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文档简介

部编版语文6年级上册教学总结3六年级上学期即将结束，回顾这段时间的语文教学工作，我感到既有欣喜和收获，也有困惑和遗憾。这是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。在语文教学方面，我主要采取了以下几种方法：首先，我爱护学生，但不溺爱，严格要求，但有度。我培养学生良好的学习习惯，例如在课余时间鼓励学生读书，并要求他们写读书笔记。我会适当延长学生的读书时间，引导他们在阅读过程中摘抄好的词语和句子。同时，我会布置读书体会作为家庭作业。这样做的结果是激发了学生的阅读兴趣，甚至那些不喜欢读书的学生也开始阅读，班内纪律也得到了改善。其次，我培养学生自主学习的习惯。在课堂上，我引导学生阅读课文并提出问题，让他们自己思考和回答。例如，在教学《生死攸关的烛光》一课时，我让学生讨论伯瑙德夫人一家的行为表现，画出相关的句子，在小组内交流。这样的方法可以激发学生的主动性和积极性，让他们掌握有效的学习方法。此外，我还向学生分批发放儿童读物和阅读资料。第三，我鼓励学生自由表达。小学生进入高年级后，往往会变得沉默寡言，变得保守。我通过各种方式鼓励学生自由表达，例如用语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势和小红花等方式，让学生感到被认可和鼓励。此外，我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力成为他们的朋友，让他们因为喜欢我而喜欢语文和阅读。最后，我养成学生按时完成作业的习惯。有一些学生有不完成作业的习惯，这让我很头疼。为了解决这个问题，我充分发挥班干部的作用，让小组长查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计和上报。这样一来，每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生，则通过个别谈心和动员家长等方法督促他们完成作业。2.本学期我致力于提高课堂教学效率，力求做到“务本、求实、创新”。我积极参加各类学习，学习新的理念和方法，并结合班内实际情况，设计合理的教案和课堂内容，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育要求，提高语文教学质量。我坚持课前充分准备，灵活上好每一堂课，当堂完成当堂内容，课后认真批改学生作业，采用不同的批改方法，提高学生的语文水平和兴趣。3.作为一名教师，我认为不断反思和提高是成长的关键。因此，我每天课后都会认真反思这节课的得失，并记录下来。我写教学随笔不仅是反思和提高的过程，也是搜集和整理资料的过程，让我受益匪浅。4.提高学生的习作水平需要让他们喜欢写作。我创造轻松的习作氛围，给学生鼓励性评语等。我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并整理修改好的习作，让孩子们轮流阅读。我精心挑选每个学生的习作，让他们在习作方面感到成就感，从而更加喜欢写作，习作水平也相应提高。5.面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将更多时间投向学困生，寻找他们身上的闪光点，激发他们学

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