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文档简介
专题04对角互补模型(从全等到相似)全等三角形与相似三角形在中考数学几何模块中占据着重要地位。相似三角形与其它知识点结合以综合题的形式呈现,其变化很多,难度大,是中考的常考题型。如果大家平时注重解题方法,熟练掌握基本解题模型,再遇到该类问题就信心更足了.本专题就对角互补模型进行梳理及对应试题分析,方便掌握。模型1.对角互补模型(全等模型)【模型解读】四边形或多边形构成的几何图形中,相对的角互补。常见含90°、120°(60°)及任意角度的三种对角互补类型。该题型常用到的辅助线主要是顶定点向两边做垂线,从而证明两个三角形全等.【常见模型及结论】1)全等型—60º和120º:如图1,已知∠AOB=2∠DCE=120º,OC平分∠AOB.则可得到如下几个结论:①CD=CE,②OD+OE=OC,③.2)全等型—90º:如图2,已知∠AOB=∠DCE=90º,OC平分∠AOB.则可以得到如下几个结论:①CD=CE,②OD+OE=OC,③.3)全等型—和:如图3,已知∠AOB=,∠DCE=,OC平分∠AOB.则可以得到以下结论:①CD=CE,②OD+OE=2OC·cos,③.1.(2021·贵州黔东南·中考真题)在四边形ABCD中,对角线AC平分∠BAD.(探究发现)(1)如图①,若∠BAD=,∠ABC=∠ADC=.求证:AD+AB=AC;(拓展迁移)(2)如图②,若∠BAD=,∠ABC+∠ADC=.①猜想AB、AD、AC三条线段的数量关系,并说明理由;②若AC=10,求四边形ABCD的面积.2.(2022·广东深圳·一模)【问题提出】如图1,在四边形中,,,,,,求四边形的面积.【尝试解决】旋转是一种重要的图形变换,当图形中有一组邻边相等时,往往可以通过旋转解决问题.(1)如图2,连接,由于,所以可将绕点顺时针方向旋转,得到,则的形状是.(2)在(1)的基础上,求四边形的面积.(3)如图3,等边的边长为2,是顶角为的等腰三角形,以为顶点作一个的角,角的两边分别交于点,交于点,连接,求的周长.3.(2022·河南安阳·二模)【阅读】通过构造恰当的图形,可以对线段长度大小进行比较,直观地得到线段之间的数量关系,这是“数形结合”思想的典型应用.【理解】(1)如图1,,AC平分,求证:.【拓展】(2)如图2,其他条件不变,将图1中的绕点C逆时针旋转,CD交MA的延长线于点D,CB交射线AN于点B,写出线段AD,AB,AC之间的数量关系,并就图2的情形说明理由.【应用】(3)如图3,为等边三角形,,P为BC边的中点,,将绕点P转动使射线PM交直线AC于点M,射线PN交直线AB于点N,当时,请直接写出AN的长.模型2.对角互补模型(相似模型)【模型解读】四边形或多边形构成的几何图形中,相对的角互补。常见含90°、120°(60°)及任意角度的三种对角互补类型。该题型常用到的辅助线主要是顶定点向两边做垂线,从而证明两个三角形相似.【常见模型及结论】1.对角互补相似 如图,在Rt△ABC中,∠C=90º,点O是AB的中点,若∠EOF=90º,则.2.相似型—90º如图,已知∠AOB=∠DCE=90º,∠BOC=.结论:CE=CD·.1.(2022·黑龙江·鸡西九年级期末)如图,在Rt中,,,,在Rt中,,点在上,交于点,交于点,当时,的长为(
)A.4 B.6 C. D.2.(2022·山东菏泽·中考真题)如图,在中,,E是边AC上一点,且,过点A作BE的垂线,交BE的延长线于点D,求证:.3.(2022·江苏·九年级专题练习)如下图1,将三角板放在正方形上,使三角板的直角顶点与正方形的顶点重合,三角板的一边交于点.另一边交的延长线于点.(1)观察猜想:线段与线段的数量关系是;(2)探究证明:如图2,移动三角板,使顶点始终在正方形的对角线上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明:若不成立.请说明理由:(3)拓展延伸:如图3,将(2)中的“正方形”改为“矩形”,且使三角板的一边经过点,其他条件不变,若、,求的值.课后专项训练:1.(2022·山东济南·一模)在等边△ABC的两边AB、AC所在直线上分别有两点M、N,D为△ABC外一点,且∠MDN=60°,∠BDC=120°,BD=DC.探究:当M、N分别在直线AB、AC上移动时,BM、NC、MN之间的数量关系.(1)如图1,当点M、N边AB、AC上,且DM=DN时,BM、NC、MN之间的数量关系是;(2)如图2,点M、N在边AB、AC上,且当DM≠DN时,猜想(1)问的结论还成立吗?若成立请直接写出你的结论;若不成立请说明理由.(3)如图3,当M、N分别在边AB、CA的延长线上时,探索BM、NC、MN之间的数量关系如何?并给出证明.2.(2022·山东德州·九年级期中)【发现与证明】如图,正方形的对角线相交于点,点是正方形的一个顶点,如果两个正方形的边长都等于,那么正方形绕点无论怎样转动,两个正方形重叠部分的面积是一个定值.(1)请你写出这个定值,并证明你的结论.【应用迁移】(2)如图,四边形中,,,连接.若,求四边形的面积.3.(2022·山西吕梁·九年级期末)如图,已知与,平分.
(1)如图1,与的两边分别相交于点、,,试判断线段与的数量关系,并说明理由.以下是小宇同学给出如下正确的解法:解:.理由如下:如图1,过点作,交于点,则,…请根据小宇同学的证明思路,写出该证明的剩余部分.(2)你有与小宇不同的思考方法吗?请写出你的证明过程.(3)若,.①如图3,与的两边分别相交于点、时,(1)中的结论成立吗?为什么?线段、、有什么数量关系?说明理由.②如图4,的一边与的延长线相交时,请回答(1)中的结论是否成立,并请直接写出线段、、有什么数量关系;如图5,的一边与的延长线相交时,请回答(1)中的结论是否成立,并请直接写出线段、、有什么数量关系.
4.(2022·江苏·九年级专题练习)如图,已知,在的角平分线上有一点,将一个角的顶点与点重合,它的两条边分别与射线相交于点.(1)如图1,当绕点旋转到与垂直时,请猜想与的数量关系,并说明理由;(2)当绕点旋转到与不垂直时,到达图2的位置,(1)中的结论是否成立?并说明理由;(3)如图3,当绕点旋转到点位于的反向延长线上时,求线段与之间又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.5.(2022·吉林白城·九年级期末)已知∠AOB=90°,在∠AOB的平分线OM上有一点C,将一个三角板的直角顶点与C重合,它的两条直角边分别与OA,OB(或它们的反向延长线)相交于点D,E.当三角板绕点C旋转到CD与OA垂直时(如图①),易证:OD+OE=OC;当三角板绕点C旋转到CD与OA不垂直时,即在图②,图③这两种情况下,上述结论是否仍然成立?若成立,请给予证明:若不成立,线段OD,OE,OC之间又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.6.(2022·湖北武汉·中考真题)已知是的角平分线,点E,F分别在边,上,,,与的面积之和为S.(1)填空:当,,时,①如图1,若,,则_____________,_____________;②如图2,若,,则_____________,_____________;(2)如图3,当时,探究S与m、n的数量关系,并说明理由:(3)如图4,当,,,时,请直接写出S的大小.7.(2022·河南·模拟预测)在△ABC中,AB=AC,点D是BC中点,∠EDF两边分别交线段AB于点E,交线段AC于点F,且∠EDF+∠BAC=180°(1)如图1,当∠EDF=90°时,求证:BE=AF;(2)如图2,当∠EDF=60°时,求证:AE+AF=AD;(3)如图3,在(2)的条件下,连接EF并延长EF至点G,使FG=EF,连接CG,若BE=5,CF=4,求CG的长度.8.(2022·江西·吉水县第三中学九年级期末)【问题情境】如图①,直角三角板ABC中,∠C=90°,AC=BC,将一个用足够长的细铁丝制作的直角的顶点D放在直角三角板ABC的斜边AB上,再将该直角绕点D旋转,并使其两边分别与三角板的AC边、BC边交于P、Q两点.【问题探究】(1)在旋转过程中,①如图2,当AD=BD时,线段DP、DQ的数量关系是()A、DP<DQ
B、DP=DQ
C、DP>DQ
D、无法确定②如图3,当AD=2BD时,线段DP、DQ有何数量关系?并说明理由.③根据你对①、②的探究结果,试写出当AD=nBD时,DP、DQ满足的数量关系为(直接写出结论,不必证明)(2)当AD=BD时,若AB=20,连接PQ,设△DPQ的面积为S,在旋转过程中,S是否存在最小值或最大值?若存在,求出最小值或最大值;若不存在,请说明理由.9.(2022·山东·宁阳县实验中学九年级期末)如图1,将直角三角板放在正方形上,使三角板的直角顶点与正方形的顶点重合,三角板的一边交边于点,另一边交的延长线于点.(1)求证:;(2)如图2,移动三角板,使顶点始终在正方形的对角线上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明:若不成立.请说明理由;(3)如图3,将(2)中的“正方形”改为“矩形”,且使三角板的一边经过点,其他条件不变,若,,则______.10.(2022·广东·佛山九年级期中)如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,在Rt△MPN中,∠MPN=90°,点P在AC上,PM交AB于点E,PN交BC于点F,当PE=2PF时,AP=________.11.(2021·湖北随州·中考真题)如图,在中,,为的中点,平分交于点,,分别与,交于点,,连接,,则的值为______;若,则的值为______.12.(2021·辽宁朝阳·中考真题)如图,在RtABC中,AC=
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