中班美术汽车教案7篇

第第页中班美术汽车教案7篇

中班美术汽车教案篇1

一、组织意图：

平常在游戏活动中，小伙伴比较喜爱玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小伙伴们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的别出心裁。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的爱好，因此，我设计了这一活动。依据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。本教材适于中班教学。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。

2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维技能和动手操作技能。

三、活动预备：

1、环境预备：用大型积木布置汽车博览会的场景。

2、物质预备：

〔1〕各种玩具汽车。

〔2〕积木、插塑假设干。

〔3〕废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。

〔4〕音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

四、活动过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。

〔1〕幼儿听音乐进教室

〔2〕幼儿玩车老师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

〔3〕猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

〔4〕请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

〔1〕师：今日，老师请小伙伴来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？

〔2〕幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

〔3〕老师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

〔4〕请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮。

3、幼儿操作活动

〔1〕师：现在老师请小伙伴把自己设计的汽车造出来好吗？

〔2〕幼儿在音乐声中分组活动。a组：用各种插塑、积木拼搭汽车。b组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。

〔3〕请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

4、幼儿游戏——红绿灯

〔1〕老师讲解游戏规章

〔2〕幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。老师手举红绿灯，请幼儿留意交通规章。

5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

6、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

中班美术汽车教案篇2

活动目标

1.老师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观测。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手技能。

2.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备

各色画有图形的彩纸;胶水;各式各样的汽车图片;各种图形图片。

活动过程

一、你认识的图形

1.老师出示各种图形。

2.老师提问：你们认识这些图形吗?它叫什么名字?

二、观测各种汽车

1.观赏各种汽车，请幼儿观测。

2.老师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么外形?

3.引导幼儿发觉可以转变图形的方一直贴出汽车的各个部位。

三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车

1.老师出示各色画有图形的彩纸。

2.老师：今日我们也来制作汽车，老师预备了许多图形，你们看看这些图形可以当汽车的哪一部分?

3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作爱好。

四、幼儿操作

幼儿操作，老师巡回观测，予以适当的指导。

五、作品展示

1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜爱那一辆汽车。

2.老师：你最喜爱那一辆汽车，你打算开着这辆汽车去干吗?

中班美术汽车教案篇3

活动目标

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和爱好。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动预备

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.《梦幻曲》。

3.将来城的公路背景图，范例《长翅膀的车》。

活动过程

(一)梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出主题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听老师随音乐讲解并描述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

(二)绘画活动

1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

师：请小伙伴也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

(三)讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品予以特别介绍并表扬确定。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术汽车教案篇4

活动目标：

1、在观测的基础上，了解小汽车的形状及结构。

2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。

活动预备：

汽车图片、彩泥、老师制作的汽车

活动过程：

一、让幼儿观测图片，了解汽车的形状和结构。

1、今日老师给你们带来了几张汽车的图片，请小伙伴认真看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？

2、老师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面和后面都有灯，车有轮子。

3、今日老师给小伙伴带来了用彩泥做的一辆车子，请小伙伴看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗？那就请小伙伴认真听。

二、老师讲解示范制作车子。

1、首先我们要团一个大圆球。

2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤，用手掌压一压，再挤一挤，再压一压，做成长方体。

3、做好后，我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压，让它变成中间高，两边低。

4、然后我们再来做车窗，我们一共要做四个车窗两个大，四个小，做好后我们把它们贴上去。

5、接下来我们要做车轮，车轮做成圆形的一共做四个，然后我们把车轮按在车身上，留意车轮要有一半在车身外边。

6、最末我们做车灯，我们捏一点彩泥，做成圆圆的外形，然后贴上去。

三、幼儿制作，老师巡察指导

1、小伙伴你们看，车子做好了，你们想做一辆这样的小汽车？老师给每个小伙伴都预备好了一盒彩泥，小伙伴在制作汽车的时候，假如需要其它颜色，可以问旁边的小伙伴借。

2、现在请小伙伴根据老师刚才教你们的方法来制作小汽车，老师要看看哪个小伙伴制作的车子很美丽。

四、展示幼儿的作品。

1、刚才小伙伴很仔细制作了汽车，现在我们一起来看看哪个小伙伴制作的车子最美丽。

2、评价幼儿作品，表扬做得好的小伙伴。

3、带领幼儿整理整理材料。

中班美术汽车教案篇5

活动目标

1.学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车，并为汽车进行装饰。

2.能大胆想象剪出不同形状的汽车。

3.能将纸屑放到指定的地方，养成干净有序的好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。

2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。

活动过程

1.联系已有阅历，引导幼儿沟通认识的公共汽车和大卡车。

请幼儿说说公共汽车和大卡车的形状特征及用途。如公共汽车的车身像长方形，大卡车的车头像梯形，车身是长方形等。

2.引导幼儿探究，学习看图剪纸。

(1)老师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作汽车的步骤图，请幼儿观测学习。

(2)指导幼儿学习看图剪客车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成客车车身。

(3)指导幼儿学习看图剪卡车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一部分向里折叠，制成卡车车身。

(4)指导幼儿正确的运用剪刀，并提示幼儿将纸屑放到指定的地方。

3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜爱的颜色为车身涂色，涂色要匀称。

4.激发技能强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。

(1)请幼儿沟通还见过什么汽车?

(2)鼓舞幼儿大胆想象，剪贴小轿车等其他造型的汽车。

5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。

(1)请幼儿观赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

(2)鼓舞制造性强的幼儿，将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。

6.活动延伸

(1)请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的汽车。

(2)将作品放到用积木区搭好的“公路上”玩“汽车开来了”的游戏。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班美术汽车教案篇6

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。

2、围绕故事情节的进展开展争论，鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。

3、知道世界有了缤纷的色调才变得漂亮，情愿争当爱护环境的小天使。

【活动预备】

1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。

2、老师事先熟读故事。

3、故事《蓝汽车》课件。

【活动过程】

一、通过语言引起幼儿的爱好。

师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、出示蓝色小汽车，观赏故事，理解故事内容。

1、老师边演示教具边讲解并描述故事1～3小节后提问：

〔1〕蓝汽车来到森林后做了些什么？

〔2〕它为什么要把一切都变成蓝色？〔幼儿猜想，引起悬念，激发爱好〕

〔3〕你喜爱这个蓝色的世界吗？为什么？

〔幼儿自主活动：喜爱蓝色的站在一组，不喜爱蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。〕

〔4〕在蓝色的世界里，蓝汽车会有危急吗？〔在幼儿的又一次猜想中激发幼儿的扩散性思维的进展。〕

2、老师继续有表情地讲解并描述故事至最末第二小节后提问。

〔1〕在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事？

〔2〕蓝汽车为什么会掉进大海呢？

〔3〕是谁把蓝汽车救上来的？又对它说了些什么呢？〔学说乌龟爷爷的话〕

三、自由创想并尝试续编故事结尾。

师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢？

1、幼儿争论：你们有什么方法能把蓝色世界变得漂亮多彩吗？

2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？

3、幼儿进一步争论并尝试创编故事。

师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢？让录音机来告知我们吧。

四、完整观赏故事并小结。

1、提问：刚才我们听的故事叫什么？听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的？

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五光十色的世界。我们相信它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样爱护漂亮的世界呢？

观测图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做？鼓舞幼儿争当爱护环境的小天使。

附故事《蓝汽车》

在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就处处乱喷。

小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连全部的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车兴奋极了，他觉得这才是最美的世界。

有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀！多美的一片蓝草原呀！”说着，他就直望前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊！”他喊起来。正好，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。

海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀？”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢！”

海龟爷爷看了看森林，咦！怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说：“那是我喷的呀！”这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告知他：“世界是五光十色的，不能只是一种颜色啊！”

听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？

〔蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和全部的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五光十色的世界比只有一种颜色的世界美多了。〕

中班美术汽车教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

3、激发幼儿以深厚的爱好设计自己喜爱的汽车。

4、培育幼儿初步的制造技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

2、丰富幼儿有关各种车的知识。

3、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品假设干，作品展示架

4、绘画用纸、笔等。

活动片段实录：

一、激发爱好

师：“刚才，小伙伴看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?”

幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

幼2：“有抢救车，抢救病人用的。

幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

二、自由观赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观测将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的爱好。

活动片段实录：

师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在观赏时，师引导援助幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1：

幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五彩缤纷的。”

师：“你看懂了它有什么本事吗?”

幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”

师：“你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。

作品2：

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”

师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”

幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?”

幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”

作品3：

两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。

幼儿a：“你看这是什么车呀?

幼儿b：“似乎是遥控车!“

幼儿a：“我也觉得有点像，又有点不像。

师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”

幼儿b：“是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿a：“我觉得是遥控太阳车!

师：“老师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

幼儿b：“真棒!这样很省钱，又方便。

幼儿a：“还有，它不会污染空气。”

师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

幼儿a：“哥哥姐姐真了不得!”

三、幼儿设计

1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!”

2、师：“请小伙伴来告知你旁边的好伙伴，你预备设计一辆有什么本事的汽车?”

幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。”

幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”

幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会援助人摘果子，爬树上摘很危急。”

老师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的.奇怪之处。

并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

体会与反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特点。于是，我选择了