数学三年级教学工作计划

第第页数学三年级教学工作计划

数学三班级教学工作计划篇1

同学状况分析

1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。

2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会聚精会神。

3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。

5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3.经受与他人沟通各自算法的过程。

4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的`面积，体会并认识面积单位〔平方厘米，平方米，平方千米，公顷〕，会进行简约的单位换算。

2.探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

3.结合实例，感知理解对称现象。

4.通过观测、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图〔1格代表1个单位〕，并完成相应的图表。

3.能依据简约的问题，运用适当的方法〔如记数、测量、试验等〕收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果为整数〕。

5.依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1.经受观测、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

达成教学目标的措施

1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要着重利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。

5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

重点

1.第一单元两、三位数除以一位数〔二〕

2.第三单元两位数乘两位数

难点

1.第四单元长方形和正方形的面积

2.第五单元年、月、日

教学进度实时间安排

第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2)

第4周二、喧闹的民俗节对称

第5～8周三、漂亮的街景两位数乘两位数

第9～10周四、我家买新居子了长方形和正方形的面积

第10周实践活动点击双休日

第11～12周五、走进天文馆年、月、日

第13～15周六、家居中的学问小数的初步认识

第16周七、小教练统计

第17周实践活动饮水状况统计

第18周八、回顾整理总复习

第19周期末考试复习

数学三班级教学工作计划篇2

一、学情分析

本年度我任三〔2〕，三〔3〕两个班的数学教学工作，两个班共有同学95人。从上学年考试成果分析，同学的基础知识、概念掌控还算坚固，口算及乘法口诀掌控较好。但马虎大意的比较多，敏捷性不够，应用技能较差。总的来说大部分同学对数学比较感爱好，学习立场较端正，一部分同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不能实时完成作业等，或是敷衍了事，甚至抄袭同学的作业交差。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习数学的技能，以提高数学成果。

二、教学内容及重难点分析

三班级上册有“时、分、秒”、“万以内的加法和减法〔一〕”、“测量”、“万以内的加法和减法〔二〕”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步认识”、“数学广角——集合”。

重点：

万以内数的加减法、倍的认识、多位数乘一位数、笔算乘法、长方形和正方形周长、分数的认识。

难点：

1、1毫米、1千米、1吨的.表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

三、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

四、详细教学措施

1、采纳小组合作学习模式，让同学先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索，在课堂上充分的让同学动手、动口、动脑参加学习。

2、在课堂上做到精讲，合理、细心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

3、针对班级中同学的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的同学。

4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习的方法。

5.加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务技能。

6.继续抓仔细作业，书写干净的好习惯。

附：教学进度及课时安排

〔课时安排中含各种节假日，在实际工作中再行调整〕

周次

时间

教学内容

课时

一

9.1-9.6

秒的认识实时间计算、复习

6

二

9.7-9.13

万以内的加减法〔一〕

6

三

9.14-9.20

万以内的加减法〔一〕

测量

18

四

9.21-9.27

五

9.28-10.4

六

10.5-10.11

测量

万以内的加减法〔二〕

12

七

10.12-10.18

八

10.19-10.25

倍数的认识

期中复习、考试

12

九

10.26-11.1

十

11.2-11.8

多位数乘一位数

18

十一

11.9-11.15

十二

11.16-11.22

十三

11.23-11.29

长方形和正方形

12

十四

11.30-12.6

十五

12.7-12.13

分数的初步认识

数学广角

12

十六

12.14-12.20

十七

12.21-12.27

单元复习

6

十八

12.28-1.3

总复习

12

十九

1.4-1.10

二十

1.11-1.18

期末考试

数学三班级教学工作计划篇3

一、教材分析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观测物体、统计与可能性及认识分数。

1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简约的有余数除法的基础上学习的。

2、认数是在同学认识1000以内的数能相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。

3、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最末还安排了一次实践活动。

4、加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简约计算。

6、长方形和正方形是在同学初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8、观测物体主要从正面、侧面和上面观测物体。

9、统计与可能性主要让同学会画“正”字记录数据，认识简约的条形统计图，初步体会有些事项发生的'可能性是相等的，有些事项发生的可能性是有大小的。

10、认识分数是在同学认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简约的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步认识分数。

二、教材特点

1、重视口算教学，适当加强口算训练。本册教材对万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改。中、高班级要适当加强口算训练的精神，教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样有利于同学掌控口算方法，提高口算技能，为学习笔算做好预备。

2、重视教学笔算的计算方法，提高计算技能。为了使同学在理解算理的基础上掌控笔算的计算方法，万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的。例如一个数乘一位数，先学习第二个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的，着重解决乘的顺次和积的对位问题；然后学习积需要进位的乘法，着重解决进位问题；最末学习第一个因数中间、末尾有0的乘法，着重解决0和任何数相乘都得0的问题。又如除数是一位数的除法，教材在编写时留意由浅人深，由易到难，先学习一位数除两位数，再学习一位数除三、四位数，最末学习商的中间或末尾有0的除法。编写时，每次都是先教学被除数的首位够商1的，再教学被除数的首位不够商1的。这样编排，有利于同学理解并掌控计算方法，突出重点，解决难点，提高同学的计算技能。

3、两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原那么分组进行教学。在万以内的减法这一单元中，教学数量关系比较简约的加减两步计算应用题。通过教学，使同学掌控两步计算应用题的结构，并学习用综合法分析数量关系的方法，为进一步学习两步计算应用题做好预备。

4、应用题的教学重视引导同学分析数量关系，掌控解题思路。本册应用题留意联系同学的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近同学生活，便于同学理解。编拥嘲题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导同学依据题目的详细状况采纳分析法或综古怯进行分析。在练习中编排肯定数量的题组对比练习，使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系，掌控解题思路。

5、通过操作、观测等方法，留意培育同学的思维技能。同学是教学活动的主体，本册教材的编排留意遵循同学的认知规律，重视同学猎取知识的思维过程。例如教学除法的验算方法时，教材通过计算预备题中的四组题目，引导同学观测每组上下两题之间的联系，启发同学自己概括出“商乘除数等于被除数”的验算方法，有意识地培育同学的思维技能。

6、因材施教，区分对待。本册教材安排了肯定数量的练习，使绝大多数同学经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的同学，教材还安排了一些综合性较强的带“苦”号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习技能。

7、教材的编写，既考虑教法，又表达学法。例如，本册教材及教学参考书均按课时编写，练习分层次编排，既为老师提供“教什么”和“怎样教”的思路，又不排斥老师重组教材、自由发挥的主动性。同时也留意引导同学从现有的知识出发，通过实物、图形的演示，学具的操作，启发同学思索，使同学知道怎样学，从而掌控学习的方法。

数学三班级教学工作计划篇4

一、学情分析

我班共有*人，大多数同学学习进取性很高，上课仔细听讲，课后实时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但仍有少数同学，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不实时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让同学养成良好的学习立场，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中着重提升学困生对数学知识的理解，培育他们学习数学的本领，以提高成果。

二、教学资料与教学目标

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的资料同时混编的方式，各个领域包括以下资料：

数与代数：

第一单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并掌控两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和本领。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简约问题。

第三单元“乘法”

本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不一样的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行确定。

第四单元“千克、克、吨”

本单元主要是让同学学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌控千克、克和吨之间的关系，并能进行简约的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简约问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“认识分数”

本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简约问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动”

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形;经过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。

第五单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示”

经过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自我喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一齐去游园、趣味的.推理三个资料，主要目的是激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维本领，积累思索阅历，开阔眼界。

三、教学重点

重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。教材经过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学资料。同学将逐步掌控基本的数学知识和方法，构成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自我解决问题的本领，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培育同学应用数学的意识与独立解决问题的本领。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

(一)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮忙和引导。

(二)让同学有足够的时间经过独立思索、探究和建构自我的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，并且也供应了老师了解同学的充分机会，从而教。

数学三班级教学工作计划篇5

今年本人担负三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够欢乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划：

一、状况分析

(一)班级状况分析：

三(3)班有同学44人，其中男生有24人，女生有20人;三(4)班有同学39人，其中男生20人，女生19人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算技能、思维技能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的`有余数的除法。

3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

(二)数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

四、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五、学困生辅导

1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。

2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的技能。

数学三班级教学工作计划篇6

一、同学状况分析：

本学期教学三班级二个班的数学，通过两年的学习，同学的数学基础知识掌控的比较扎实，个别同学思维比较敏捷，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太抱负，特别是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培育。

二、教学内容：

除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观测物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。

三、教学目标：

1、知识与技能方面

数与代数：

认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺次表。理解10000以内数的.意义，掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数〔每一位都能整除〕及整百数乘一位数。

能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

结合详细情境初步理解分数的意义〔分母不超过10〕，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。

数学三班级教学工作计划篇7

一、学情分析：

我现任六班级5班的数学教育教学工作。同学整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自我的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习情景，采用不一样的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的本领，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教材分析：

这一册教材包括下头一些资料：(一)负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。

三、教学目标：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按需要的比例将简约图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的'特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，构成比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本领。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而到达掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变本领。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满足的答卷!

数学三班级教学工作计划篇8

一、同学基本状况分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数同学普遍活泼好动，大部分同学聪慧好学，但是由于后进生数量较多，本班成果一贯居全镇下游，去年新转进四名同学中，一名同学位于全班倒数，解决问题的技能特别差，需要做大量的补救工作。在活动单导学模式下，部分后进生得到了长足的进展，为赶上班级整体，仍有3~5人需要个别辅导和小组援助。

学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的同学数量有所提高，作业质量仍须不断加强督促，没有养成良好的检查习惯。

二、教学要求

1、知识与技能方面。

数与代数

会口算整百数除以一位数,比较简单的几百几十除以一位数,比较简单的两位数乘整十数.能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法.能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估量两位数乘两位数的积大约是多少.能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米,几角是非常之几元.能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小.

空间与图形

能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能依据经较简约的视图要求拼搭物体.结合实例感知生活中常见的平移,旋转,对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简约的.图形平移,能动手制作简约的轴对称图形.结合实例理解面积的含义,认识面积单位.

统计与概率

结合实例了解平均数的意义,会求一组简约数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状况.

2、数学思索方面

经受在实际情境中认识分数,小数的过程,学习用数描述,表达现实世界中的现象,进展数感.经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估方法,以及一位小数加,减法的过程,进展抽象概括的技能.

3、解决问题方面

能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简约的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

4、情感与立场方面

〔1〕、进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能积极参加数学活动。

〔2〕、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，相信自己有技能学好数学。

〔3〕、通过教科书里“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识初步感受到数学是人类的一种文化是人类文明的结晶。

〔4〕、在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己和他人。

三、教学重点

1、使同学掌控一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法那么，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法〔积在万以内〕和除数是两位数的除法〔被除数在万以内〕，掌控乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使同学比较娴熟地口算用一位数乘两位数〔积在100以内〕和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

3、使同学认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

4、使同学掌控四那么混合运算顺次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

四、教学难点

1、分数意义的理解。

2、理解平面图形面积的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简约平面图形的面积。

五、提高教学质量的措施

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

2、重视形象直观教学。培育同学的观测技能和思维技能，有意识的逐步培育同学分析推理技能。

3、加强常规训练，加强口算训练，提高口算技能。

4、表扬先进，鼓舞差生，积极调动同学积极性，全班平稳。

5．加强活动单导学模式的讨论，培育小组合作探究学习的技能。重点培育同学语言表达技能。

数学三班级教学工作计划篇9

一、授课老师：

吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲

二、指导思想：

1、深入推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的'改变和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、教学目标：

1、立场与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌控到一元二次方程解应用题，掌控可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌控相像形的性质、判定。掌控锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：

[1]经受“观测探究猜想证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。

[2]通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。

四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

一元二次方程的应用。

11月~12月：

相像形。

20**年1月：

期终考试。

五、学习资料：

《一课一练》、《周周练》。

六、考试备忘录：

10月下旬期中考试；

1月上旬期终考试。

数学三班级教学工作计划篇10

一．班级状况分析：

1.1.基本状况：本班共有57名同学，男生36名，女生21名。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本技能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的立场良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。2.2.上学期成果状况：成果差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.同学的学习习惯。大部分同学缺乏自学技能，没有阅读课文的习惯。22％的同学理性较差，过半同学计算不仔细，将近1／4的同学不懂应用题，有4名同学作业潦草。有2名同学不能按时完成作业。

1.4.差生状况：有4名差生，除1名智力进展迟缓外，其余3名主要是学习立场不端正，知识缺漏较多。

二、本册教材分析〔教材的地位、作用及重点、难点〕

本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据同学所学知识和生活阅历，安排了两个实践活动，让同学运用所知识解决问题，培育同学的数学意识和实践技能。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的技能以及应用数学的意识。

三、学期教学总要求：

1.1.会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。

2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。

3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。

4、初步掌控数据分析和求平均数。

5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。

6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的.面积计算

7初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。8、面对全体同学，加强对差生的辅导。/4个差生中争取有3个提高到中等程度，同时防止新差生的产生。

四、教学详细措施：

1.1.深入钻研教材，仔细写好每一堂课的教案。三班级教材系统性密，需要仔细的对待，在订好单元计划的基础时，采纳整组备课。提高课堂教学效率。进行课堂教学结构改革的试验，重点在加强课堂计算练习，努力做完当堂作业，并当堂解决问题，不拖尾巴到下一课堂。2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。并依据同学已有的阅历和知识基础，调整乘法口算的教学顺次在整数和整数四那么运算教学中，开展“百题无错误”活动。促进同学形成一丝不苟，仔细作业的习惯。期中、期末各进行一次作业展览会，并进行“谁的作业做得好，”“谁有进步”的评议活动来激发同学的学习爱好和志气。

3、加强口算基础训练。将笔算教学与解决问题教学有机结合。

4、每堂课开始安排5分钟左右时间训练。

5、结合有关内容加强估算意识与技能的培育。

6、着重实践探究，促进同学空间与图形的进展。在空间教学时，联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，让同学进一步感受正方形好长方形的特征及他们的面积计算公式，使大部分同学感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会观赏数学美。

7、加强辅导差生工作。仔细做好调查讨论，建立差生知识档案。采纳课内与课外相结合的辅导方法，以课内辅导为主。在课堂上的作业，特别重视对差生的辅导，实时解决差生的难处。对差生的滴滴进步。实时给于表扬，加强他们的自信心。

数学三班级教学工作计划篇11

由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大的提高。本班的孩子整体水平还是不错的。所以结合本校的实际条件和同学的实际状况，，特做些工作计划如下：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。

据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教学手记。做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具以及课件。课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能提高教学质量。

在教学过程中，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、积极参与教研活动，虚心请教其他老师。

积极参与学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。不断地提高自己的业务水平。

四、仔细设计、批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的.辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要激发他们的信心及对学习的爱好，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

数学三班级教学工作计划篇12

一、班级状况分析

本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本技能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的立场良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据同学所学知识和生活阅历，安排了两个实践活动，让同学运用所知识解决问题，培育同学的数学意识和实践技能。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的技能以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、使同学初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、使同学认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的.过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

数学三班级教学工作计划篇13

一、同学现状分析：

三班级三班共有同学32人，其中男生14人，女生18人，孩子们比较比较懂事，管理上比较轻松。大部分同学学习数学的技能较好，成果比较稳定。个别同学由于各方面的缘由存在差异，特别是转入较晚的几个孩子由于基础较差，成果一贯没有跟上来。从同学知识的掌控方面看：大部分同学对所学知识能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字表达题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答技能。整个班级形的班风不错，许多孩子都有了不同程度的进步。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气，但也有一些不尽人意的现象。个别同学学习不够积极，马虎马虎；缺乏信心、懒散。从班级常规方面看：大部分同学在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有同学上课精神不集中，小动作特别多，回答下列问题不积极等。

本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好同学的素养教育为主，强化训练同学常规，使同学养成良好学风，在愉悦的氛围中猎取知识，成为学习的主人。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，年、月、日的认识，小数的'初步认识，三位数乘两位数，观测物体，除数是两位数的除法，，平行与相交，统计。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。同学掌控好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和掌控一