音乐《小红帽》教案6篇

第第页音乐《小红帽》教案6篇

音乐《小红帽》教案篇1

一、教学目标：

1、通过演唱《小红帽》，指导同学用灵巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让同学在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻愉快泼的心情。

二、教学重点、难点：

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动同学的想象力及制造力。

三教学预备：

电子琴、小红帽头饰、音乐课件

四教学过程

一、情境导入

1、随着音乐律动进教室。

2、师生相互问好

二、寓教于乐

1、导入：

师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？

师生合作讲故事

之后一起来观赏童话故事《小红帽》的短片

师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，同学即兴表演

师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，同学试拍

3、边听音乐，同学边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

留意发觉问题实时订正：

〔连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱,留意唱好每句末尾的韵“ang”〕

6、谁能告知大家小红帽是怎样的一个孩子？〔是一个漂亮、良善、敬爱老人的小女孩，而且还特别勇猛〕，你喜爱她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜欢她的。

三、制造表现

1、边唱边表演

看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽

师：你还会其它的动作吗？

放音乐，同学边唱边表演。

2、师：你能依据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编、分组表演

四、完满结课

小红帽究竟战胜了大灰狼，我们都喜爱小红帽，她是一个漂亮、良善、敬爱老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好同学。让我们一起唱着快乐的歌声、跳着精美的舞蹈来庆祝小红帽获得成功!

音乐《小红帽》教案篇2

一、教学内容分析

?小红帽》出自二班级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所改变外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，表达了一个孩子们熟识的“小红帽”的故事。歌曲旋律简约易学，歌词朗朗上口，同学学习比较简约。

二、教学目标

知识与技能：熟识记忆旋律线条，有感情的讲解并描述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导同学用简约的打击乐器为歌曲伴奏;引导同学依据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感立场与价值观：引导同学提高自我爱护意识;教育同学要懂得敬爱长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析

二班级的同学有肯定的音乐基础知识，同时都特别喜爱上音乐课，大部分同学能做到仔细听讲，有一小部分同学不仔细，没有学习爱好，我利用低班级新奇心强，仿照技能强的特点，同时利用儿童灵活的形体，在多媒体的帮助下，采纳歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发同学爱好，调动同学的积极性。

四、教学策略选择与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个漂亮的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了同学的学习爱好，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点

教学重点：

1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导同学用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：

1、指导同学用打击乐器为歌曲伴奏

2、引导同学依据歌词即兴创编动作进行歌伴舞

六、教学过程

老师活动

预设同学活动

设计意图

一、组织教学

1、师生问好!

2、稳定同学心情

老师好!

预备上课，集中同学留意力

二、——导入

1、同学们有没有听过《小红帽》的故事

2、那么这个故事发生在什么地方

3、同学们想不想再听一遍这个故事

4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为同学讲解并描述故事过程)

5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊是不是特别良善、有孝心!

6、今日我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通过小红帽的故事，调动同学积极性，激发同学爱好，从而导入本科主要任务。

三、学习歌曲

1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。

2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(老师逐句教唱;师生接唱;齐唱)

3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又偏僻的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。

4、老师示范，同学跟着学习

哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

5、同学们仔细练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏)

6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好

1、朗读。

2、同学听唱

3、同学跟随老师学习节奏

4、同学依据节奏填词

5、同学听伴奏齐唱

6、好!

7、同学独唱

本环节重点教唱同学歌曲《小红帽》老师通过朗读歌词的方式，让同学有感情的理解歌曲。教唱过程中，老师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。同学在此环节基本掌控歌曲的演唱和节奏的把握。

四、开拓视野，渗透德育

1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物

2、同学们，在我们日常生活中，要当心大灰狼这样的坏人，生疏人。假如你一个人在家里有人敲门，你该怎么办

3、假如你在路上走，有人给你糖吃要怎么办

4、同学们都特别聪慧，假如我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，加强自我爱护意识。

1、大灰狼是狡猾，凶狠的。

2、不让他进来，打电话问家长该怎么办

3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。

本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对同学进行德育教育，加强同学自我爱护意识。

五、拓展延伸

1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊

2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好

3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。

4、同学们，掌控了歌曲的节拍和讲解并描述的故事，接下来老师为大家布置一个简约的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要仔细完成任务。

5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，盼望同学们在生活中像小红帽一样，做个漂亮，良善，有孝心的好孩子，同时也要加强自我爱护的意识。

1、双响筒、三角铁、碰铃

2、好!

3、同学依据老师要求，跟随老师打出节奏。

4、好!

5、下课

最末这一部分，是拓展延伸部分，让同学用简约的乐器为歌曲伴奏，需要同学掌控这个歌曲的节奏。课下作业是让同学对唱曲进行舞蹈编创，有效提高同学编创技能。最末对本科进行总结。

七、教学评价设计

1、同学应基本掌控歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍精确。

2、通过学习同学提高自我爱护意识，能对未知危急做出判断。

3、同学通过对唱曲的舞蹈编创，掌控歌曲内容，提升同学技能。

4、让同学树立良善，有孝心的好孩子形象。

八、板书设计

?小红帽》

1=4中速稍快

哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

我家住在又远又偏僻的地方

双响筒、三角铁、碰铃

音乐《小红帽》教案篇3

一、活动目标

1.认知目标：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

2.技能目标：

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜爱的方式进行歌颂和表演;

3.情感目标：

萌发对音乐的喜爱之情，并从表演中体验欢乐;

二、活动重难点

重点：了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜爱的方式进行歌颂和表演。

难点：萌发对音乐的喜爱之情，并从表演中体验欢乐。

三、活动预备

物质预备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。

四、活动过程

1.视频导入，初步感知歌曲。

通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿留意力，观看视频《小红帽》。

提问：小伙伴以前有听过视频里的歌曲吗

2.观看图片，熟识歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小伙伴们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思索回答。

3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;

让幼儿在钢琴的伴奏下依据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

4.表演展示，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜爱的角色，进行分角色表演。

五、活动延伸

去美工区将自己喜爱的角色画下来。

音乐《小红帽》教案篇4

活动目标：

1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培育幼儿的反应技能和机敏速度3、体验游戏的欢乐活动预备：

1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：

一、引出小红帽1、师：小伙伴喜爱自己的外婆吗？

2、师：外婆会买好吃的东西给小伙伴吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼涌现，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小伙伴唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小伙伴，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小伙伴，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小伙伴跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？〔幼儿跟唱〕

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小伙伴，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小伙伴我们去看外婆时要留意了，当心四周有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿游戏

1、请幼儿和小伙伴边走边唱去看外婆，唱完或中途涌现大灰狼声音，请小伙伴躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小伙伴再玩一次。

2、期间用各种各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小伙伴出活动室。

音乐《小红帽》教案篇5

活动目标

1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。

活动预备

1、情景创设：森林〔花，草，树，蘑菇等〕

2、课件、音乐〔代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人〕

3、人物图片、头饰

活动过程

一、情景导入——观赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、观赏森林的美景。

?森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。

2、仿照森林里的树木花草。

老师：谁来学一学美丽的花朵？大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。

二、故事观赏——分析人物特点。

在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别有趣的故事。

1、观赏《小红帽》的故事。

老师：故事里都有谁？

2、分析故事中的人物特点。

争论：在四个人物中你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有援助幼儿把握住了人物的性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了你喜爱谁，不喜爱谁这样的问题，以援助幼儿开展争论获得答案。同时，幼儿通过争论也明白不能随意听信生疏人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小伙伴听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。

〔1〕第一段音乐像谁，为什么。

老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？

〔2〕第二段音乐像谁，为什么。

老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。

老师：再听两段音乐，你们听听像谁？

〔1〕音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！

老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

〔2〕音乐听上去很有力，就像勇猛的猎人迈着有力的步伐走来啦。

老师：大家来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就有内容了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力。这样，幼儿的表演更加生动。

活动反思

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

音乐《小红帽》教案篇6

活动目标：

1、在熟识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。