美术绘画教案

第第页美术绘画教案

美术绘画教案1

活动目标：

1、喜爱参加美术绘画活动，体验与同伴共享假日所见所闻的欢乐。

2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。

3、学习用线条、色调表现度假开心的场景。

活动预备：

1、彩笔、油画棒、画纸假设干。

2、阅历预备：和同伴沟通过有关度假的话题。

3、度假图片。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿学习爱好。

〔1〕引导幼儿围绕自己的度假经受进行谈话。

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

2、观赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作爱好。

〔1〕老师出示图片，引导幼儿观赏。

老师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最喜爱照片里的什么？

〔2〕引导幼儿与同伴共享沟通自己最想去的地方。

〔3〕引导幼儿说说假如让你来画，你会怎样画呢？〔提示幼儿重点描绘出度假时的亮点〕

〔4〕幼儿自由讲解并描述，老师简约梳理。

3、幼儿绘画，老师巡回指导。

〔1〕老师发放操作材料，交代绘画要求。

〔2〕鼓舞幼儿大胆地表现度假时的场景，对技能较弱的幼儿予以特别指导。

〔3〕鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。

4、作品展示，师幼共同评价。

〔1〕请个别幼儿上台讲讲自己的作品。

〔2〕师幼共同评价。

活动延伸：

引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间相互说说自己的故事。

美术绘画教案2

一、教学目标

用色调完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色调艳丽，文字概括。

二、老师教具

电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。

师：那么，什么能援助我们回忆起日记的内容呢？我们想想，生活除了少数静寂无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色调缓纷的目子就会出现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。

三、讲授新课

师：老师播放几种声音，请同学们留意听，然后描述一下是什么声音？使你联想到了什么样的情景及色调？

生：答几种不同的情景及色调。

师：同一种声音能联想到的不怜悯景和色调吗？

生：能！

师：老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让同学观测这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容？

生：有文字部分。

师：留意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

师：同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢？

生：想。

师：当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小伙伴在楼下踢足球的时候，不当心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我赔礼的情景，我想这个画面主题应当是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。

通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。

步骤：构思画稿。

记

用色调画。

文字说明。

这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢？

生：能。

师；下面我们就用色调来描画日记内容。

四、课堂练习

师：老师放一段声音，请同学们留意听。然后讲解并描述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色调，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。

生；同学听完声音以后，回忆起了很多情景，，老师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不怜悯景和色调的绘画日记。

师：阿学们，刚才许多同学回忆起了一些美妙的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗？

生：能行！

同学作画的过程中，老师巡回指导，挑内容新颖的展示一下。同学可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓舞大胆用色，在同学作画过程中，放精美的音乐营造一种氛围。

五、作业

展评

让勇猛的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，老师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，遇到走形的，老师也不要责备，从其他方面鼓舞。

师：同学们，感谢你们把老师带到你们美妙的有声音有色调的世界申；也盼望绘画日记成为你们的伙伴。

老师建议：绘画日记的规律

美术绘画教案3

活动目标：

1、通过游戏活动，培育幼儿的想象绘画的技能。

2、培育幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简约的语言大胆表述。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点：

激发幼儿的想象力。

从外观、功能上考虑会场的设计。

活动预备：

画纸、记号笔

活动过程：

1。前一阵，我们参观了城市历史进展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？

2、幼儿争论、比较。

3、老师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20**年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢？

4、今日，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本事？

5、幼儿相互争论后作画，老师指导幼儿作画、添画背景。

6、师生共同讲评：你最喜爱哪幅画？为什么？

7。鼓舞幼儿向别人介绍自己的作品，参加环境展示。

编后语：

主题"将来的世博会会场"有较强的时代感；另外，以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶；整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

美术绘画教案4

教学目的：

1学习绘图的技巧。

2培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学预备：示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿观测，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小伙伴帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

美术绘画教案5

课题：绘画日记

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、让同学学习用绘画的形式记录生活感受。

2、通过绘画日记的实践，提高同学发觉美、制造美的技能。

3、通过绘画日记的练习，提高同学绘画水平。

教学重难点：

1、学习绘画日记的表现特点，要学会抓主要情节和主要感受。

2、绘画日记的绘制。

教具学具：绘画用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：日记，一般指用文字形式，记录我们每天的生活内容或思想感受。

2、新授：

〔1〕日记的特点与表现形式

师问：你见过用什么形式记日记？

小结：一般人们都是用文字记日记。但绘画的形式也可以记日记。

师问：文字日记与绘画日记的各自特点是什么？

小结：两种形式的目的是相同的，但文字形式的特点是易于表达心理感受，而绘画日记的特点是具有直观性、形象性，更有趣味。

〔2〕绘画日记的组成部分。

小结：由绘画部分和文字部分组成。文字部分有日期、天气的记录和简洁的文字表达。绘画部分要抓主要情节。

〔3〕绘画日记的完成过程。

构思：从一天中使你感受最深的、有意义的事情中选择素材、构思。

绘画与文字表现：无论先构思文字还是先构思画面，详细安排时最好先从绘画开始，画面完成后，再依据构图需要写上文字。也就是要让文字的位置安排听从于画面构图。

三、同学作画，老师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

美术绘画教案6

活动目标：

1、练习按肯定的方向上下涂色。

2、涂色时有肯定的耐烦，保持作品的干净。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿的'技巧和艺术气质。

活动预备：

1、香蕉范例画一张，蜡笔假设干支，香蕉作业纸假设干张。

2、实物香蕉一个。

活动过程：

〔一〕观测香蕉

—

—宝宝，看看这是什么？它长什么样的？

〔二〕出示香蕉范例画，宝宝观赏

—

—宝宝看看这是什么呀？

—

—香蕉是什么颜色呀？〔黄色〕

〔三〕示范涂色

—

—我们宝宝要穿衣服，香蕉宝宝也要穿衣服，穿了一件什么颜色的衣服呢？

—

—哪个宝宝援助老师找一支黄色的蜡笔？

—

—小蜡笔，跑跑跑，不要跑到外面去，上边跑，下边跑，每个地方都跑到。

老师一边涂色一边用语言讲解并描述。

评析：观测与示范中大部分宝宝能集中留意力，对黄色认识较清，从环节上看难点是让宝宝掌控正确的涂色方法，能在肯定的范围内涂。于是我采纳了自编儿歌让宝宝欢乐地进行学习涂色，在儿歌的带动下，加强了宝宝的涂色意识，给宝宝一个涂色之前的新鲜感。

〔四〕宝宝涂色

—

—这里有好多的香蕉宝宝没有穿衣服，我们宝宝用能干的小手援助它，好吗？

宝宝涂色时，提示要涂香蕉宝宝的身上，要上下上下涂，提示宝宝边说边涂。

〔五〕展示宝宝的作品，大家一起观赏。

评析：以前宝宝在刚开始进行涂色练习的时候总是漫无目的地乱涂。为了让他们保持画面的干净，能够耐烦地涂色，在涂色时宝宝们也跟着我边念儿歌边涂色，果真孩子们都特别的仔细，都能掌握住自己的小手，不让蜡笔涂到外面去，而且还能上下涂。通过念儿歌我觉得每个宝宝的技能都有了很大的提高，也更有耐烦了。

美术绘画教案7

目标：

1．能大胆画出四肢改变的动态人物

2．体验制作胜利的欢乐

准备：会动的娃娃玩具1个、铅笔数同幼儿数、纸假设干

过程：

〔一〕找不同老师今日带来了两张娃娃的图片，你们看看这两张图片上的娃娃有什么不一样的地方？

〔二〕找缘由

1．老师现在要变个小魔术，让图画里的娃娃动起来，你们信吗？

2．娃娃的什么地方动了？

3．为什么这些地方会动？

〔三〕试试看

1．原来娃娃会动的地方在两张图画上的动作不一样，快速的用铅笔拉动纸头，娃娃就可以动了。除了这些动作，娃娃还可以做哪些的动作？〔请幼儿到前面做动作〕

2．怎样画呢？〔幼儿说，老师画〕

〔四〕幼儿操作

1．原来娃娃可以做这么多不一样的动作，假如让你来做一个会动的娃娃，你想让他做什么动作呢？

2．看来你们都想到了好方法，那快点把娃娃请出来吧！

〔五〕作品展示

1．谁情愿请你的娃娃给我们表演一下？

2．猜猜他的娃娃在做什么？

美术绘画教案8

第12课课时：2课时

教学目的：

1、知识点：抓住海星的形态特点，设计出美观的图案。

2、技能培育：培育同学美化物体的技能。

3、德育渗透：爱护自然生态环境。

课业类别：绘画习作课

教学重点：如何美化海星。通过老师讲解、及观看例作解决。

教学难点：海星形状的绘制。通过老师讲解、演示解决。

同学学习用具预备：白纸、铅笔、水彩或彩色水笔、油画棒。

老师教具预备：配套CAI课件、海底景象挂图。

教学过程：

第一节

一、组织教学：检查同学用具。师：美术课开始了！生：我的工具带齐了！师：留意观测勤动脑，人人争当小画家！生：〔举起手〕我是！

二、导入新课1、CAI课件，出示海洋景象，并听到涛声！老师引导：听——海浪声看——海洋景色师导入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有很多奇妙而漂亮的生物，瞧！它们来了！〔CAI课件，出示海星在海洋中活动的情景。〕师问：你认识他们吗？〔生答〕师：是！〔出示课题〕

三、讲授新课

1、观赏海星图片〔CAI课件〕感受海星的美，激起同学对海星的爱好。

2、讲授画海星形状的方法看了这么多，看看谁能用线条来描绘一下海星的形状？〔请几个同学上黑板上画海星形状，其他同学思索：他们画的时候遇到了什么难点？画出后的效果怎样？〕

师总结：画海星的方法先用“点”定出海星形状的位置，再用直线连接各点，画出大架子，再用曲线勾出形状。〔1〕〔2〕〔3〕师提示：用这种方法还可里画出六角、八角等海星。

四、同学作画，老师辅导用铅笔按步骤，画出海星形状。

五、课堂小结看，画海星并不难，只要方法正确，可以画得又好又快！

第二节

一、组织教学，检查同学用具。

二、复习与回顾看CAI课件演示绘制海星形状的步骤，让同学说说画海星形状的步骤。

三、讲授新课看海星图片，说说海星美在哪里？

提问：你觉得如何来么美化海星呢？〔同学自由畅言〕老师总结：大家说了这么多，归纳起来可以分为三种

1、简化法；〔对海星原型进行了省略与提炼，简化成色块。〕

2、添加法；〔在海星的基本型上，添加其他外形如：触角、画边等物。〕

3、装饰法；〔用花卉、云纹、水纹等纹样，有规律的排列进行装饰美化。〕

提示：三种方法要敏捷应用，可以互为补充。

四、同学作画，老师指导

五、德育渗透，展示同学作品由CAI课件小故事导入：

1、德育渗透：海边一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，表达了它是由于人们污染了海洋才变成这样！〔让同学谈谈自己的感受！〕2、展示同学作品：小海星叙说能马上复原的方法——让很多，都把颜色分给它一点，“瑞克”就能马上复原！老师挂出海底景象的挂图，让同学自由贴上自己的海星！CAI课件出示“瑞克”复原的景象！

六、课堂小结

今日我们不仅学会了如何画海星，如何去美化它，还懂得了地球不仅是人类的家园，也是其他生物的家园，我们应当好好爱护地球的环境，而不是为了一点点利益而去破坏它！让我们一起把我们的家园建设得更美吧！汉阳区洲头学校周凝文20**/6

美术绘画教案9

活动目标：

1、认真观测脚的形状、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动预备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT活动过程：3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

一、通过观赏脚的视频，引起幼儿爱好师：我们来看一个关于脚的视频，小伙伴们看认真哦(放映视频)二、通过观测脚的特点，感知特别的作画方式1、感知脚的特点师：小伙伴们，刚刚在视频里你们看到了什么?今日我们就来认真的观测一下脚师：小伙伴们都脱下自己的鞋子和袜子，认真观测一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?

幼：(有长短、有大小，根据长短排列。)师：和小伙伴的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采用蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿态和方法，启发幼儿发觉变换姿态和方法，画出的画会有不同的效果)3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀?

幼：是师：我们可以转变脚印的轮廓或者转变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?

幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿观赏)师：这些是其它小伙伴画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、老师添画示范三、幼儿自主创作师：请小伙伴们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜爱的形象1、提示幼儿养成良好的绘画习惯师：小伙伴们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、老师巡回指导，援助幼儿丰富内容，着重环节四、展示作品，观赏与沟通1、沟通与评价师：有没有小伙伴情愿来讲一下自己画的是什么?

幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小伙伴们来评价一下他画的好不好?

幼：好!

2、老师总结师：小伙伴们今日用脚丫创作的画都特别的有趣，都很有想象力，表现得特别棒!小伙伴们回家(午睡)之后可以更加认真的观测一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小伙伴)的脚丫有什么区分，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观测的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观测技能更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导技能较弱的幼儿，使其共同提高。

美术绘画教案10

活动目标：

1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，以表现小动物的动态。

2、迁移观测阅历以及对电脑课件的感知，学会画螺旋线和折线的方法。

3、体会用身体、手指、画笔“跳舞”的乐趣。

活动预备：

1、教具：

⑴课件(蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹)

⑵电脑

⑶电视

2、学具：

⑴画纸四张〔蜜蜂、螃蟹、花园〕

⑵油画棒假设干

3、幼儿阅历：

⑴提前给蜜蜂、螃蟹涂色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的

活动过程：

一、活动导入，逐个出示范画

“昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了美丽的衣服，它们很兴奋，今日呀，他们想和我们一起玩游戏，我们欢迎它们。”

出示flash课件首页中的静止画面

彩色动物图片的呈现让幼儿对活动产生爱好，也为后面的活动做了铺垫。

提前给蜜蜂和螃蟹涂色，增加对这两种动物的熟识度，提高参加活动的积极性。

二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。

“小蜜蜂是怎么飞来的？小螃蟹又是怎么爬来的呢？让我们一起来做一做。”

幼儿迁移生活中的阅历，用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式，更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。

三、学画螺旋线和折线

1、“看到我们这么多可爱的小蜜蜂、小螃蟹，它们也忍不住想跳舞了，你们看！”

2、师边念儿歌边放第一段flash，让幼儿看出它们行动的轨迹〔螺旋线和折线〕

“刚才它们是怎么跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,确定幼儿的观测与讲解并描述。

“我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash〔无行动轨迹〕

运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行；螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。

出示第二段flash〔有行动轨迹〕

在幼儿讲解并描述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。

无轨迹线条的flash，能提高幼儿的观测技能；有轨迹线条的flash，不但能确定幼儿讲解并描述的内容，而且提高幼儿的自信心。

出示有轨迹的flash,确定了孩子的猜想，增加学习画线条的积极性。

呈现本活动的新授知识，让幼儿自主的发觉蜜蜂和螃蟹隐形的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，重点完成目标1。

迁移观测阅历以及对电脑课件的感知，学会绘画螺旋线和折线的方法。重点完成了目标2。

手指的仿照画可以援助幼儿预设绘画的内容，为后面用笔在纸上绘画做铺垫。

四、幼儿分小组绘画，老师指导〔循环播放flash〕

出示幼儿涂色的小动物画纸，引导幼儿画出弹簧线和折线

“你们昨天涂色的小动物都在花园四周，等着跳弹簧舞和折线舞去花园玩游戏呢。”

循环播放无行动轨迹的flash

Flash的播放，可以提示幼儿蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，给幼儿减轻绘画负担。

幼儿通过“援助动物跳舞去花园”为主题，有情景的练习画弹簧线和折线。

五、观赏作品

“小蜜蜂是怎样跳舞的？小螃蟹呢？”

共同学习同伴绘画弹簧线和折线的方法。

作品的呈现、语言的讲解并描述，援助幼儿回忆、总结弹簧线和折线的画法。

美术绘画教案11

设计意图:

花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们常常会被花儿漂亮的形状和多样的改变而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各式各样的花朵时，他们会兴奋、新奇和惊异……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，到处充满着花的香味，花儿的开放艳丽夺目，本活动依据幼儿已有的关于花的粗浅阅历，开展花的主题将满意幼儿对大自然改变的新奇心，进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情。

活动目标:

1.喜爱并能积极地参加活动。

2.尝试用油画棒制造性地表现出自己心中花的形象。

3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

活动预备:

1.幼儿已有有关花的阅历。

2.各式花的盆栽；油画棒；操作材料1《漂亮的花朵》

活动过程:

1.回顾以往有关花的阅历，加深幼儿对花的感受。

〔一〕回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小伙伴这首歌的名字叫什么？我们上个星期认识了哪几种花呢？

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小结：引导幼儿回忆以前认识各种各样的花，唤起幼儿对花的相关阅历。

〔2〕观测盆栽，争论花的形状特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起争论盆栽中花的形状特点。

小结：引导幼儿观测花儿的形状特点，能用流畅的语言描述花的形状特点。

2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

〔1〕老师引导幼儿作画，鼓舞幼儿大胆将心中所想表达出来。

师:今日我们认识了这么多不同品种的花，小伙伴自己心中也有美美得花儿，那么今日老师请小伙伴做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂美丽亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈共享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求:

1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。

2.绘画时不能大吵大闹，要保持宁静。

3.绘画完把自己的垃圾清理洁净。

小结：鼓舞幼儿大胆作画，老师巡回指导。

3.作品共享，幼儿用语言表达自己的想法。

集体共享:幼儿介绍自己画的花儿。

4.活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起共享。

美术绘画教案12

“中国红”是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。

通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。

【活动目标】

1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物过程中，感受中国红明快绚丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的爱好。

【活动预备】

1、师生共同收集红色的吉利物，如：红包、中国结、窗花等。

2、多媒体课件“中国红”。

3、传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

4、剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字假设干。

【活动过程】

一、观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感。

1、观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。

提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、喧闹、红火)

2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

3、红色象征喜庆、激烈、吉利，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜爱红色了。

最近我们小伙伴也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。(红包、福字)

提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

(老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么?师生的呼应)

二、观赏课件，感受“喜庆、吉利”的寓意，体验中国红明快的色调。

1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)

提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感爱好，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)

(老师小结：在中国红色代表“喜庆，吉利”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。)

三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感。

在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。

美术绘画教案13

活动目标：

⒈通过观赏各种小伞图片，感知伞面的色调美及造型美。

⒉情愿大胆在伞面上创作，体验参加美术活动的乐趣。

3.尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

⒈小伞每个幼儿一张。

⒉漂亮的小伞ppt、蜡笔、记号笔假设干。

活动过程：

一、情景导入

⒈小伙伴们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

⒉最近森林里常常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？

二、感知观赏小伞的色调美与造型美〔ppt演示〕

㈠观赏单色伞

⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

㈡观赏双色间隔伞

⒈小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"

⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？

⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。

㈢观赏小伞的造型美〔ppt演示〕

⒈小猪静静地告知老师，它那边还藏着宝宝们最喜爱的伞呢？赶快来念魔语。

⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。

⒊你们喜爱这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

⒌小结：刚才我们观赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？

三、创作小伞

⒈刚才我们观赏了很多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么方法使它变美丽？

⒉幼儿自由说一说。

⒊老师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

⒋幼儿创作，老师指导。

四、讲评

⒈这么多小伞，你最喜爱哪一把？为什么？

⒉小伙伴设计的小伞真美丽，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！

美术绘画教案14

活动目标：

1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

3、训练幼儿的手眼协调技能和色调搭配技能。

活动预备：

1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色调的皱纹纸〔当做装饰用的手帕〕。

2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

3、幼儿用书〔欢乐园《艺术》〕p18。几条色调明快，图案简洁的花手帕。

活动过程

1，导入活动，引起幼儿爱好。老师出示美丽的手帕，引导幼儿观赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观测幼儿用书〈欢乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

2，介绍印单画的各种材料及运用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要留意的问题：如留意色调的明暗、冷暖、对比的搭配；留意图案的对称、四方连接的设计等。

3，幼儿尝试操作“我的手帕最美丽”，感受装饰画的美。老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作，提示幼儿正确地运用材料。

4，幼儿把作品展示在墙上，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。

美术绘画教案15

教学目标：

水平目标：能够结合生活中的色调体验并运用绘画的相关知识观赏评述作品中的色调表现，在感知、领悟、感悟作品的过程中，养成敏锐观测、细致比较、层层分析的学习习惯。

情感目标：能够通过丰富的色调感受活动，激发通感体验，并理解色调心理属性具有共同性与个体性特征，在色调运用的实践体验中进一步深化色调表现的色调知识，建构形象生动的色调观。

教学重点与难点：

重点：通过丰富的色调感受活动，激发通感体验，并理解色调心理属性具有共同性与个体性特征；

难点：选择和运用色调语言，大胆地表达自己的思想与情感，能够结合生活中的色调体验并运用绘画的相关知识观赏评述作品中的色调表现。

教学过程：

一、导入

问题引入：上课前，老师被一个问题难住了，我想请同学们出出主意，你觉得今日这样的场合，老师该打什么颜色的领带比较适合？

其实，刚才我们谈的话题跟今日所学的内容相关，让我们一起来探究色调与人的心理活动。

展示课题：第三课《光色心情》P31

二、课题一：看得见的冷、热、酸、甜

设问：冷、热、酸、甜能看得见吗？我们知道冷、热是触觉，酸、甜是味觉。

引导：大家能不能分清橙汁与咖啡的味道？〔课件展示图片〕。

让同