《给予树》的说课稿

《赐予树》的讲课稿《赐予树》的讲课稿/《赐予树》的讲课稿《赐予树》的讲课稿教课目的、以点带面品读课文要点语句感觉金吉娅那一颗金子般的心灵、培育孩子关爱别人的感情教课要点：经过妈妈感情的变化领会金吉娅和蔼、富裕怜悯心的美好质量教课难点：理解课文最后一段话一、教材剖析《赐予树》选自人教版义务教育课程标教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课这一单元的课文均环绕“爱的奉献”来组织单元这篇课文主要写了圣诞节前夜金吉娅把应当给家人买礼品的钱买了一个洋娃娃送给了一个素昧生平女孩期望已久的洋娃娃赞誉了金吉娅的爱心和她的和蔼质量课文从妈妈“我”的角度来表达故事经过“我”的察看、心理变化及行为来表现金吉娅的和蔼质量特别是经过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误会衬托了金吉娅的美好意灵本文的语言平实但它很真真挚经过本文的学习激发学生的感情熏染学生的审美二、设计理念：《赐予树》这篇课文以“爱”为线索突出表现了人物的思想感情在教课中抓住“爱”进行教课在文章中人物的思想感情是经过要点语句表现出来的因此在教课中利用感悟要点语句领会人物的思想感情为主要的教课方法同时要指引和调换学生的感情体验珍爱学生独特的感觉使学生在读中遇到耳濡目染的思想教育和感情的熏陶三、教课目的：、会认10个会写12个生字正确读写“赐予、尝试、情意、祝愿、博爱、怜悯、体谅”等词语、学生自主学习领会人物内心；合作研究懂得爱就在我们身旁每一个人都能献出自己的爱、正确、流畅、有感情地朗诵课文、读懂课文领会到金吉亚的和蔼和富裕怜悯心培育关爱别人的感情、初步培育学生的语感累积语言四、教课重难点教课要点：经过文章中人物的感情变化领会金吉亚和蔼、富裕怜悯心的美好质量教课难点：理解课文的最后一段话五、教课流程：（一）采集课外资料激发学生兴趣教师采纳多媒体课件等展现圣诞节的图片和背景音乐让学生认识圣诞节感觉圣诞节的快乐氛围同时教师在黑板画一棵圣诞树而后指引学生从预习中已知的内容下手认识金吉娅送给大家的礼品教师在圣诞树上板书“和蔼、博爱、怜悯、体谅、洋娃娃、笑容、棒棒糖”用小游戏的形式来检查学生的生字、新词掌握状况接着引出课题让学生简单地谈谈对“赐予”一词的理解并请他们谈谈读了这个课题此后发现什么问题（二）初读课文整体感知课文内容先让学生自由读课文教师提出要求：读准字音碰到生字生词多读几遍；思虑课文讲了一个如何的故事（三）精读课文感悟人物感情请同学们读课文发现妈妈心情变化学生在自主研读的基础上与主人公进行感情沟通从整体上感觉文本感情的变化线索“感觉”妈妈心情变化的过程初步感知妈妈美的情感使学生思想获得发展感情获得尊敬1、默读课文边读边画出要点语句自己或小组合作领会：故事中的人物都是有谁他们的心情各是如何的、小组内部沟通解决可以解决的问题、组长报告全班沟通：（1）报告兄弟姐妹的心情(快乐)（2）报告表现妈*的心情变化（担忧—生气—思疑—感人、快乐）（3）学生领会那个收到礼品的小女孩的心情自己以小女孩的身份向金吉娅说自己想要说的话教师相机进行词句训练（要点理解“缄默不语”和“欣喜若狂”）和朗诵指导（四）品读文章深入感悟人物的美好质量本课的教课要点是领会金吉娅的爱心和和蔼质量教师要指引学生看图和采纳多种形式的读文同时协助说一说演一演找一找议一议让学生在读中感悟金吉娅的美好意灵、看课文插图想象金吉娅和救助中心的阿姨会说些什么同桌的伙伴一同说一说、品读金吉娅的话第一让学生默读课文用横线画出金吉娅说的话再专心地读一读说一说自己读懂了什么而后让学生再读金吉娅的话边读边想些地方使自己感人同桌的学习伙伴一同沟通接着全班沟通阅读感觉再指导学生有感情的朗诵、让学生再次看图想一想自己想对金吉娅说些什么、经过领会“牢牢地拥抱”和朗诵最后一段感觉妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心快乐、激动的心情、理解“如愿以偿”（五）想象写话拓展升华感情１、小女孩收到这份宝贵的礼品想给金吉亚姐姐写几句内心话你能帮助她２、在我们的生活中有很多象陌生女孩同样需要帮助的人当你看到或听到她们的状况后你愿意将自己的爱心献给她们(教师发放爱心卡)、播放音乐学生将