六年级下册综合实践活动说课稿-爱护水资源 全国通用

六年级下册综合实践活动说课稿-爱护水资源一、活动背景和意义水是人类社会生产和生活的必需品，是生命之源和发展之基。但当今社会，水资源的矛盾与问题日益凸显，全球水危机已成为一个严峻的现实问题。因此，怎样爱护水资源，从小事做起，参与社会实践活动，已成为我们国家倡导的重点内容之一。为此，我校开展了本次综合实践活动，以六年级学生为主体，结合中小学生日常生活中的自我保护和环保行为，着眼于水资源的保护和利用，全面引导学生养成节约用水的好习惯，培养爱护水资源的意识。二、活动目标和任务活动目标提高学生保护和利用水资源的意识和能力；养成节约用水的好习惯；培养学生的环保意识和实践能力；丰富学生的生活经验和知识素养。活动任务学习了解水资源的知识，如何节约利用水资源；制作海报、画册等推广水资源保护的宣传资料；进行实地观察、调查等活动，认识当地水资源状况；倡导同学们从日常生活中的点滴事情入手，从少用水、减少浪费、保护水质等方面做出应有努力；宣讲、演讲、普及水资源保护和利用的知识；以班级为单位，制定可行的创新性节约用水方案，共同维护班级公共环保。三、活动实施方案活动时间本次活动将在学生学习生活中持续进行。学生根据情况自行安排活动的时间，但需要在规定的时间内完成任务进度。活动方法提供别具创意的教材，通过PPT、社会实践、角色扮演等多种方法帮助学生理解并掌握节约用水的方法；倡导代表班级宣传、发动班级，鼓励同学们互相监督和帮助，宣传用水节省、保护水资源的意义；并由学校分别组织班级师生实践、参观、学习、交流活动，鼓励同学们多多互动交流，生动活泼地传递节约用水的理念；在班级群中设置线上交流平台，实时共享经验和成果，班主任定期进行指导和引导。活动方案学习与掌握水资源知识，制作海报、画册等宣传资料。通过课堂教学，让学生学习有关水资源的知识，明确能源和资源的不同，认清水的不可再生性，以及我国水资源的现状。让学生制作节约用水的海报、画册等宣传资料，并在校园内铺开，让人们了解节约用水的意义。进行实地调查和观察，认识当地水资源状况。活动期间，学生或线上或实地进行观察，在学习过程中了解所在地的水源情况，掌握水资源的利用现状，了解生态环境保护现状。学生先担任观察员，并将所看到的情况进行记录和整理，形成调查报告并上传班级教师指定的线上交流平台，由班主任组织展示。倡导同学从日常生活中入手，从减少浪费、保护水质等方面做出应有努力。针对学生日常生活，针对节约用水、保护水质的主题进行宣传和教育。组织班级师生人员进行集体学习和减少浪费、保护水质的实践活动。组织以班级为单位的创新性节约用水方案，共同维护班级公共环保。学生通过互动交流，建议针对节约用水、保护水质的问题进行创新提案，并制定具体实践方案，一并提交班级教师指定的线上交流平台班主任和班委一同审议，选择优秀方案，并组织班级师生实施，监管推进。四、活动评估和总结活动评估以班级为单位，结合学生的实际行为和表现，给出班级活动道德评定；班级提交的“创新性节约用水方案”由班主任进行优选和公告，并记录提案的优化方案实施过程，以实现方案的可行性评估；在各种媒介和平台上发布一些学生、教师在学生课堂和实践、实验中取得的成功案例。活动总结让学生和参与的老师齐聚在一起共同谈论，展示和分享彼此在活动开始时设立的目标和任务，并展示各自的创新性方案和成果；班主任担任总结评估人员，针对本次活动效果进行总结，并详细讲解学生所取得的进展和成果。五、活动后续本次综合实践活动结束后，学生应激发环保企业家精神，积极探索并参与与爱护水资源相关的活动和实践，不断拓宽学生的视野