六年级下册心理健康教育说课稿-5 学会感恩 ｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育说课稿-5学会感恩|辽大版一、引言感恩教育是一种培养情感、塑造性格的教育，我们应该从小就懂得感恩，做一个有情感、有责任、有担当的人。在六年级下册心理健康教育中，学生已经逐渐懂得如何关心自己的身心健康，如何处理人际关系，如何理解情感，如何掌握学习方法等等。在此基础上，为了让学生更好地发现生活中的美好，更好地理解家庭、父母的辛勤付出，以及感受到社会的关爱，引导学生去学会感恩。二、学情分析作为五年级的学科教师，我已经对这个班级有了深入的了解。这个班级的毕业生将会面临艰苦的中考，这个学期，我会时刻注重培养学生的情感和情商。三、教学目标：了解感恩思想的内涵及其对人生，家庭、社会、国家的重要意义。理解常见的感恩对象和常用的感恩方式，懂得通过感恩来传递情感，减少心理疾病。培养学生克服黑暗、保持希望的勇气，获得精神力量。实现对知识的有效吸收，提高学习能力。四、教学内容和方法4.1主要内容本次教学的主要内容是学会感恩，围绕学会感恩的内涵、对象和方式等方面，进行讲解。首先，通过视频或图片展示感恩的场景，引导学生从平凡的生活中发现感动和美好，深刻体会到感恩的内在价值和重要意义。接着，让学生分工合作，围绕不同的人和事物引导学生想象、反思、写作等。最后，让同学相互交流、倾听和学习。4.2教学方法本节课采用课堂讲授和互动交流相结合的方式。其中，教师以讲解的形式引导学生进入话题，提问并且给予有针对性的回答。让学生感受到师生互动，班级互动，师生互学的讲解氛围。同时考虑到MOOC概念的重要性，通过引入视频、图片或PPT等多媒体辅助教学，丰富课堂形式，提高学生的兴趣和学习效果。4.3教学流程开场白：产生教学经验和体验的概念展示Segment1：从生活中发现感动和美好分组完成常见的感恩对象和常用的感恩方式展示Segment2：围绕不同的人和事物展开想象、反思、写作等小组讨论和组内汇报，让同学相互交流、倾听和学习细节讲解：漫画、戏剧、网络文章评估与学长谈心等形式进行教学。五、教学评价5.1指标体系感恩思想的理解程度浅显易懂的感恩对象和方式的熟悉度感恩与心理疾病之间的关系理解程度感恩思想对心理健康的影响的明确5.2评价方法通过问答、上课小测、作业和课外阅读，以及课堂回答、主题讨论等多种途径进行教学效果评估。并且采用成绩分析、心理调查等方法分析教学效果，并将结果反馈给学生和家长，帮助学生提高学校表现和处理学生们的心理问题。六、课堂作业请同学们参考老师讲解的内容，写一篇关于感恩的文章，其中应包含以下内容：对于自己的对象或事物，想要感恩的理由，并且分析了自己对待它的态度和习惯尝试分析不同情境下，如何感恩自己、家庭和社会具有实践性和操作性的感恩经历/故事分享，使整篇文章更加生动易懂七、教学反思感恩是一种重要的情感和思想，它已经成为现代社会培养社会主义核心价值观的核心，而这也是我们作为一名教育工作者应该向学生所推崇的核心。六年级下册心理健康教育教学中，“感恩”作为一个重要篇章被引入，除了一些实用的文章和新闻介绍外，我们更注重学生的感性认知和情感体验。在课堂教学和课下知识引领上，考虑直观且活泼的呈现方法并且挖掘感恩思想