四年级上册美术说课稿-3.7 妈妈的好帮手丨岭南版

四年级上册美术说课稿-3.7妈妈的好帮手丨岭南版一、背景介绍岭南是我国传统文化的重要地区之一，它不仅拥有较为独特的地理环境和气候条件，更因此孕育出了独特的文化氛围。除此之外，岭南还以其多样的民间艺术和手工技艺而著称于世。本篇说课稿选取的这个主题，便是与岭南的传统手工技艺相关的一个话题，希望能够让同学们更加了解和喜爱岭南文化。二、教学目标1.知识目标了解岭南民间手工技艺的代表之一——刺绣的特点和发展历程。熟悉刺绣基本的绣针和基本的刺绣方法。初步掌握棉线刺绣技巧，能够运用所学的知识，进行简单的刺绣作品制作。2.能力目标锻炼学生观察和模仿的能力，培养学生的细致和耐心。培养学生的创造性思维和动手实践能力。提高学生对传统文化的认知和鉴赏能力。3.情感目标培养学生对传统手工技艺的兴趣和热爱。培养学生的团队协作精神和互动交流能力。帮助学生认识家庭成员间的相互关心和帮助的重要性。三、教学重难点1.教学重点学生对刺绣技艺的了解和掌握。学生对家庭的关爱和珍惜的意识。2.教学难点学生对刺绣基本绣针和刺绣方法的掌握。学生如何将所学知识运用到实践中，进行创造性表现。四、教学内容及步骤1.初步了解刺绣师生互动，通过图片和视频为切入点，带领同学们初步了解刺绣技艺和其特点，引导学生自行发现并记录一些刺绣的特点，例如颜色的纯正、色彩的丰富、线条的流畅、细节的精致等。要求学生将自己探究过的内容用图文混排的形式呈现出来。2.认识绣针和绣线介绍刺绣常用的绣针和线头，并对其特点做简单分析和说明。要求集体讨论各类绣针用途和不同的特点。同时，在课程中特别强调细节问题，如绣线的大小、颜色等。让学生明确自己要使用的绣线是哪一种，了解其特点以及使用场景。3.学习棉线刺绣讲解棉线刺绣的基本知识，例如棉线的特性、搭配的颜色、刺绣图案的搭配与构图、纹样的形态等。通过学习，让学生了解如何将不同颜色和大小的棉线在相应的地方刺绣出来，掌握简单的刺绣技巧。4.自主创作在学习刺绣的基本知识之后，引导学生参考自己周围的生活，重新设计刺绣的图案。同学们可以用简单的几何图形、家庭成员的头像或者是居家用品为主题，自行选择颜色、线型和刺绣技巧来制作自己的创意作品。老师也可以提供一些创意思路，鼓励学生尝试不同的表现方式和结合不同的材料（如上衣、抱枕、手绢等）来进行实际创作。5.了解爱的力量在刺绣制作完成之后，让每位学生呈现自己的刺绣作品，并围绕作品展开谈话。以此机会为契机，引导学生思考身边家人所起到的重要作用和对自己的支持与帮助，以及为何说父母是儿童自学能力的无穷源泉，让学生感悟到家庭成员间的相互关怀与支持具有的重要价值。五、教学方法通过多媒体手段、图文展示相结合的形式，帮助学生了解刺绣技艺的发展历程、绣针和绣线的特点和使用方法等相关知识。引导学生通过实际练习，深入了解如何运用所学知识进行创造性表现。在课程的最后，通过展览和讲评来增强班级气氛，“班级评奖”也是小学生心迹，即有活动呢也需要有奖励。六、教学工具教师准备：相关图片、视频资料，绣针、棉线、打印的资料；家长准备：纯棉面料、彩笔、铅笔等七、学生评价方式课堂记录（贴切有效的文字记录）；创作作品的画面以及简单的文字说明，体现各自的创造思路；科学态度，活跃参与，积极与老师、同学交流。八、教学反思本课程采用了图片、视频等多媒体形式，更加直观生动地展示了刺绣的魅力，激发了学生的学习热情。在细节问题和刺绣创作过程中，多次提醒学生重视观察和模