人教版二年级下册数学《千以内的数的认识》说课稿

人教版二年级下册数学《千之内的数的认识》讲课稿大概坡中心小学冯英1000之内数的认识》是人教版二年级下册第七单元“万之内数的认识”第一课中的内容。教材先经过向学生介绍熟习的体育场的容量，进而引出万之内数的认识。而且依据学生心剪发展规律，让学生逐渐认识千之内的数，为更大的计数单位的教课打下基础。本节课起到承前启后的重要作用。一、学情剖析、本课内容是在学生学习了百之内数的认识的基础长进行教课的，本课将学生认数的范围扩展到千之内，为学生学习多位数的认识打好基础。二年级学生的认识思想有限，所以，教二年级学生学习千之内数的认识时，应多留给学生自主研究的空间，使学生比较简单理解所学知识。二、教课目的、知识目标：初步认识新的计数单位“千”。、能力目标：理解相邻计数单位间的十进关系。、感情态度与价值观目标：在详细情境中感觉大数的意义，培育学生的用数学的观点剖析平时生活中各样现象的能力。三、教课重难点、教课要点：能娴熟地数千之内的数。、教课难点：正确数出靠近整十、整百拐弯处的数。四、教课方法：、解说法，教课时经过教师的解说理解教课内容。、演示法，经过计时器的直观演示，激发学生学习的兴趣，打破教课难点。五、教课过程：（一）、导入新课复习导入、教师让学生从1数到100、教师发问，你会从100开始接着今后数吗？设计企图：复习旧知识，提出问题引起学生思虑，激发学生学习新知识的兴趣。（二）、研究新知研究一、教师多媒体课件出示学校教室图和教材74页单元主题图，指引学生估量，画面上大概能坐多少人？、学生察看图片，进行估量。、教师经过两张图片对照，指引出数数有不一样种方法。设计企图：经过两张图片的对照，让学生感觉大数的意义。研究二、教师多媒体课件出示小木块图，这里一共有多少小木块，你们是怎么知道的？指引学生数数。、学生思虑，请学生回答，用什么方法数数。一个一个地数。、教师边演示边解说，一个一个地数，10个一是十。、教师多媒体课件出示小木块图，此刻有多少小木块，你们是怎么数的？指引学生数数。、学生议论，请学生回答，用什么方法数数。十个十个地数。、教师边演示边解说，十个十个地数，10个十是一百。、教师多媒体课件出示小木块图，此刻有这么多小木块，我们如何才能数的又快又准。、学生沟通，请学生回答，用什么方法数数。一百一百地数。9、教师边演示边解说，一百一百地数，10个一百是一千。、教师总结，不一样的数数方法，教师板书一个一个地数，10个一是十十个十个地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千不一样状况用不一样种数数方法、教师解说“千”是我们今日学到的一个新的计数单位，前面我们还学习了那些计数单位。、学生回答，个、十、百。、教师板书，个、十、百、千、教师解说，个、十、百、千之间的十进制关系。、让学生说一说，计数器从右侧往左侧每一档表示的数位名称，认清千位从右起是第几位，与哪位相邻。设计企图：参透数数方法，发展学生剖析问题的能力。研究三1、教师多媒体课件出示练习题1，数数在三百五十六的后边连续数出5个数。对应数数方法一个一个地数。、学生齐数数。、教师多媒体课件出示练习题2，在计数器上面拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。对应数数方法一十个一十个地数。、教师拨珠子，学生齐数数。、教师多媒体课件出示教材75页做一做，在计数器上拨珠数数，从一百起，一个一个地数到一百二十。、学生齐数数。设计企图：经过多样的练习稳固千之内数的认识。（三）、讲堂小结、教师发问，这节课我们学习了哪一种新的计数单位。、学生讲话（四）、部署作业课本79页练习六第1—4题六、板书：千之内的数的认识一个一个地数，10个一是十十个十个地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千计数单位个、十、百、千每相邻两个计数单位