2023科研年度工作总结范文

2024科研年度工作总结范文科研年度工作总结1

训练科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来进展的潜在动力。训练科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕训练质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展训练科研工作、努力提升全体老师的教科研力量素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

一、营造学校科研氛围，提高老师科研乐观性

（1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事训练科研这条幸福的道路上来。”老师从事讨论的最终目的不仅仅是改进训练实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对训练科研的熟悉时，往往有人反映出对训练科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对训练科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬训练，使老师克服了畏难心情，使他们投身训练科研，并把教学过程与训练科研过程统一起来。

（3）强化老师的反思意识。《词典》有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。训练科研工作就是让老师对自己的训练实践和四周发生的训练现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性熟悉。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后讨论、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与力量的进展。

二、转变观念，形成训练科研的良好氛围

我校充分熟悉训练科研的重要性和必要性，把训练科研摆在保证学校可持续进展的战略地位上来，要有开展训练科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行训练科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论氛围。

三、加强理论培训，提高老师科研力量

为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了熟悉、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。鼓舞老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法准时传递给其他老师，以点带面提高教科研力量。

通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将训练理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于训练教学实践中，不断产生新的熟悉、新的思索，不断提升讨论水平，为深化进行训练科学讨论奠定了坚实的基础。

四、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走训练科研的内涵进展之路，就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次进展同学共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中讨论，在讨论中反思。乐观引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，坚固确立服务意识，为老师成长服务，为学校训练教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应当成为讨论的主体，老师应增加讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、老师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上讨论课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体老师汇报课题讨论状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定讨论水平的教科研队。

建立务实、和谐、向上、创新的讨论氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与训练进展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的训练科研水平，为推动训练进展作出新的贡献。

科研年度工作总结2

新课改要求老师走才智型、讨论型进展的道路，老师必需成为新课程的开发者；训练教学的讨论者；训练目的的实践者；教学活动的指导者、制造者；教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目标，实施切实可行的训练教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼训练教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的训练方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是训练改革中不行缺少的重要组成部分。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成果，现将我校科研工作状况总结如下：

一、工作管理

为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定老师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细则中，使广阔老师提高熟悉，仔细对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不乐观，力度不大评优评先一票拒绝。年终考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节简单，广阔老师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔老师参加教科研工作的热忱，学校领导班子成员亲自担当课题立项任务。

二、课题讨论

在十一五期间，以“学校十一五进展规划”为指导，全面落实学校进展纲要所提出的“办学目标”，乐观推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的.原则，不断开发德育训练系列的校本课程，依据同学思想品德形成的规律及进展要求，形成以同学良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义训练为主旋律，培育具有健全人格，健康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。我校在20xx年4月立项了德育科研课题——加强未成年人思想道德建设有效途径和方法讨论，20xx年结题。通过课题讨论试验使学校初步达到：德育队伍专业化；德育评价科学化；德育组织网络化；德育效果化。

四、存在不足

(1)、资金投入不足。因各方面缘由，造成学校的资金紧急，因此在训练科研的资金投入方面，有很大的缺口。

(2)、熟悉不到位。许多老师在熟悉上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性讨论，与训练教学工作的实际相脱离，讨论与实践是两张皮。在讨论的力量上还不强，不知道如何去讨论，讨论的方法欠缺。另外，讨论氛围不浓，缺少主动讨论的意识，现有的所谓“讨论”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改进训练教学工作，提升学校办学质量，关心不大。这种状况不转变，制约着老师的专业进展，关系到学校办学质量的提升。

(3)、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能准时解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的，不能准时把握方向。

五、今后设想

1、连续强化老师的科研意识。

2、加强培训，提高老师的科研力量。

3、进一步提高教科研工作的规范性。

4、创设氛围，使教科研成为学校进展的助推器，解决实际问题，促进老师专业进展。

为老师搭建平台，走科研兴校之路。

科研年度工作总结3

几年来我校全面贯彻党的训练方针，教科研工作以全面实施素养训练为目标，以推动新课程改革为重点，从我校实际动身，坚持实事求是的思想路线，发扬求真务实、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高训练教学质量服务。

一、领导重视是搞好学校训练科研工作的有力保证。

我校校长有超前的教改意识，为此，学校训练科研工作始终摆在了学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作方案。校领导不仅重视训练科研工作，而且带头参与训练科研、担当课题讨论任务，领导的领先垂范使学校科研氛围日益深厚。在学校经费非常紧急的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。

二、抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。

组织制度管理。成立了教研处，形成训练科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。确定了学校教务主任专职负责教科研工作，由教育处主任任组长，各教研组长、各班级办公室负责人亲密协作，老师人人参加。特殊是学校分管领导、教研处人员常常指导老师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作，形成网络型课题。我校从20xx年起开头制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的《成功学校训练科学讨论工作管理规范》。这些制度保障了我校每周三下午放学后集体集中教研，规范确保了我校科研工作有学年、学期工作方案，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和嘉奖，资料齐全，存档有序，从而使我校训练科研工作有序运转。

三、加强教科研理论学习，增加意识，营造书香校内。

我校结合课题相关理论和本校进展的实际，以课题组为单位，组织全体老师加强理论学习。学校征订了有关训练教学的书籍报刊，除图书馆全天开放以外，办公室、楼道内设有图书角，便利老师借阅。每位老师依据自己所任教科目学习理论著作，进一步转变教学观念，改进教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，关心教学。参加课题讨论的老师，还结合自己讨论的课题，广泛阅读相关理论，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、老师专业成长融为一体。在此基础上，老师常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、教学个案。每学年由教育处负责装订成册，供老师沟通。每位老师围绕自己讨论的课题，完成摘记。每学期，每位老师撰写1至2篇有关课题的论文。

四、加强学习培训，提高科研理论和业务水平。

为了提高广阔老师的理论讨论水平，我们“走出去，引进来”，邀请专家作报告。

我们分别邀请教研室的领导到我校进行课题讨论指导；邀请兄弟学校张建志老师到我校做有关作文教学的专题报告；赵校长带领全体语文老师到南门口学校听课。20xx年9月郭校长、孙丽、门素青到石家庄参与河北省科学优质课学习；20xx年10月孙丽到保定观摩河北省英语优质课；20xx年12月门素青到石家庄进行河北省学校科学骨干老师培训；20xx年10月李红艳到张家口进行河北省学校音乐骨干老师培训；20xx年5月尹春丽、赵娜到河南洛阳参与全国第九届数学年会；20xx年10月尹春丽到石家庄参与河北省数学优质课评比活动；20xx年10月尹春丽、史莉莉到北戴河参与河北省首届学校语文老师素养大赛；20xx年9月郭鸿伟、韩超、郭椿到辽宁盘锦进行养成训练观摩；20xx年12月赵娜、刘晓燕、冯金华到石家庄参与全国学校数学名家课堂教学观摩研讨会；20xx年1月肖丙木、郭椿、张振梅、孙艳梅、韩伟到石家庄参与全国学校语文教学研讨；20xx年4月郭椿、崔素茵到武昌进行“小桔灯作文培训”；

20xx年9月李芹英、杜文采、赵艳慈、耿丽4位老师到北京参与全国学校英语训练名家教学艺术阅历沟通研讨会；20xx年9月郭雄伟、尹春丽、郭春到北京参与全国学校语文、数学名师优质课堂观摩活动。通过这些举措，转变了老师的观念，促进了新课程改革，提高了教学质量。

五、依托信息资源，提高科研实效

学校教科领导小组按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践边讨论边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。“十一五”以来，我校独立担当市级训练讨论课题2个，区级课题3个，并取得阶段性成果。

1、首批市级立项课题有“学校生养成训练的讨论”；自20xx年建校以来，我校以低班级为重点培育同学良好的行为习惯、卫生习惯、道德习惯、学习习惯、文明习惯，已初见成效，桃城区、武强、故城阜城几所学校领导及老师多次到我校进行养成训练的专题沟通。20xx年中心电视台“同在蓝天下”节目组到我校就校内文化和养成训练进行了专题报道。

2、“学校语文课外阅读实践的探究讨论”课题，在提高学校语文阅读课的质量上进行讨论，结合新课改对我校的语文教学结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加同学的阅读量，引领同学进行语文实践。我校图书馆全天开放，专设阅读课，语文老师做好同学家庭阅读记录，每学期组织作文大赛，培育同学课外阅读素养。先后结集出版了同学作品《小荷才露尖尖角之一、之二，老师论文集、教学随笔、课堂脚印     。语文老师布小妹《北京亮起来了》一课在衡水市说课竞赛中获得总分第一名，后又被景县邀请做课。史莉莉《两只鸟蛋》、《葡萄沟》分别获得说课、讲课区级二等奖。

3、“学校英语听说力量培育的讨论”，我校从一、二班级开设英语课，课间师生见面打招呼都用简洁的英语进行沟通，营造英语氛围，我校老师耿丽在今年6月份市教研室组织的说课竞赛中获得一等奖，讲课一等奖，9月份代表衡水市到秦皇岛参与了全省学校英语老师课堂教学大赛暨教学观摩研讨会，现场抽课做课，在教研室谭秋玲老师指导下授课获得与会者好评。李芹英老师《WhereDoTheyLive？》在20xx河北省优质课评比活动中获省二等奖；《从实际动身，让课堂更完善》；教学案例20xx年获市级一等奖；《课堂教学因预设而有序，因生成而精彩》创新反思20xx年获市级一等奖；《学校英语》在河北省其次届教学课件现代训练技术论文评比活动中获省二等奖；20xx年CCTV“盼望之星”河北赛区英语风采大赛中获省级“优秀辅导奖”。《教海拾贝》个人网页在20xx年衡水市中学校个人网页博客及课件评比中荣获二等奖；在历时一年的“河北省网络名师评比”活动中，经过逐级推举、层层筛选，最终以五项竞赛五项全省第一的优异成果被评为河北省“网络训练名师”。这是我校领导重视现代训练技术与学科整合的结果；是全体老师转变教学理念、开拓创新的结果，也是桃城区训练局的深化训练改革结果。

4、数学课题“学校数学有效性探究学习的实践讨论”。这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决同学思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决老师如何变教教材为用教材的观念的转变。开拓了同学思维，提高了课堂教学的实效性。赵娜数学说课《可能性》获得区一等奖，王志霞老师录像课《四边形》获得省级一等奖。刘晓燕老师在今年6月份市教研室组织的说课竞赛中《年月日》一课获得一等奖，讲课衡水市其次名。曹俊茶《图形的拼组》说课获得区级说课二等奖。

5、“老师信息技术素养的讨论”，通过一年来的讨论，提高了我校老师的信息素养，许多老师自制课件、网页、同学科学幻想画、电子报刊获得省、市级嘉奖。冯金华老师品德课《大地妈妈》获得市级说课一等奖，并将在10月下旬代表衡水市做省级公开课，黄彩影品德《站起来的中国人》省级录像课二等奖，刘荣梅的品德说课《我有一双光明的眼睛》获得区级说课二等奖，刘晓燕《感恩父母》心理说课获得市级说课二等奖，

6、课题“音、体、美与校内文化建设的讨论”，效果明显。我校自编自导的节目《小红帽》、《欢乐少年》京剧《迎来春色换人间》多次在市、区文艺汇演中获得一等奖，20xx年桃城区学校运动会上团体第六名。同学美术作品多次在生、市、区竞赛中获奖。李红艳老师、刘福春老师说课、授课多次获得市、区一等奖。

现在我校和省教科所取得联系，已经申请了8个试验班，着手省级课题《网络教学与绩效讨论》的讨论。

六、注意科研总结，推广讨论成果

五年来我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写训练教学讨论论文、教学设计、教学案例等，乐观参与各级各类评比。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。200多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。

七、强化激励措施，提高科研乐观性

我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的训练理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行嘉奖。

八、学校荣誉：

20xx年衡水市同学综合素养测试第一名；20xx年衡水市训练教学优秀单位；20xx年英特尔将来训练老师培训先进学校；20xx年语言文字工作先进单位；20xx年衡水市老师专业进展师示范学校等。

科研年度工作总结4

20xx年，校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建设”等12大类工作，工作全部完成，详细状况如下：

1.以课题讨论为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题，三个十二五省级课题分别从教学团队建设、课程开发与实施等方面引领学校工作，也得到了省市知名论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价，不但顺当开题，现三个省级课题均以进入规范的讨论阶段。另外，在教研处的组织和服务下，25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。

2.以培育青年老师为重点。抓好青学会和青蓝工程，青学会工作做实了三个立足，即立足读书学习考察沟通，立足攻坚有效教学课堂一线，立足教学和科研一体。为此组织外出考察，指定阅读书目，两次发放读书券，读书心得撰写，活力课堂大赛，将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体，举办两场大型的评课研讨，为“青学会”成员初步建立了个人档案，丰富更新了专题网页内容，完成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根，抓实了三化，即讨论常态化、攻坚有效化、评比激励化。组织10对师徒开展了为期六个月的诊断课讨论活动，批阅教案反思120篇，组织听课60节，组织评课研讨6次，整理汇编文集8本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。

3.以老师连续训练工作为龙头。帮助电艺胜利申报市级优秀教学团队。组织19位老师参与国家、省级各类培训，完成了培训心得的征集、评比工作，举办培训沟通大会，编印《培训启迪录》，发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动，组织了14次校本培训，完成学时统计与绩效考核。完成了连续训练验证材料的征集、整理、审验工作。完成了市百名青年骨干老师的选拔、报名、组织培训、20xx年国家级培训和下企业实践培训人员推举与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。

4.以“市职业学校教科研开放日”为窗口。胜利举办了全市教科研开放日，王春林校长的《科研引领下的1234青年老师团队建设》专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课，让我校青学会和青蓝工程的建设模式和主要成效得以在全市推广，发挥了示范引领作用。

5.以“市级教科研基地建设”为动力。本年度，完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务，上报建设材料，组织老师乐观参加各项市级教科研基地活动。

6.以各类文章征集评比上报工作为推力。完成了近50余篇上传送和上报工作，完成了校论文、反思、案例等征集、评比等工作，批阅文章400余篇，为老师们的争先创优服务。

7.以各类迎评创建和内涵进展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项规范、市训练局教学视导、省高水平示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校内申报等迎评创建中相关“课题讨论、五课教研、队伍建设、论文、案例、反思”等诸多验收材料的预备工作。并协同专业部推动校本教材的开发与建设。

8.以各类文集的准时编排为必要工作。完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。准时记录全体老师的科研脚印     和科研成果。

9.以“五课”教研工作为着力点，组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动，旨在创新教研模式，推动有效教学。

10.以绩效考核和嘉奖为依据，完成了教科研先进个人的评比，向区校两级上报上传了85项老师