教育科研规划课题申报书范例：《新时代高校“课程思政”建设研究》课题设计论证

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—课程思政篇《新时代高校“课程思政”建设研究》课题设计论证内容提要：1、课题设计论证参考资料2、课题设计论证撰写提纲3、课题设计论证内容通用部分模板《新时代高校“课程思政”建设研究》课题设计论证一、课题背景随着中国特色社会主义进入新时代，高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。课程思政是高校思想政治工作的重要组成部分，是将马克思主义理论教育与专业教育相结合，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效途径。近年来，全国各地高校纷纷开展课程思政建设，取得了一定的成效。然而，当前高校课程思政建设仍存在一些问题，如课程设置不够科学、教学方法单一、教师队伍建设不足等。因此，有必要对新时代高校课程思政建设进行深入研究，为高校课程思政建设提供理论支持和实践指导。二、课题目标本课题旨在通过对新时代高校课程思政建设的现状分析，探讨课程思政建设的路径和方法，为高校课程思政建设提供理论支持和实践指导。具体目标如下：1.分析新时代高校课程思政建设的现状，总结经验和教训。2.探讨课程思政建设的路径和方法，提出具有针对性的建议。3.构建高校课程思政建设的评价体系，为高校课程思政建设提供参考。4.开展课程思政建设的实践活动，验证研究成果的可行性。三、课题内容本课题主要包括以下几个方面的内容：1.新时代高校课程思政建设的现状分析：通过收集和整理相关数据，对新时代高校课程思政建设的现状进行全面、客观、深入的分析。2.课程思政建设的路径和方法探讨：结合国内外高校课程思政建设的典型案例，探讨课程思政建设的路径和方法，提出具有针对性的建议。3.高校课程思政建设的评价体系建设：借鉴国内外相关研究成果，构建高校课程思政建设的评价体系，为高校课程思政建设提供参考。4.课程思政建设的实践活动：在有条件的高校开展课程思政建设的实践活动，验证研究成果的可行性。四、课题研究方法本课题采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，对新时代高校课程思政建设进行深入研究。1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解课程思政建设的理论基础、发展历程、研究成果等。2.实证研究法：通过收集和整理相关数据，对新时代高校课程思政建设的现状进行全面、客观、深入的分析。3.比较研究法：通过对国内外高校课程思政建设的典型案例进行比较研究，探讨课程思政建设的路径和方法。五、课题预期成果通过本课题的研究，预期取得以下成果：1.形成一份关于新时代高校课程思政建设的系统性研究报告。2.提出一系列具有针对性的建议，为高校课程思政建设提供理论支持和实践指导。3.为高校课程思政建设提供评价体系，促进课程思政建设的科学化、规范化发展。课题设计论证提纲一、选题依据1、国内外相关研究的学术史梳理2、相对已有研究所具有的独到学术价值3、相对已有研究所具有的独到应用价值二、研究内容1、研究对象2、总体框架3、重点难点4、主要目标三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技术路线4、可行性分析四、创新之处1、学术思想的特色和创新2、学术观点的特色和创新3、研究方法的特色和创新五、预期成果1、成果形式2、成果使用去向3、预期社会效益六、参考文献课题设计论证通用模板一、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解校企双方对产教融合双元育人的基本看法，建立产教融合双元育人机制的基本做法等，分析产教融合双元育人存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤（24个月）第一阶段：研究准备阶段（3个月）1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（6个月）1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（9个月）1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查