《今天你读了吗？家庭阅读方式调查》教学设计-2021-2022学年统编版高中语文必修上册

《今天你读了吗？家庭阅读方式调查》教学设计【专题解释】本专题围绕“家庭阅读”这一主题，从“家庭阅读的方式”“家庭阅读的现状和选用媒介”“家庭阅读的倡导”三个角度来展现家庭阅读的现状和必要性。【学习准备】.全班分成三个活动小组，完成家庭阅读方式的调查分工。.三个活动小组做好数据汇总、整理、形成报告。.根据自己的调查结果，制作广告海报。【教学过程】导入：古代著名家训对阅读的要求。同学们，每周一的升旗仪式上，我们都要齐声诵读王阳明家训《示宪儿》，那么你们记得在家训中，王阳明强调的第一件事情是什么吗？“幼儿曹，听教诲:勤读书，要孝悌”。他强调的第一件事就是读书，就是阅读。历代文人将读书的要求写进家训的实在太多了，除了王阳明家训之外，《颜氏家训》中说“若能常保数百卷书，千载终不为小人也”，颜之推认为阅读能让人明辨是非；欧阳修在《诲学说》中告诫儿子说“玉不琢，不成器；人不学，不知道”；诸葛亮在《诫子书》中说“非学无以广才，非志无以成学”，其实也是对学习、对阅读的推崇。这些写在家训中的阅读，或许在无意之间，道出了家庭阅读的重要性。2.但是在现代社会中，我们对家庭阅读的关注似乎是不足的，相较美国自2006年起对儿童与家庭阅读进行调研，我国的调查从2016年才开始。而在现在这个科技迅速发展的时代，家庭阅读的方式日新月异，需要我们及时关注。在这样的现状中，我们余姚中学高一6班的同学对家庭阅读方式展开了调查。接下来，就请同学们来介绍一下每个小组的调查过程。任务一：开展调查，初探家庭阅读方式三个活动组依次上台，呈现调查的分工、方式、过程，展示调查报告及结论。（1）第一组：现场发放问卷并收取；（2）第二组：现场访谈并记录；（3）第三组：网络发放问卷并收取。任务二：结合现实，思考家庭阅读方式.“家庭阅读”的名称，体现了“阅读”的哪个要求？明确：家庭，阅读的地点。.结合调查所得和相关资料，谈家庭阅读的现。【资料卡片】（1）2021年4月23日，第十八次全国国民阅读调查结果在京发布。调查显示，2020年我国未成年人图书阅读率为83.4%，较2019年提高0.5个百分点；人均图书阅读量为10.71本，比2019年增加了0.35本。（2）学生调查的相关结果：①家庭藏书量DWWOLb44%%50册以下:Ii型先BΛ1-100S:25.43%C.101-200⅛19.14%②家庭阅读所选媒介示例：未成年人阅读率高，且较往年有所增加；大部分家庭藏书量较丰富，家庭阅读氛围浓厚；家庭阅读方式多元化。.结合现状，描述你想象中的家庭阅读场面。预设：一人读；多人各自读；多人共读。4.探讨家庭阅读中“共读”的形式。【资料卡片】（1）5月17日，全国“整书阅读”优质课展评暨“阅读•成长”课程研究联盟第四届高峰论坛的现场访谈中，有一位家长说：“作为家长，我和孩子待在一起，各看各的书，虽然看似是陪伴孩子阅读，但是毫无交流。有时，我认为自己应该陪伴孩子读他喜欢的书，陪伴他成长，可这样做，我又觉得浪费了自己的时间，因为孩子的书，都不是我爱看的。”幼）儿园园长、童书作家、诗人十画：我最担心孩子长大以后，便与我没有了交流。希望每一位家长，都能陪伴孩子共读，发现童书中的乐趣，陪伴孩子成长。21世纪教育研究院常务学术委员，阆中市教育和科学技术局党委书记、局长汤勇：如果父母不陪伴孩子阅读，便没有资格要求孩子阅读。父母陪伴孩子阅读，是养成良好阅读风气的方法。（2）学生调查的相关结果。①家庭共读所选媒介。匕不带M读现象14.29%由电子王医:至胃：1。况%E产板：743%C手机：32.29%②家庭阅读氛围。D不浓厚：10%'..C-SS;51.14%A导责阅读:71.71%B.较农厚：27.43%A,浓厚；11.43%D更睥9J4%思考：家庭中的“共读”应当如何存在？明确：我们需增加共读的频率、时间、深度，多多交流。任务三：制作广告，倡导家庭共同阅读.三个活动组依次展示〃倡导家庭共读”公益广告成果（广告词、视频广告、视频广告的文字创意、海报、宣传片……），并介绍设计理念。.展示其他优秀成果。总结：.家庭是社会的基本单位，家庭共读的深化能够加强社会思考的深度。古语有云：“富贵传家，不过三代；诗书传家，继世绵长。”家庭阅读在我国人民心中的地位从古时起就是非常重要的，通过同学们的调查，我们发现了〃家庭共读”这样一个有益的家庭阅读方式，而且这种方式在我们的社会中较为广泛地存在，但共读的时间、频率和深度等的不足让我们觉得家庭阅读的氛围并不浓厚。.课后任务：发布公益广告，加强家庭共读，建设“书香之家”。同学们，家庭是社会的基本单位，家庭共读的深化能够加强社会思考的深度;而我们同学们是家庭里的掌上明珠、是家庭里核心的存在，我