、温湿度计、风速计、刺入式温度计。这些仪器的使用激起了同学们的热情，，纷纷争着使用仪器进行测量。本次实习对我最大的帮助就是教会了我在实地利用高科技仪器结合生态学知识对一个地区进行生态学分析，课本的知识是枯燥的，但像本次实习这样就能让知识变得有用且有新意，在今后的学习生活中还会碰到很多仪器设备，但在此次实习中学到的这些知识一定会对今后新仪器的使用有所启发，大自然才是我们真正的知识宝库，野外实习是我们理解和巩固理论知识，培养实践技巧和创新能力必不可少的一部分。

生态学野外实习成绩评定表姓名学号院（系）生命科学与技术系实习时间字数3700本次实习的理论意义：野外实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。野外实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓宽知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野外生存和开展工作的能力，提高学生的综合素质。实习报告的主要内容及自我评价主要内容：在掌握光照强度温度和大气湿度测量仪器的使用和测量方法的基础上，对不同类型植物群落内的光照强度温度和大气湿