的中班科学活动教案6篇

第第页的中班科学活动教案6篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

2.能探究出用铅笔和粉笔可以解密。

3.在游戏中体验探究与发觉的乐趣。

活动预备：

盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

活动过程：

一、导入活动

放ppt引入，出示ppt喜羊羊小伙伴与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

二、初次解密活动

1.观测密码纸发觉什么；

2.如何解密，幼儿猜想；

3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

4.尝试用铅笔解密。

三、幼儿解密操作

用铅笔或粉笔可以解密胜利。

四、说一说

1.幼儿说自己解出的'密码。

2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

五、听着音乐向羊村出发。

中班科学活动教案篇2

活动目标

1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子假设干，水。

活动过程

1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿争论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小伙伴胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在试验的`过程中作好记录。

(1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发觉了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、老师小结，再次尝试。

刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小伙伴敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最末又服务于生活。活动中着重表达一种新型的师幼关系，即老师着重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，表达幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

中班科学活动教案篇3

活动内容：风

涉及领域：科学、语言

活动目标

１、通过观测记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。

２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。

活动预备

幼儿感受过风，并有过观测记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程

１、看看说说，风在哪里？

老师：“前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观测记录。请你轻轻地告知旁边的伙伴，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观测记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

２、探究感受风的产生。

１〕出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”

２〕介绍各种操作材料，提出要求：“小伙伴可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。”

３〕幼儿操作，老师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。

４〕比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观测：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”〔由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。〕

５〕小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

３、了解风与人们的关系。

１〕玩游戏：有益的风和有害的风。

让幼儿观测图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。

２〕请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

４、总结，厚实活动。

教学反思：

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的`也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的实时总结，援助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

中班科学活动教案篇4

设计意图：

我们班的小伙伴很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小伙伴买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小伙伴个个都很新奇，有几个小伙伴还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决断设计这样一节课让幼儿在各式各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

2、了解磁铁在生活中的用途

3、培育幼儿的探究爱好

活动过程：

一、引题师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

幼：好师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

幼：由于它是木头的师：小伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴

二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小伙伴一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

幼：好师：小伙伴，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

幼：由于纸板下面有磁铁师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个奥秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能援助老师想想方法捡起来啊？

幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不能利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

幼：可以师：啊！原来真的可以啊！

师：小伙伴，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

四、活动结束师：小伙伴，刚才我们知道了磁铁幼这么多的.本事，现在小伙伴和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学活动教案篇5

【活动目标】

1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。

2、培育幼儿的观测力、发散思维技能和规律思维技能。

3、教育幼儿吃糖果要适量。

【活动预备】

1、各种各项的糖果假设干，画上五官，富有表情。

2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

【活动流程】

游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动

活动过程：

一、游戏导入：

老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的奥秘。

大糖妈妈：小伙伴，你们认识我吗？对，在上次的活动中小伙伴都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今日我要带领小伙伴到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发觉糖果世界的很多奥秘，下面让我们欢乐地出发吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观，请幼儿仔细观测各种糖果的不同外形、颜色和包装。

大糖妈妈：小伙伴，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做伙伴吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么外形？他们有什么独特的地方？〔幼儿自由分散的观测，老师个别引导〕

提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性认识的`基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各式各样糖果的认识。

大糖妈妈赠给每个小伙伴一个礼物，请小伙伴每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的外形、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么外形、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家〔红色、黄色、绿色、白色、棕色等〕

2、根据外形的不同给糖果宝宝找家〔圆、方、椭圆、半园、三角等〕

3、根据软硬程度的不同给糖果宝宝找家〔棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖〕

4、根据味道的不同给糖果宝宝找家〔如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味〕

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会损害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

七、延伸活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃洁净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！“兔大夫拿出针管打麻药，然后又拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿究竟拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好爱护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么爱护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小伙伴你们的牙齿疼不疼？你想好好爱护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧。

中班科学活动教案篇6

【活动目标】

1、激发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。

2、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

【活动过程】

一、导入：

师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发觉什么？

二、幼儿玩镜子。

1、提问：①你是怎样玩的'镜子？②发觉了什么？

小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。

2、谁还有不同地发觉：

①阳