《小牛站起来了》教学设计

13小牛站起来了教学目标：1、认识14个生字，会写其中的6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，懂得只有战胜困难，才会有所作为。教学重点：掌握生字的音、形、义；有语气的朗读课文。教学难点：体会小牛妈妈话语的含义。教学过程：自主学习一、创设情境，揭示课题。1、出示小牛图：同学们，你们看看这是什么动物呀？2.你们见过刚出生的小牛是怎样站起来走路的吗？想不想知道？今天我们就一起来学习“小牛站起来了”这个童话故事。板书：小牛站起来了二、师范读课文，体会课文。学生一边听，一边看课件图，感知课文内容。三、初读课文，自主识字。1、借助音节自读课文，遇到生字多读几遍。2、你有什么方法记住这些生字朋友？小组促学四、指导朗读，培养语感。师：这头小牛刚出生就想站起来，她都遇到了哪些困难呀？你从哪里知道的？学习第一自然段。（1）刚出生的小牛是怎样学走路的？（2）填空：它（摇摇晃晃地）站起来，还没站稳就倒下了。板书、摇摇晃晃跌倒了师：做做动作。（3）、指导朗读，边读边想像小牛站起来那艰难费力的样子.2、学习第二至四自然段。师：小牛站起来真是太难了，摔了一跤又一跤，摔得身上青一块、紫一块，真让人心疼啊，一只乌龟看到了（乌龟爬来，课件）它在对小牛说什么呀？快读读第二自然段吧。（1）乌龟看见小牛艰难地练习站立，就对小牛怎样说？用“—”画出乌龟的话。（2）小牛听了乌龟的话是怎么说的？用“~~~”画出小牛的话。。填空：妈妈告诉我，她小的时候也是()谁怕摔跤，谁就（）（3）.牛妈妈的话，你们记住了，但你们听懂了吗？（同桌商量）交流：]“谁怕跌倒，谁就永远站不起来。”从这句话中，你明白了什么？（把你听懂的跟大家说说。）[（4）指读，：师：小牛想起了妈妈说的话，那你们想一想，当妈妈对小牛说这些话时，它是怎样听的？（非常认真记在心里）小牛记住了妈妈的话，那我们也来记一记吧。在轻声地读一师导：假如小牛怕摔跤了，不练习站起来了，它会怎样？（可结合实际，如写字累了------读书不熟）（5）到了第二天，乌龟在干什么？他又看到了什么？板书：站得稳稳的小牛不但站起来了，还在干什么呢？课件：小牛不但站起来了，还在练习走路呢！全班交流五、总结与拓展。小组讨论、交流。1.怪不得龟爷爷这么惊奇呢，如果你是龟爷爷，你会对小牛说什么呀？小牛又会怎么说？(乌龟:小牛娃,我真不敢相信自己的眼睛,你居然能站起来了,还会走路了.你是怎么练的呀?小牛:龟爷爷,昨天您走后,我就一直在练习,我摔了许多跤,但是我没有害怕,您看,我现在不但能站起来,我还会走路了.)2学了这篇课文你懂得了什么？六、检测与反馈1、我会拼，我会写.Chūláiháiyǒuyícìzhèyàng﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚2、说一说，写一写。—————————真————————————————。————————————正在—————————————。——————————也是———————————————。3想一想、填一填。学了这篇课文我懂得了：————————————————————————————————————————————。板书设计13、小牛站起来了摇摇晃晃跌倒了站得稳稳的↓自主学习一、创设情境，揭示课题。1、出示小牛图：同学们，你们看看这是什么动物呀？2.你们见过刚出生的小牛是怎样站起来走路的吗？想不想知道？今天我们就一起来学习“小牛站起来了”这个童话故事。板书：小牛站起来了二、师范读课文，体会课文。学生一边听，一边看课件图，感知课文内容。三、初读课文，自主识字。1、借助音节自读课文，遇到生字多读几遍。2、你有什么方法记住这些生字朋友？小组促学四、指导朗读，培养语感。师：这头小牛刚出生就想站起来，她都遇到了哪些困难呀？你从哪里知道的？学习第一自然段。刚出生的小牛是怎样学走路的？填空：它（摇摇晃晃地）站起来，还没站稳就倒下了。[板书、摇摇晃晃跌倒了师：做做动作。4、指导朗读，边读边想像小牛站起来那艰难费力的样子2、学习第二至四自然段。师：小牛站起来真是太难了，摔了一跤又一跤，摔得身上青一块、紫一块，真让人心疼啊，一只乌龟看到了（乌龟爬来，课件）它在对小牛说什么呀？快读读第二自然段吧。（1）乌龟看见小牛艰难地练习站立，就对小牛怎样说？用“—”画出乌龟的话。（2）小牛听了乌龟的话是怎么说的？用“~~~”画出小牛的话。。课件填空：妈妈告诉我，她小的时候也是()谁怕摔跤，谁就（）（3）.牛妈妈的话，你们记住了，但你们听懂了吗？（同桌商量）交流：]“谁怕跌倒，谁就永远站不起来。”从这句话中，你明白了什么？（把你听懂的跟大家说说。）[（4）指读，：师：小牛想起了妈妈说的话，那你们想一想，当妈妈对小牛说这些话时，它是怎样听的？（非常认真记在心里）小牛记住了妈妈的话，那我们也来记一记吧。在轻声地读一师导：假如小牛怕摔跤了，不练习站起来了，它会怎样？（可结合实际，如写字累了------读书不熟）（5）到了第二天，乌龟在干什么？他又看到了什么？板书：站得稳稳的]（）（6）小牛不但站起来了，还在干什么呢？课件：小牛不但站起来了，还在练习走路呢！全班交流五、总结与拓展。小组讨论、交流。1.怪不得龟爷爷这么惊奇呢，如果你是龟爷爷，你会对小牛说什么呀？小牛又会怎么说？(乌龟:小牛娃,我真不敢相信自己的眼睛,你居然能站起来了,还会走路了.你是怎么练的呀?小牛:龟爷爷,昨天您走后,我就一直在练习,我摔了许多跤,但是我没有害怕,您看,我现在不但能站起来,我还会走路了.)2学了这篇课文你懂得了什么？六、检测与反馈1、我会拼，我会写.Chūláiháiyǒuyícìzhèyàng﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚2、说一说，写一写。—————————真————————————————。————————————正在—————————————。—