人教版六年级品德与社会上册教学计划

六年级品德与社会教学计划一、 学生基本情况分析六年级（1）班共有学生61人，男生31人、女生30人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。二、 教材分析：人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。（一）、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，四个单元具体涉及了以下几方面内容： 一是社会发展的规律及其内部间的相互关系，如科学技术、社会发展、人类需要、社会文明（个体和公共社会）；二是国家近代以来的历史与发展，以及中国共产党的诞生和领导人民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们国家在工农业生产、 科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展；四是世界上不同国家和地区的人们的生活及文化。（二）、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广， 教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展， 人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活， 一步步走向文明。人们在享受人类物质文明的同时， 更要加强精神文明建设。从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。 让学生感受到人类物质文明的发展与社会精神文明的发展密切相连。 由于内容上的高度综合，教材注意了引导学生运用多种方法进行综合学习。在呈现方式上突出了高年级教材编写的特点， 除了教材的文字量相对增大外，采用了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查研究等方式，让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、 比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。（三）、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。 根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是： 品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现， 重点突出情感态度价值观的教育。 初中历史课程要求的是：通过历史课程学习，学生获得历史基本知识和技能， 逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、 解决问题……,而地理课要求的是要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识， 侧重基础性的地理知识和技能……。品德与社会课程史地内容教学的重点不是让学生学习系统的历史知识和地理知识，不是系统地、详细地讲述和分析历史事件发生的因果关系及诸多背景因素，而是以情感态度价值观来串连史地内容的学习。（四）、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。比如，关于“破碎的山河”这一话题。首先从1985年、1998年、20XX年三幅涉及领土的地图中，引发和生成出问题意识，并由此进一步引导学生展开历史探究。 香港回归、澳门回归、七子之歌，对现代儿童来说并不很陌生，也不难从周围的现实生活中找到这些信息。 更重要的是，这些饱含着丰富的历史史实的信息和现象在现实社会中的积淀及呈现， 恰恰也正是教材引导学生从现象中捕捉历史痕迹， 探究祖国近代历史的一个契机。 再比如，在“日本屠刀下的血泪史”这个话题中， 教材先指出日本侵略我们国家，给祖国人民带来了深深的灾难。 但历史并不是过去式，它还在影响着现代社会中的我们。所以，教材呈现了日军遗弃的化学武器伤害我们同胞的事实。（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材注重让学生通过学习， 学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件； 中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、 发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较， 引导学生从餐桌上的变化， 即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展， 及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系， 学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的方法。

三、教学进度表周次日期内容完成情况19.1-9.5开学准备29.8-9.12第一单兀走向文明1科技带给我们什么39.15-9.192、社会文明大家谈49.22-9.263、健康文明的休闲生活59.29-10.3国庆610.6-10.104、学会拒绝710.13-10.17第二单元不屈的中国人1、不能忘记的屈辱。810.20-10.242、起来，不愿做奴隶的人们910.27-10.313、为了中华民族的崛起1011.3-11.7第三单元腾飞的祖国1、站立起来的中国人1111.10-11.14复习1211.17-11.21期中考试1311.24-11.282、日益富强的祖国1412.1-12.53、告别贫困奔小康1512.8-12,124、打开国门走向世界1612.15-12.19第四单元漫游世界1、到周边去看看1712.22-12.262、环球旅行去1812.29-1.23、文化采风191.5-1.9复习201.12-1.16期末复习考试四、教学要求:（一） 、科学技术的发展使社会走向文明；文明的社会需要文明的生活；追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。（二） 、1.让学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难， 了解中国人民面对列强侵略不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。 2.知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感。 帮助学生树立奋发图强的爱国志向。（三） 、1.让学生认识到新中国成立到改革开放以来， 我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。2.让学生为祖国的进步和发展感到无比骄傲， 激发学生热爱中国共产党的情感。（四） 、1.帮助学生从小形成开阔的国际视野， 让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好基础， 以尊重和宽容的心态去理解和接纳不同国家的文化和生活习俗。 2.让学生认识世界著名文化遗产， 让学生了解世界文明的进程，激发学生对世界文化的兴趣。四、方法措施：1、 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验， 结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。3、 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。五、针对措施：1、认真分析教材，归纳知识点。 2、结合教材进行思想教育第一单元走向文明1科技带给我们什么教学目标：1•感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。2•认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。3•学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化1•师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？2•课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动， 现在请同学们在小组里交流交流。3•小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。4•在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5•在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……活动二从“双刃剑”说起……1•师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化， 但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。3•学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？•.全班交流5•实践活动。请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。6•手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意

第二课时活动三 崇尚科学不迷信1•师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？2•展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？专题声讨：圭寸建迷信、邪教害人。4•你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。 女口：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）5•通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）6•探究活动。⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。⑶你明白了什么道理？⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。7•宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。2社会文明大家谈教学目标：1•通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。2•通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。3•学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。第一课时活动一论谈小事中的文明师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2•学生拟定题目，写出自己的交流要点，女口：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。3•小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，女口：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景?5•在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二 文明素养面面观1•组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。2•学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？谈体会。5•总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。第二课时活动三“一米线”告诉我•师：你知道“一米线”吗？有什么作用？2•模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉?3.学生表演。.讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？5•小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6.探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗?今后应怎样注意给别人保留一定的空间。7•活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计,然后再交流。活动四 塑造自己的文明形象1•走进瞭望台。看“公交车上’六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。2•小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。3•设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，米用不同的形式设计。4•交流“形象设计”，请大家提建议。讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。3健康文明的休闲生活教学目标：1•知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。2•懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立3•用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。第一课时活动一我看休闲活动1•师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"2•交流：多种多样的休闲活动。⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意:相同的进行合并。）⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3•讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明活动二休闲活动树新风我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况， 组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？师：让我们为社区休闲活动提提建议。|⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？第二课时活动三走进流行文化1•师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？2•班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？3•读读教材中提供报道，说说我们的看法。4•师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？5•讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？8•小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。9•交流创编成果4学会拒绝教学目标：1•情感态度价值观念目标：⑴追求科学、健康、充实的初中生活；⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。能力目标:⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3•知识目标：⑴知道身边存在的种种诱惑；⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。教学重点与难点：1•重点：拒绝毒品、烟酒。2•难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。第一课时活动一生活中的陷阱1•师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗 ？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。 （出示图片）2•在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？3•小组讨论，先请每小组组长代表发言4•指明回答（举例说明）活动二吸毒一口，落入虎口师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）小组讨论⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。第二课时活动三不和烟酒交朋友.•师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。2•请小组派代表回答听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。结合材料，思考：⑴好玩、猎奇会造成什么后果？⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？5•让学生在探讨中找答案活动四小心网络陷阱1•师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）2•电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？ （教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。3•长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思考”）4•小事例：事例一：20XX年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。 因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？学生讨论小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑， 才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计：1•根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。3•展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。4•推荐一本激励大家好书。第二单元不屈的中国人

1不能忘记的屈辱学习目标：1•了解当时列强在侵略时所作所为。2•体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。3•感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因4•阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。第一课时活动一：破碎的山河 被掠走的中国国宝1•师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）2•我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图， （展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？都是特别行政区。是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。5•学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。6•在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。7•在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。活动二被掠走的中国国宝1•师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。2•在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？3•联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？小组讨论。作业设计：⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。第二课时活动三日本屠刀下的血泪史1•师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。2•播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。3•日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。.联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？5•历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）6•在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）7•回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。8.作业设计：将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义2起来，不愿做奴隶的人们教学目标：1•让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难， 了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。2•了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。3•探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4•学习搜集、整理、分析历史信息。教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难， 了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理第一课时活动一 林则徐与虎门硝烟1•师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、 倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2•师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）3•师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？4•小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。5•在小组交流的基础上，组织全班交流。6•让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？7•谈一谈你多林则徐的看法？活动二英雄故事会1•师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。 现在谁能来讲一讲这两的故事。2•师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。3•分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？4.全班交流5•爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。第二课时活动三寻找抗日的足迹1•师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？ （学生汇报）2•同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。 老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。 （课件出示）女口：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。3•中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。活动四 大刀向鬼子的头上砍去1•师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。2•思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）3•结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）4.全班交流5•观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品， 并写一篇观后感或读后感。3为了中华民族的崛起教学目标：1•让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。2•让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物， 激发对英雄的敬佩之情。3•让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。.培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。第一课时活动一：救国之路1•结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2•分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。3•结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。.这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终?活动二革命先驱故事会1•用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3•把感受写在日记中。活动三五四青年节的来历•知道5月4日是什么节日吗？2•读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。3•五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4.比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四中国共产党的诞生•听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2•说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。.用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。第二课时活动五战斗在井冈山•师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。2•组织观看反映井冈山斗争的电影。3•想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。.以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。活动六寻找红军长征足迹•收集关于红军长征的资料、图片等。2•看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。3•观看红军长征的有关影片。4•查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？5•红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？6•编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七革命英烈故事会1•放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？2•讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。3.看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。4•开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八中华人民共和国成立1•出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。2•观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？3•总结：回顾本单元，谈感受。活动九缅怀共和国的缔造者1•哪些人是共和国的缔造者？2•选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。3•办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人教学目标：1•让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。2•让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。3•让学生知道，随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治，经济等领域中发挥着越来越重要的作用。4•激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学重点、难点：重点：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。第一课时一、走进申奥活动，相约2008。12008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！ 20XX年，世界性的体育盛会一一奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。 （出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采， 我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）2•当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！ （板书课题：站起来的中国人）二、回顾奥运历史，感受祖国富强。（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会 奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽……（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了 21天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫”……）3•是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！ 52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景） 在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？4•这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？5•是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图……）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。6.（出示1984――20XX年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、 文字、纪念物品先在小组交流交流吧。7•小组代表展示小组交流整理成果，可以讲故事，出示图片讲解，讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）第二课时一、百年反差，感受强大。1•体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛， 曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。2.（出示20XX年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~!）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。二、 鲜活事例，体验强大。1•逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。2.大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道， 赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志……我知道了……）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。三、 走进生活，领略强大。1•介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。20XX年12月3日，上海申办20XX年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。2•中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）四、 回顾总结，升华感情。从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。作业设计：1•每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。2•收集从新中国成立到今天，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善的资料2日益富强的祖国教学目标：1•体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.情感：2•知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。教学重、难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。第一课时活动一：从吃饭看变化1•师：同学们，你们平时都吃些什么？------是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。2•餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出冋题。3•小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。活动二：农业发展小探究1.确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等2•确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。⑴观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。⑵学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。⑶分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献） 蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片） 介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。3•教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情第二课时活动三：中国工业发展小探究1•教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2•问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料3•师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。4•找找家中的“中国造。开展调查一举办中国造产品展示会。5•“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。6.总结活动四：关注科技中的“中国第一1“中国的第一”⑴阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零 ”的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。⑵小组汇总，举办展出。三、展望未来1•师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，至U 20XX年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？2•学生展望未来。3•小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。4•师：让我们共同对祖国说出我们的心愿一一腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！5•师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。3告别贫困奔小康教学目标：1•让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。2•让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下， 全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。教学重点：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。教学难点：知道当前我们正在努力建设小康社会。第一课时活动一票证的故事师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。（课件介绍）早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。师：同学们，谁能说说你听完后的感受？学生自由发言，教师不需及时纠错。师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。小组讨论：在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。全班交流：把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）活动二今昔对比师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音课本P74）师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。我家今昔小调查项目 住的房子 用的家具 家用电器爷爷奶奶小时候爸爸妈妈小时候现在学生所填内容交流想法。作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。第二课时活动三找找过去生活的影子师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。交流会：过过那时的生活交流、探究：生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量

师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。活动四 向小康生活迈进新闻调查什么是小康社会？ 你眼中的小康社会是什么样子？爷爷奶奶爸爸妈妈社会人士师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？学生自由讨论。师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。作业设计：根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？4打开国门 走向世界教学目标：1•了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。2•感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。教学重点、难点：重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势，认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。第一课时活动一：走向世界的中国制造1•师：改革开放给我国经济发展带来了生机，现在我国的很多产品，走向了世界.（播放课件）2•阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.（举例说明）3•小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流 .4•汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.5•总结：我国打开国门，走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6•讨论：看课件后组织学生展开讨论：⑴我国的出口品种有哪些？⑵出口方式是怎样的？7•师：是呀！中国打开国门后将会走向世界•（在小组交流和讨论汇报中，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，确实让学生得到不同层次的提高）.第二课时活动二：走出国门的中国人1•师：目前，越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道.2•谈感受和想法（让学生和文本对话，加深印象）3•教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片，同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事•（师生共同参与课堂，从教师自己搜集的图片入手，使学生明白，教师也是他们学习的伙伴，学生的学味更浓了，积极性也更高了）.活动三：在中国生活的外国人1•师：中国人走出了国门，那外国人是不是也走入了我们中国呢？请看课件2•想象一下：第一次见外国人的情景.（创设情景：让学生明白我国的外国人越来越多了.）3•谁来说说初次见外国人的想法？4•汇报5•师：对外国人我们越来越不陌生了.因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外开放带来的好处）6•请阅读第81页材料，从我国接见留学生数字的变化，可以看出什么呢?（通过图片和文字资料，使学生对“中国有世界，世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟）7•师：那外国人在中国是怎样过节的呢？请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧！8•总结：同学们，自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻，我只想说：咱们国家越来越繁荣了，它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习，将来为祖国添砖加瓦.9•结束课文.播放歌曲《走向新时代》.作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么？搜集中国离不开世界的理由是什么？第四单元漫游世界1到周边去看看教学目标：1•知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。2•以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实,通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。3•知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学重点、难点：重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、 经济、文化联系。难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。第一课时活动一 地球村里的邻居1•师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？2•学生自由发言，教师不需及时纠错。3•小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。4•巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。活动二 去邻居家瞧瞧1•师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？2.学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。3•根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。4•学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。5•师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。第二课时活动三 邻国互访活动1•开展互访交流活动。师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家， 自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。2•学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。3.参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。4•师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。活动四 古往今来话邻国1•课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。2•师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？3•生：我国和邻国从古代起就有交往。4•师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？5•学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。6.师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。7•新闻调查。⑴通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。⑵课上向全班同学介绍这些事例。⑶将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。⑷想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。练习设计选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。2环球旅行去教学目标：1•初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。2•培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。第一课时神奇探秘之旅活动一神秘的世界师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹， 它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在