大班语言教案汇总9篇

第第页大班语言教案汇总9篇

大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。

2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。

活动预备：

1、幼儿用书人手一本。

2、带有瓜字的词卡。

活动过程：

一、通过提问的方式引出主题。

师:小伙伴，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今日我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。

二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？

三、老师展示画面，老师边提问边讲解并描述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。

师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？

老师阅读画面上的内容，鼓舞幼儿跟述，讲解并描述瘦爷爷的行为。

师：观测地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？

师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓舞幼儿讲解并描述画面内容。

老师采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。

四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。

1、老师完整讲解并描述故事，在讲解并描述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2、启发幼儿自己观测画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

3、老师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

4、老师带领幼儿完整阅读故事画面。

5、老师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

五、引导幼儿依据种子成长的.特点，判断猜想瓜果的名称。

1、老师描述植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。

2、老师讲解并描述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。

六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿依据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。

活动目标：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。

2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。

大班语言教案篇2

【设计意图】

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充斥童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿剧烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充斥新奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言进展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中表达幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟识诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。按部就班会用“*色的**”这一句式说话，培育幼儿想说、敢说、情愿说等文明沟通的语言习惯，以此进展幼儿的语言表达技能。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外漂亮的学校，接受五光十色的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。

【活动目标】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“*色的**”这一句式说话，进展幼儿的语言表达技能和培育幼儿文明沟通的好习惯。

3、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起欢乐的喜悦。

【活动重点】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。

【活动难点】

引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“*色的**”这一句式说话，进展幼儿的语言表达技能和培育幼儿文明沟通的好习惯。

【活动预备】

1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

2、红、黄、绿彩色眼镜。〔眼镜与幼儿人数相等〕

3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

【活动过程】

一、游戏情境导入—《变脸》。

1、老师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，老师表演化脸。〔以魔术的形式进行脸谱的改变〕

2、在表演结束后，师问：珍宝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今日我们要带领大家一起去探究绿色的世界有多么奇妙！好吗？

二、活动前奏——找颜色。

1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最末蹲下的小伙伴说说自己郊游路上的发觉。

2、问答式找颜色。〔师：小伙伴你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发觉花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……。〕

3、小伙伴，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么奇妙涌现呢？

幼儿探究发觉〔花变成了绿色，花坛也变成了绿色。〕

师：为什么这里的`一切都是绿色的呢？

哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！

三、游戏环节“小眼睛大世界”。

1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的**”。

2、引导幼儿依据图片大胆的说出儿歌的内容。

3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的**”或“红色的**”。〔利用单个词置换方式完成〕

4、老师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。

5、师讲解游戏玩法：幼儿根据分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜爱的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。〔置换单个词完成创编〕

6、老师引导示范玩法。

7、幼儿玩游戏。

四、活动主题延伸。

1、简约总结本次活动，对幼儿的表现予以确定。

2、带领幼儿参观学校，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观测到的事物的奇妙改变。

大班语言教案篇3

目标：

〔一〕自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事项，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。

〔二〕感知体验故事的问答式结构。

预备：

〔一〕初步了解蜘蛛的形状特征与织生存环境。

〔二〕自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

〔三〕蜘蛛结图。

过程：

一、回忆知识阅历，引出蜘蛛先生。

〔一〕你们认识这是谁吗？〔出示蜘蛛结图〕？关于蜘蛛你们知道些什么？

〔二〕今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。〔出示无书名的封面〕

请你们从头到脚，认真看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

〔三〕明确要求，带着问题有目的的看

这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的'地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔认真细的看书，

两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。

〔一〕两人阅读图书，边看边议。

〔二〕阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？〔随儿童指定的页数，观测大图书〕

三、师生以问答形式共同阅读大图书

〔一〕这个故事说的是谁呀？

〔二〕蜘蛛先生怎么啦？

〔三〕为什么要搬家？〔和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐〕蜘蛛先生要转变自己的生活，决断搬家。

〔四〕什么时候搬家？怎么搬？

〔五〕爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？〔真是不怕困难的蜘蛛先生啊！〕

〔六〕最末到了哪里？

〔七〕找到盖房子的地方了吗？在哪里？

〔八〕用什么盖房子呢？

〔九〕蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？〔虽然很辛苦，但是也很欢乐〕

〔十〕蜘蛛先生以后会再搬家吗？小伙伴，你们认为呢？〔我不知道，你说呢？〕

四、老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。

五、儿童两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。

大班语言教案篇4

活动目标

1、能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。

2、感受照片所表现内容的多样性。

3、体验与人沟通的欢乐。

活动预备

1、老师预备的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于纺儿阅历拓展的照片：“聪慧树”节目剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。

2、幼儿预备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。

3、为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设想讲、情愿讲的环境氛围，使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中如身临其境，受到感染与教育。

4、自制一本相册。

5、实物展示仪。

活动过程

一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容

1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好伙伴讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”

2、幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，予以个别幼儿恰当的指导。

二、老师示范讲解并描述自己照片的故事

1、老师示范讲解并描述：我的照片的故事。

“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，究竟爬到山顶了。我们兴奋地说：‘我们爬到山顶了，我们成功了!’”

2、通过提问，援助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。

(1)“我的故事里有谁?”

(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

(3)“我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的'不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐

1、个别讲解并描述自己照片的故事。

师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”

幼1：“这是我在奶奶家拍的一张照片，我帮奶奶剥花生，我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我的样子给照下来了。”

幼2：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘击败怪兽’，妈妈祝我生日欢乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

孩子们争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。

2、讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3、阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。

(1)幼儿园活动照片。

(2)全家福照片。(一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、美满!拍张全家福作为纪念……)

(3)运动员竞赛照片或其它照片。

4、自选照片，再次与同伴沟通、共享照片的故事。

四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

1、引导幼儿为照片归类、整理。

“每一张照片不仅能讲解并描述一个好听的故事，还能援助我们记往一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理’。

2、制作班级相册，共享活动的欢乐。

这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

活动延伸：继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。

大班语言教案篇5

设计思路：

有了拾落叶的活动之后，相信孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。

本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓舞他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观测图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的'语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。

活动目标：

1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。

2.在想象仿编的过程中，体验树叶的有趣。

活动预备：

课件

活动过程：

一、图片导入——引发幼儿想象

1.出示第一幅图片。

这是什么季节?你怎么知道的?

小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。

2.这些落叶都是什么样的？

小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！

二、散文诗观赏《树叶》——通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容〕

1.出示第二幅图片。

这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢?

小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。

2.观赏散文诗《树叶》

小蚂蚁为什么捡起一片树叶说“这是我的渡船”？

3.出示第三幅图片。

又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？

我们继续听一听。〔幼儿学说小动物的话〕

4.完整观赏散文诗《树叶》

让我们再来听一遍，好吗？情愿的伙伴，可以试着跟一起朗诵哦！

小结：小伙伴们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！

三、树叶继续飘……〔情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句〕

1.互动争论

树叶继续飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小伙伴轻轻地说一说。〔生生互动〕

2.尝试仿编诗句

谁情愿用诗歌里的话来说说？〔鼓舞幼儿大胆表现，可先请技能强的幼儿作示范〕

小结：你们的想象力真丰富，能编出那么精美的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里继续去仿编哦！

大班语言教案篇6

活动目标：

1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。

2、情愿养成良好的睡前生活习惯。

活动重点：

知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。

活动难点：

能大胆用语言讲解并描述故事画面，体验与同伴一起合作、讲解并描述故事的欢乐。

活动预备：

故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事图片每组一套。

活动过程：

一、情境引入。

1、〔出示小田鼠图片〕有只小田鼠快上一班级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？〔幼儿自由猜讲〕

2、田鼠爸爸和妈妈究竟为什么要发愁呢？请小伙伴们看看这个图片故事，就知道了。

3、〔出示1〕我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？数字10代表什么？

【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生观赏的爱好，并在老师的示范讲解并描述中，让幼儿了解讲解并描述故事的规律。】

二、生生互动。

1、〔出示2〕请个别幼儿说说图中的内容。

2、每组都有一份故事，需要一组的小伙伴一起看，边看边讲一讲故事。

重点：老师巡回观测引导，援助幼儿看懂图画，发觉小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

【说明：幼儿分组进行故事图片的`观赏和讲解并描述，大略了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达技能。】

三、互动沟通。

1、幼儿自由选择一张图片根据故事图片顺次进行讲解并描述。

2、请2组幼儿进行故事理解后的讲解并描述。

小结：你们的故事讲得真好听，能有很精美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们认真听，可以小声地跟着老师一起说一说。

师播放ppt，讲解并描述故事。

【说明：由幼儿自愿性地讲解并描述故事内容，表达合作性和制造性。在老师的故事讲解并描述中，对故事有个完整的认识。】

四、情感迁移。

1、你喜爱小田鼠吗？为什么？

小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一贯拖拉着不愿睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很焦急。

2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？

重点：引导幼儿讲，快上学校了，晚上肯定要按时睡觉，保证睡眠质量。

小结：我们要进入学校了，晚上肯定要按时睡觉，保证充分的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本事。

【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充分睡眠的重要性。】

活动延伸：

家园互动

今日的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小伙伴讲的故事最好听！

大班语言教案篇7

设计思路：

我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，采用拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲讽小熊的？小熊最末能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新奇，促使他们认真观测学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、勇猛的性格。结合幼儿在阅读学习方面的.实际状况，不但提高幼儿的口语表达技能，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，技能和立场等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇猛、自信地克服困难。

3、知道在别人遇到困难时应当鼓舞援助，而不讥笑。

活动预备：

阅历预备：幼儿走过独木桥的阅历。

物质预备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程：

1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？〔幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称〕

2、观赏儿歌，初步了解儿歌内容。

老师：〔1〕小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

〔2〕头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

〔3〕小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、老师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、争论：你们喜爱儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，老师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动延伸：

在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来援助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观测争论，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓舞援助的道理。

大班语言教案篇8

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确运用。

2、熟识童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。

活动预备：

小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。

活动过程：

一、导入：小伙伴们，你们喜爱听故事吗？今日老师给小伙伴们带来了一个好听的故事。想不想听呢？

1、老师通过讲解并描述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。〔依据故事的讲解并描述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶〕有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你做伙伴！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！

师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜爱谁？你们为什么喜爱小白兔呀！”

幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！”

师：“对了！这是一只有礼貌的.小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真兴奋；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜爱它！”

师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。

2、过渡：我们小伙伴在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好伙伴。

现在我来考考你们，看看我们大二班的小伙伴平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伙伴。

早上进来见到老师说〔早上好〕；跟人告辞时说〔再见〕；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声〔感谢你〕；走路的时候，不当心踩了别的小伙伴了，怎么办？〔说对不起〕；别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说〔没关系〕。哎呀！我们大二班的小伙伴的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伙伴都主动地大声问好〔奶奶好！〕见到别的老师也主动地说〔老师好！〕上次老师带小伙伴们去春游的时候，小伙伴们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到骄傲！我们一起来夸夸自己！

二、学习童谣

1、老师把刚才老师和小伙伴们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小伙伴听。

2、这首童谣呀有些长，小伙伴们在学的时候可要仔细听仔细记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。

3、老师念一句，小伙伴跟着念一句。

4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小伙伴念后一句。

5、我们一起来试一试好吗？〔拍手念、、拍腿念、跺脚念〕

6、听着小伙伴们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个喧闹。你们欢迎不欢迎？〔幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。〕

三、游戏巩固

1、小伙伴们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，〔当当当当当〕游戏时间到了，今日的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁情愿来表演给大家看？幼儿表演。

2、今日小伙伴们的表现真棒！为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！〔播放歌曲《礼貌歌》〕

3、小结，跟客人说再见！

大班语言教案篇9

活动目标：

1.观赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的改变，并用语言较清晰的表达出来。

3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知散文。

4.领悟散文蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点：

观赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点：

通过观测、争论、沟通等方式引导幼儿观赏散文，体会散文的精美意境。

活动过程：

1.谈话。

老师：你们有过孤独的感觉吗