幼儿种瓜教案7篇

第第页幼儿种瓜教案7篇

幼儿种瓜教案篇1

活动目的：

1、幼儿对种植产生爱好并情愿参与种植活动。

2、愿意学习栽种过程。

3、能够坚持连续观测并记录植物的生长改变。

活动预备：

1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。

2、事先整理一块地

3、铲子、水壶

4、记录表

活动过程：

1、老师出示各种瓜图片，引导幼儿认真观测并认识常见的几种瓜。

老师：小伙伴们知道这是什么？你们吃过么？

幼儿争论沟通：各种瓜的味道是什么样的？吃瓜的时候是什么样的感觉？

引导幼儿说出词语：甜甜的、脆脆的、香香的

2、请幼儿回忆种草莓的过程，尝试种瓜。

老师：大家以前是怎样栽种草莓的？瓜秧应当怎么栽种呢？

提示幼儿：瓜秧很娇嫩，肯定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用铲子挖出一个坑，再把瓜秧轻轻放进去，最末在四周撒上碎土。最末提示幼儿瓜秧种到土地里，别忘却浇水。

活动延伸：

带领幼儿每天观测、照看并做好记录。

老师可以利用早晨入园、饭后散步等时间带领幼儿观测瓜秧的生长过程。

教学目标：

1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”，理解“钻研、距离”等词。

2、读通长句子，达到正确、流畅地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

教学重、难点：

1、正确、流畅地朗读课文

2、会认9个生字；正确书写“数、睡、距离”

教学预备：

生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、板书课题，指导读题。

1、1900多年前，就在这漂亮的星空下〔课件出示星空图〕有一个数星星的孩子。

2、板书课题，指导写“数”

3、指名读课题，齐读课题

二、检测学情，初识张衡。

1、这个数星星的`孩子名叫——〔生：张衡。〕，指名读词语，留意“衡”是后鼻音

2、张衡是汉朝人，〔卡片出示：汉朝〕生齐读

汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，再读。〔生齐读〕

三、自由读课文，自主识字。

1、自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。

2、〔课件出示“我会认”中的生字〕同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他订正。

3、生提示哪些字音需要特别留意的。

“傻”是翘舌音“撒”是平舌音

4、去拼音，同学当小老师代读生字

5、指导读句，学习字词。

a、晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘里。

〔卡片出示：很多〕师提示“数”是多音字

比方句，把星星比作珍珠

感受“撒”这个动作

〔课件出示：繁星图〕师范读句子，生美美地读句子

b、天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离似乎是不变的。

学习词语“距离”，理解词语意思

距是形声字

c、他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。

指名读句子

依次出示：楚、清晰、清清晰楚，指名读、齐读

四、学习课文

〔一〕第一自然段，读好句子。

1、指名读第一自然段。

2、学习词语“仰起头”

3、师带着孩子一起数星星，体会星星很难数

4、课件出示：一颗，两颗，一贯数到了几百颗。〔指名读、齐读〕

〔二〕第二自然段，订正读音。

1、指名读课文，奶奶叫张衡傻孩子什么呀？〔出示卡片：傻孩子〕

你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢？那奶奶是怎么叫张衡的呢？

2、女生读奶奶说的话

〔三〕第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。

1、男生读课文。

2、小张衡发觉，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变？〔生：距离。〕

〔四〕第四自然段，识记“勺”“组”，理解“一组一组的”。

1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么呢？〔生齐读〕

〔课件出示：孩子，你看得很认真……〕

2、我们的祖先把天上的星星分成一组一组的，老师也给大家带来了几组星，瞧，这还有一组——〔课件出示：天鹅座。〕这里呢？〔课件出示：狮子座。〕

师：我们的祖先就这样把它们分成——〔生齐：一组一组的。〕还给起了名字。天上的星星是——〔生：一组一组的。〕

3、识记“组”字？

“绞丝旁”加一个“且”。

“祖先”的“祖”，“示字旁”换成“绞丝旁”。

〔字卡出示〕有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。

4、爷爷也给大家介绍了一组星〔课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子……〕生齐读

〔生动手画〕。

5、〔课件出示：北斗图〕认真看，这北斗七星多像一把勺子啊！

〔课件出示：那七颗星，连起来〔〕叫(〕。

〔课件出示：“勺”字的演化过程〕我们的祖先是这样写“勺”字的，现在我们这样写——〔师范写〕

6、爷爷说的话张衡相信了吗？〔课件出示：爷爷说的话是真的吗？——(生读〕

7、〔课件出示：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。〕生齐读

〔五〕师生合作读最末一段。

这个孩子名叫——〔生：张衡。〕是——〔生：汉朝人。〕他长大以后，刻苦钻研天文，成了的——〔生齐：天文学家。〕

五、指导写字

下面我们好好写字，一白话文定要把字写正确，写规范。这节课我们要写这些字。〔课件出示“我会写”的字词〕

〔师指导书写〕

师：请小伙伴认仔细真地把“睡”和“距离”在书上描一遍，写一遍。记住：一看二写三对比，一个要比一个好。〔同学写字〕

小结：张衡为什么能成为的天文学家呢？我们下节课继续学习。

六、板书设计

幼儿种瓜教案篇2

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

重难点：

理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。

活动预备：

1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。

活动过程：

一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。

胖奶奶：我喜爱种瓜。瘦爷爷：我也喜爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?

3、小伙伴们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷究竟种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。

二、观赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。

1、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

3、西瓜和黄瓜也和小伙伴一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?

三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。

1、看ppt听老师朗诵诗歌一遍。

2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

四、看图谱学儿歌。

1、老师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿跟着老师看着图谱一起念诗歌。

3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

(提问：小伙伴们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。

1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?依据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。

2、老师提操作要求。

3、幼儿边听音乐边作画。

幼儿种瓜教案篇3

活动目标

1、情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法，提高口语表达技能。

2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。

活动预备

1、故事图片，录音。

2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

活动过程

一、倾听故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的爱好。

2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听。

1.结合挂图，讲解并描述故事第二遍。

2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

3.青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来？

4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么？它是怎么说的？

三、争论。

1.蛤蟆想的那些方法有用吗？

2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？

故事：蛤蟆种瓜

蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，渐渐就会长出来了。”

到了晚上，蛤蟆又焦急了。他说：“种子大略怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一贯没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了很多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大，以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不简单啊！”

幼儿种瓜教案篇4

教学目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观测与记录植物生长改变。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

教学预备：

1、瓜秧假设干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

教学过程：

1、引导幼儿观测并认识常见瓜老师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等)

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观测并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”

“瓜秧怎样栽呢?”老师示范重点：

(1)强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

(2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么?”老师组织幼儿开展浇水活动。

教学延伸：

引导幼儿进行日常观测、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观测与照料、记录瓜秧的生长改变过程。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激技能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

幼儿种瓜教案篇5

活动内容：

种瓜

活动目标：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和形状特征。

活动预备：

1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程：

一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？

二、初步感知故事内容。

1.老师播放ppt讲解并描述故事。

2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观测后说说西瓜和黄瓜的形状特征有什么地方不一样。〔可以从形状、色调等方面比较〕

3.老师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简约的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？〔西瓜〕

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？〔黄瓜〕

提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

幼儿种瓜教案篇6

活动目标:

1、能认真观测图片环节，看懂图片内容并简约的表达出图片意思。

2、能依据讲解并描述内容，幼儿依据图片说出种子种下去的生长过程。

3、培育幼儿观测技能和语言表达技能。

活动预备：

一些瓜豆的种子、多媒体课件

活动过程：

一、组织活动，由春天引出活动话题。

幼儿背诵古诗《清明》。

二、出示课件。

1、出示图一，引导幼儿认真观测。

2、提问：图中是什么人?他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。〔种瓜种子〕

3、出示图二，让幼儿继续观测并引导幼儿说说图意。

〔胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了〕

4、继续出示图三，让幼儿观测，老师作相应的指导让幼儿自己说说图意。〔长出藤〕

5、出示图四，指导幼儿认真观测图片能说出藤上开了花啦！〔开花〕

6、出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜渐渐长成了大瓜。〔结出瓜〕

三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

2、多指几名幼儿分别说说。

3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？

三、幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。

胖—瘦地上—天上小—大

幼儿种瓜教案篇7

预设目标：

1.学唱歌曲，体验歌曲快乐的心情。

2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发喜爱劳动的情感。

重点：

幼儿能用自然地声音演唱儿歌

难点：

幼儿能按歌曲的旋律打出节拍

活动预备：

1.种瓜视频及图片

2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏

活动过程：

一．引入部分

1.猜谜语引入主题，引起幼儿参加的爱好

看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打一水果——