六年级上册美术学说课稿-第10课装饰画-赣美版_第1页
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文档简介

六年级上册美术学说课稿-第10课装饰画-赣美版一、课程背景介绍《六年级上册美术课程标准》要求学生在初步了解装饰画的构成要素和风格特点的基础上，通过扫描、分析、运用装饰图案，同时结合创作欣赏图案，初步认识传统文化与现代设计的交融点。本节课要求学生通过观察、分析、体验、创作，提高学生的审美能力和创作能力，让学生了解装饰画的构成方式，以及不同时期、不同文化背景下的装饰美术。二、教学目标1.知识目标知道装饰画的历史文化背景和概念；知道装饰画的构成要素和类型，能通过观察、分析、创作较为简单的装饰图案；知道传统文化与现代设计的交融点。2.技能目标能通过观察、思考、分析、创作等方式来提高审美能力和创作能力；能通过创作来对装饰画的概念和构成要素进行认识和掌握。3.情感目标培养学生对美的敏感性和欣赏能力；培养学生对传统文化和现代设计的认知和理解。三、教学过程设计1.引导认知（10分钟）老师通过图片、视频等媒介引导学生认识装饰画的历史文化背景和发展概况；让学生了解装饰画的定义，以及它与其他美术形式的关联。2.学习理论知识（10分钟）教师通过简单的讲解，让学生了解装饰画的构成要素和类型；让学生了解传统文化与现代设计的交融点。3.感性认识（30分钟）让学生观看、分析教师提供的不同类型的装饰画，让学生了解不同种类的装饰画的构成要素和特点，以及文化背景；让学生观察教师制作出来的简单装饰图案，提高学生审美能力和创作能力，让学生了解装饰图案的构成要素和方法。4.创作（50分钟）让学生根据所学知识，创作一幅简单的装饰图案。5.展示和评价（10分钟）让学生展示自己创作的装饰图案，并进行简单的评价和反思。四、教学重点和难点1.教学重点让学生了解装饰画的构成，以及不同种类和文化背景下的装饰美术；通过创作让学生巩固所学知识，提高审美和创作能力。2.教学难点让学生了解传统文化与现代设计的交融点；让学生通过创作来对装饰画的概念和构成要素进行认识和掌握。五、板书设计文字装饰画的构成和特点图片（教师可以根据具体的学习内容和学生的需要来设计）六、教学方法图片、视频等媒介引导认知；讲解、分析、创作等多种教学方法相结合；以学生为主体的探究式教学。七、教学评价能够简单明了地介绍装饰画的历史文化背景和基

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