2023年普通话培训工作总结篇

2023年普通话培训工作总结篇一般话培训工作总结1

为进一步实行《国家通用语言文字法》和《濮阳中长期教化改革与发展规划》，促进中小学校（含幼儿园）语言文字规范化建设，不断提升师生整体人文素养和学校语言文字规范化、标准化应用水平，大力营造文明、和谐的校内语言文字环境，市教化局与我县教化局签订了“搞好农村老师一般话培训工作，完成农村老师一般话培训550人”的工作责任目标。

为圆满完成上述责任目标，我们制定了“以活动促提高”的工作思路和“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针。县语委副主任，教化局党组副书记、副局长黄东明同志对此项工作特别重视，县语委办主任韩留献同志亲自支配部署，培训工作有条不紊，过程热情，效果显著。现简要总结如下：

1、主动学习相关法律法规，提高老师相识。

我们主动组织广阔农村中小学老师学习《国家通用语言文字法》及《濮阳市教化局关于进一步加强全市中小学语言文字工作的看法》等市、县相关法律法规和文件，提高广阔农村中小学老师对带头学习和运用一般话重大意义的相识，从而增加了老师参与培训学习和自觉落实一般话作为“教学用语、宣扬用语、公务用语和交际用语”的“四用语”要求的主动主动性，为后续工作的开展打下了良好的基础。今年“《国家通用语言文字法》颁布十周年学问竞赛”中我县共有228名中小学生获得国家级一等奖，433名中小学生获得二等奖，374名中小学生获得三等奖，21名老师获得优秀辅导奖。

2、加强老师一般话培训，切实提高老师一般话应用实力。

我县语委和语委办领导特别重视农村中小学老师的一般话培训工作，年初就定下培训安排，并把它作为县教研室（县语委办挂靠到县教化局教研室）的一项重要工作列入到“清丰县教研室年度教研工作活动安排”中。20xx年，我县语委办聘请省级一般话测试员程瑞华、刘红芬分别在一实小电教厅和清丰县老师进修学校电教厅举办两次农村老师一般话集中培训活动，培训内容为“一般话考试教程”，累计培训农村中小学老师586人，超额完成了与市教化局签订的农村老师一般话培训责任目标。今年上半年和下半年两次一般话水平测试共有377名老师参与了市语委办组织的一般话水平测试，取得了可喜的成果。

3、开展形式多样的竞赛活动，切实提高老师一般话应用水平。

在“以活动促提高”的工作思路指导下，我们本着“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针，把开展形式多样的竞赛活动，纳入到工作安排当中，提前支配，实行集中活动与各乡镇单位独立活动相结合的方式，组织广阔师生开展经典诵读、主题演讲赛、辩论会、广播站等丰富多彩的竞赛活动，让广阔的师生在活动中得到熬炼和提高。我县语委办组织的“党在我心中”、“我与一般话”等专题演讲赛和一实小、三实小、大屯乡、城关镇北关中心小学、马村乡中心小学等单位的经典诵读活动和各乡镇、学校的专题演讲赛等活动都为广阔师生的一般话培训和一般话应用水平的提高起到了极大地促进作用。

一般话培训工作总结2

因此为进一步提高我旗个体幼儿园老师的一般话水平，保证幼儿教学质量，我中心于20年8月4日――8月6日为45位个体幼儿园老师开展了一般话培训活动。由培训部老师担当主讲老师。

培训包括四大部分，分别是学习一般话声母、一般话韵母、一般话声调、朗读和口语交际。为了有效地帮助老师们订正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行订正，并具体地讲解发音的部位和发音的技巧。在培训中发觉，我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”发音不明显。部分音节的发音不精确。主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业学问，找到了语言学习的技巧，了解自己发音存在的不足，而且领悟到学好一般话不是一朝一夕的事，须要经验长时间的训练和积累。

在问卷中，学员普遍反映陈老师亲善可亲，语言美丽，工作看法仔细，条理清楚。通过学习收获很大，不仅相识了许多生字，还把平常简单读错的字词订正过来，同时阅读实力和个人表达实力也有所提高，更重要的是对一般话学习产生了深厚的爱好。培训结束后，45名学员全部测试合格。

总之，这次培训开阔了老师们的视野，使老师们重视一般话发音和表达，增加了老师责随意识和爱岗敬业精神，促进老师专业化成长。我们将以此为契机，进一步加强对语言文字和教学技能的学习，为创建文明和谐的校内做出不懈的努力。

一般话培训工作总结3

依据《省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施方法》的规定，根据教化部、国务院扶贫办、国家语委联合印发的《推普脱贫攻坚行动安排（20xx—20xx年）》相关要求，结合我市农牧区各乡镇实际，为了提高我市青壮年农牧民一般话语言表达实力，加强农牧区精神文明建设，促进农村牧区整体发展。我市于11月18日至22日在中学多功能能会议室举办了为期5天的20xx年青壮年农牧民一般话培训。现将培训工作开展状况总结如下：

本次培训主要依据广阔青壮年在日常生产生活中的实际须要，从一般话语音学问、汉语拼音认读、一般话口语技能训练、语言与文化、宣扬语言文字法律法规等方面开展了培训。主要目的是提高全市农牧民一般话普及程度，使青壮年农牧民的一般话水平有所提高，语言口语表达实力明显增加，在日常沟通中能自觉运用一般话，为我市青壮年农牧民说好标准的一般话奠定基础，为外出务工的青壮年劳动力供应沟通平台，为推广规范的一般话做铺垫。

主要培训了汉语拼音的“声调”、“方音辩证”、“话题即兴演讲训练”、“一般话水平测试模拟训练”等内容。日常口语的培训内容主要是一般话口语说话培训。本次一般话培训根据集中培训与自学相结合的方式进行，实行学员集中讲解、学员自学，再集中辅导方式开展培训工作。

本期培训共计培训我市片区各乡镇青壮年农牧民200人，其中镇39人，镇30人，乡9人，乡38人，乡12人，乡25人,镇18人，乡12人，乡17人。

在培训过工作中，参训学员充分相识到了学习一般话的重要性，学员们遵守学习纪律，学习看法端正，上课能仔细听讲，课后能主动探讨，并能学以致用，踊跃发言。涉及培训的各乡镇仔细组织，主动协作，乡镇语委办负责组织本乡镇青壮年农牧民参与培训，并负责培训全过程的人员召集，纪律管理和生活管理。市语委办组织5名一般话水平在二级甲等及以上的一般话培训专业老师开展培训工作。通过市语委办和片区各乡镇语委办工作人员及广阔参训青壮年农牧民的共同努力，本次一般话培训顺当结束。

通过本次一般话培训，进一步提高了我市青壮年农牧民运用一般话与他人沟通和交际的实力，提升了自身素养，消退了外出务工农牧民的语言障碍，提升了青壮年农牧民就业创业实力，提高了贫困群众脱贫致富实力，为我市早日实现脱贫致富奔小康打下坚实的基础。

一般话培训工作总结4

本学期我校老师的一般话培训工作，仔细贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广阔老师自觉的“推普”意识，提升了老师队伍的整体素养，促进了我校教化教学质量的不断提高，取得了肯定的成果，现总结如下。

一、提高推普意识

组织全体老师学习探讨《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确“说一般话，写规范字”的意义，从而增加了语言文字规范意识，提高了规范运用语言文字的水平。由于我们的宣扬教化工作到位，广阔老师对“推普”工作的相识有了不同程度的提高，能主动参加“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够主动协作。

二、重视宣扬阵地、开展宣扬活动

(一)学校领导高度重视。首先学校在行政会议上探讨并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委特地负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。倡议全校师生养成说一般话、写规范字的良好习惯。

(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都主动参加推普周活动，我校加大了推普宣扬的力度。学校张贴了“规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”、“一般话是我们的校内语言”等宣扬标语，增加了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由老师做了《呵护母语，呵护一般话》的国旗下讲话。

(三)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔。或行书、或楷书。或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地观赏。

(四)在校内中布置宣扬阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣扬横幅和标语，在学校内设了永久性的宣扬标牌。

(五)充分利用一般话学习时间在多媒体教室进行练习。

通过宣扬使整个校内到处包袱在推普周的氛围中，起到了很好的宣扬教化熏染的效果。

三、存在的`主要问题

(一)一般话发音不准，乡音重。

(二)作业中错别字较多。

(三)个别老师的教案中有不规范用字。

(四)课余沟通用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注意运用一般话，语言不文明。

(五)部分同学在学校和家中不能运用一般话。

四、改进措施

(一)在班级内营造说一般话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说一般话。

(二)在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广一般话，提高全班学生对一般话的相识。

(三)要求学生从早晨进入校门起先，与老师、同学交谈必需讲一般话，养成讲一般话的习惯。

(四)从老师做起，以身作则，说好一般话。全体老师上课必需讲一般话，提倡课间与他人沟通也讲一般话。老师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。在校内内，不论是课内还是课外，都运用一般话，创建一个讲一般话的语言环境。老师的教学安排、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发觉错字、别字马上予以订正，并作为考核项目之一。

(五)每月在班级中实行一次朗读竞赛等活动，在活动中提高学生的语言表达实力。结合学校一年一度的读书节活动，在学生中开展一般话竞赛。在全校范围内掀起推普热潮。

本次活动获得了肯定的胜利，这和全校师生的主动协作、仔细参加是分不开的。当然，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参加意识为目标，主动工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

一般话培训工作总结5

一般话是老师必需驾驭的工作语言，因此，老师说好一般话是其最基本的要求。为进一步提高我校老师的一般话水平，保证学生教学质量，我校开展了全体教职工一般话培训活动。我们在繁忙的工作之余，支配一般话比较好的老师对其他老师进行培训，由于老师年龄、实力各不相同，接受起来有肯定的难度，因此在详细教学中，我们本着先易后难的原则，先从最简洁的学问教起，尤其侧重口语技能的训练。

老师的学习热忱比较高，取得了比较好的成果。回顾一般话推广和培训过程，我们觉得有这样一些阅历值得总结：

一、做好宣扬工作

(一)学校领导高度重视，组织支配合理有序

首先，在学校办公会上我们探讨并通过了一般话培训的活动方案，支配专人负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，学校还调整了推普小组成员，刚好召开了推普领导小组会议，制定了活动安排，进一步规范工作网络，加强活动的领导，仔细做好推普活动的组织与实施工作。再次，在周一的升旗仪式上，请推普老师做了题为“我是中国娃，说好一般话。”的国旗下讲话，倡议全校师生养成说一般话、写规范字的良好习惯，使广阔师生明白了推广一般话和运用规范字的重要意义。

(二)在校内中布置宣扬阵地，充溢着浓浓的推普氛围

我们在学校大门口悬挂了“小手拉大手，同讲一般话”的宣扬横幅，又在学校内设了很多永久性的宣扬标牌，上面书写了“国家推广一般话，推行规范字”、“爱国旗，唱国歌，说一般话”、“普及一般话，从孩子抓起”、“说好一般话，便利你我他”等标语。使整个校内到处包袱在推普周的氛围中，起到了很好的宣扬、教化、熏染的效果。

二、开展系列活动

(一)学生活动

1.全校低年级实行了“儿歌朗诵竞赛”、中年级实行了“我是小小主持人”、高年级实行了“我是小小播报员”、等一系列的活动。还在全校范围内开展了“啄木鸟”纠错活动。

2.各班结合主题深化开展推广一般话的工作。各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容：有《学好一般话，走遍天下都不怕》，有《我是中国娃，爱说一般话》，有《说一般话，从我做起》等等。通过活动，学生交往运用一般话的频率提高了，校内的文化氛围也更加深厚了。

3.各班级还进行了“欢乐阅读”的经典美文诵读活动。结合这一活动，以班级为单位在学生中开展了一般话竞赛。在全校范围内掀起了诵读热潮。

4.深化开展了“好书每天看”的读书活动，每天保证肯定的阅读时间，营造校内读书氛围，并将阅读状况与“多元评价”相结合。

一系列多姿多彩的活动接连不断，增长了学生用好祖国语言文字的意识。无论是哪个活动或是竞赛，无论是赢者还是失利者，全部人的脸上都洋溢着一种满意和欢乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。

(二)老师活动

1.进行一般话校本培训。我们充分发挥一般话水平高的老师的模范带头作用，让他们带头讲好一般话，并指导其他老师学习一般话。同时，我们还利用每周老师进行教研活动的时间，开展了一般话专题培训，由语言文字领导小组成员对全体老师进行校内培训指导，使老师的一般话水平日益提高。由于老师的政治素养和业务素养参差不齐，学习的主动性也不一样，为了保证学习的效果，我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范老师的行为。

2.开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级依据本组实际状况，利用固定时间，组织开展好老师备课、批改评语用字规范化自查活动。

3.全体老师上课时必需讲一般话，运用规范化汉字，提倡课间与他人沟通也讲一般话，禁止写繁体字、不规范简化字等。老师要为学生做出表率，从而带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出很多老师在课堂教学用语中说标准一般话、写规范字的意识明显增加。对落实不够好的老师，由教研组长在组织反馈时赐予指导。

4.多措并举激励我校老师主动参与一般话水平测试培训工作，激励老师取得更高的一般话等级证书。一般话培训起先前，学校依据以

往的阅历，制定了学习制度，出勤制度，无故缺勤者赐予肯定的惩罚，成果优秀者赐予肯定的嘉奖。老师们都能按时参与一般话学习培训活动。

总之，经过全体老师的努力，我校老师的一般话水平得到了很大的提高，为学校今后办学水平的进一步提高，做出了自己的努力，这和全校师生的主动协作、仔细参加是密不行分的。我们的校内是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将接着做好宣扬发动工作，争取将推广一般话的活动真正深化到每个人的内心深处。

一般话培训工作总结6

20xx年即将结束。这一年农九师一般话培训测试工作是面对全体师生、开拓进取、稳步发展的一年。从开展一般话测试工作以来，已有10年时间。多年来，在九师教化局关切支持下，测试组全体工作人员同心同德，克服了时间紧、人手少、任务重、人员分散等诸多困难，兢兢业业，踏实工作，全师一般话培训测试工作取得了显著成果。

回顾多年来的工作，我们深深体会到：只要有政策的保证、领导的支持，部署合理，依靠全体人员的努力，就肯定能克服困难，把工作做好。

一、过去几年，我们做了以下工作：

成立一般话测试组织机构：

组长：樊徽（教化局长）副组长：谭少东（主科）成员：龚新盛、闵敏、陈芳、张杰、张国珠、李秀珍、一般话测试工作程序：

1.工作有安排性。为了实行九师教化局一般话测试的工作支配，我们提出了先文后理、三个板块、分三步走的总体工作思路，即对我师师生一般话培训测试工作分三个板块：师范生、非师范生、教职工三个板块；先文后理，逐步推动；对年龄在测试范围内的教职工，分1956年1月1日前诞生、1967年1月1日前诞生、1974年1月1日前诞生三批，分三步完成。在工作中，从全局部署到详细落实，我们都事先反复征询看法，克服了兼职人员分散、培训支配变数多及任务繁重带来的种种困难，做到了月月有支配，周周有落实，各项工作落到了实处。

2.注意机构建设与队伍建设。

（1）加大宣扬力度，重新修订了相关规定、规则做到制度上墙，人人皆知。通过测试环境的布置，重视环境对测试员和受测人的心理影响。不定期召开测前会议，强调纪律，使测试工作有章可循，测试过程规范有序。

（2）加强队伍建设，提高业务水平。对于测试中的疑难评判能刚好进行业务磋商和沟通。做好新手的传帮带工作，使他们很快成长为骨干工作人员。

3.抓过程管理。一般话测试是项艰苦、细致的工作，严格要求每名测试员，按国家制定的标准，按程序规范操作，杜绝舞弊和弄虚作假的行为发生；把好测试关，不打人情分，判定分数与等级精确无误，并对每位受测人存在的主要问题一一注明，做好测试的全部档案资料的保存工作。

4.实行电脑管理手段的规范化，做好相关的各方面过渡工作。从报名到测试成果输入、证书打印，对过去而言是项革命。软件还不完善，各项程序都在摸索，努力做好这方面工作，以保证测试工作顺当进行。

5．树立服务意识，更好地为师生服务。一般话测试工作测试前的打算及测试的后续工作难度都大。从服务看法到服务手段、服务效果，方方面面都关乎测试站的声誉。因此，繁忙时克服焦燥心情，做到耐性服务，微笑服务，优质服务，始终是努力追求的目标。

6．以测促训，以训保测。坚持仔细规范地做好测试前的培训工作。对于一般话测试收费标准，能严格根据兵团语委有关文件规定。从本学期始，起先执行兵团语委20xx[15]号文件新的收费标准。按规定向兵团主管部门交纳测试管理费、证书费、无拖欠现象。

二、一般话培训测试工作存在的问题

（一）对测试员缺乏系统的管理

1．技术层面管理尚可，精神引领缺乏。

在参与测试员培训时，每个参加的培训者最担忧的就是说、讲、听不过关，培训的全程几乎只有技术层面的辅导，精神上的引领缺乏。比如作为一名测试员具备的道德素养，思想情操等引领很少。

在今后的工作中，测试员回到各测试点参与培训、测试工作时，被关注的也是技术、技能方面的状况，再加上测试员队伍中的人员来自各个学校，集中起来的机会只有在测试、培训工作开展的很短的一段时间内，集中开会时也无非说些“只有标准，没有过关率”之类的原则问题，而测试员内心的一些问题无法得到倾诉和排解。

2．有组织的沟通活动少，测试员进步慢。

除了平常的培训、测试工作之外，测试员队伍中有组织的沟通活动太少，测试员的内心其实渴望得到更多的培训，以不断提高说一般话的水平，树立更强的自信念，还希望在培训活动中与大家相互沟通，探讨测试过程中遇到的问题，吸取他人阅历。假如没有这些活动，测试员仅凭自身的“孤军奋战”提高起来是很慢的。

3．凝合力不强，测试员流失现象严峻。

各测试点的测试员队伍都有较严峻的流失现象，有的是“外流失”——彻底放弃了测试员的资格。有的是“内流失”——虽然参与了后续培训，拿到了正式的上岗证书，但很少或者说极少参与培训、测试活动。真正坚持参与测试员工作的已经很少。

4．现实的种种缘由使测试员没有机会履行义务。

（一）有些测试员所处的单位工作劳碌，当测试站须要调派测试员参与工作时，单位因人手紧缺，不能让测试员“出来”，有的测试点测试员人手少，当调派参与异地的培训、测试工作时往往不成“气候”，被削减了履行义务的机会。有些测试员虽然想参与活动却得不到支配学习培训机会。

（二）一般话水平测试的第一个问题，也是最关键的问题就是等级要求与测评标准的冲突。相应的等级要求的提出和详细的测评标准的制定无疑是必要的，是保障一般话水平测试能顺当开展的一个最重要的保证。但也应当看到，过高的等级要求也会反过来阻碍测试工作的顺当开展。

（三）一般话水平测试的其次个问题是培训者与测试者之间的冲突。在一般话培训和测试过程中，测试员在培训时充当培训者的角色，在测试时又担当测评者的角色，同一个人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一样。培训时为了提高测试的通过率，测试员们会努力去钻测试的空子，找寻更多的技巧，以避开简单出现的漏洞；测试时又希望听到应试者最真实的语音面貌，对钻空子的应试者特别反感，这无疑也是冲突的。最典型的体现在说话项测试中，说话项内容是应试者自己打算的，测评标准重在语音，对内容是否真实是否切题没有详细的要求。假如应试者边说边想，既要留意语音错误，又要照看内容是否充溢有条理，难免会顾此失彼，出现较多的失误，因此，测试员在辅导时一般要求应试者先列出提纲，再根据提纲练说。但发展到后来，却要求先写成文章，再把文章背出来，说话测试就成了背短文考试；在语音上，则要求应试者去掉或削减简单读错或难读的字、词，换成意义相近的不会读错的字、词。也有小部分应试者特地说一些简洁的数字，字、词重复率高，测试时就不会多失分，也就加大了测试通过的可能性，但可想而知，这样的测试是不能反映出一个人真实的一般话水平的；从内容上看拉题扯题现象严峻，许多人以“一稿打天下”，几乎全部的说话题都可以用“讲故事”、“学烧菜”或“旅游爬山”来应付，还有的干脆背颂测试朗读材料或中小学语文教材，大大降低了说话项测试的难度，原来应当能最真实地反映应试者语音面貌的说话，成了最不能体现真实水平的一项，成了测试时拉分的重点，失去了它应有的价值。

（四）一般话水平测试的第三个问题是应试的极端功利性与测试后是否运用一般话进行教学与沟通缺乏肯定的要求和必要的监督。通话水平测试是对应试者运用一般话所达到的标准程度的检测和评估。现阶段，在一些特定行业中推行一般话水平测试，是为了促使应试者在工作和学习中更自觉地运用一般话，更好地实现人际沟通，从而进一步推广和普及一般话。《确定》对各类应试者测评前的等级有明确的要求，而对他们获得相应的等级证书后的实际运用状况却缺乏肯定的要求和必要的监督机制。这就无形中使一般话的学习和运用在测前和测后形成明显的反差。

三、几点体会

（一）领导高度重视是我们完成一般话测试工作的坚毅后盾。一般话培训测试工作同样离不开各级领导的关切，在一般话测试过程中，教化局领导现场检查、指导，并就进一步做好全师老师一般话培训测试工作提出了详细要求。

（二）各部门亲密协作是我们完成一般话测试工作的重要前提。一般话测试涉及部门诸多，协调起来有肯定难度，但大家为了完成这项任务，通力协作，亲密协作，体现了良好的团队协作精神。在测试过程中，有时支配了测试时间、地点，但参试人员突然有任务。测试人员就见机行事，敏捷处理，先完成部分参试人员的培训测试，对其它因特别状况不能按时参与的人员重新组织培训测试。

（三）主动、提前打算是完成一般话测试工作的必要条件。一般话测试小组借助教化中心作为详细的组织实施单位，要做到提前打算，主动协调，组织有序。充分发挥主观能动性，争取各部门的支持和理解。在培训测试中做到既严格又热忱、周到。

四、看法与建议

由于一般话水平测试是采纳口试的方式，测试员的评分不易做到完全客观公正，精确无差错。受到对评分标准的理解和把握上客观存在的差异，实力高下和语言文字素养等诸多因素的影响，测试中存在的评分差异是不行避开的。为了削减差异，将评分误差限制在正常范围以内，在现有的制度和规定的基础上，我们认为应加强以下几方面的工作：

1.应给每份试卷制定标准读音答案，发给每个测试员并学习驾驭。尽管测试员中不乏有中文专业的人才，但其它专业的也有许多，为便于规范驾驭标准，在已有的评分基础上，应有标准答案。

2.应有等级评分标准模版。依据我国现有的对一般话的评分等级，应尽可能的将每个级别、每个等级制作成音像模版，以便测试员的培训和反复娴熟运用，也可用于一般话测前培训。

3.测试员的工作每年固定在有限的时间。应在每次集中测试前，集中熟知评分标准，剖析评分标准的重点和难点，使测试员的主观推断逐步趋向一样。

4.一般话测评应适应现代信息技术高速发展的迫切须要，对报考、成果输入、证书打印、成果统计、查询备案等尽快实行计算机标准化信息管理，这样不仅能节约大量的人力，保证信息的完整性，提高了工作效率，使这项工作更加规范，而且还能有利于对一般话测评的科研和统计，有可能的话还能在肯定的范围内联网，确保证书的牢靠性。

5.开展一般话水平测试是新时期推广一般话工作的重要举措，一般话水平测试工作的进一步改革和完善，对于国家语言文字工作奋斗目标的顺当实现具有重要的意义，各级各类语言文字工作管理者和每一位一般话水平测试员都应在实践中进一步学习，为这项工作的顺当开展贡献自己的力气。

多年来，九师一般话培训测试工作取得了肯定的成果，但也存在着不少问题有待于进一步提高。在新的一年里，我们将不断地开拓进取、努力创新，充分发挥领导重视、社会宣扬的合力作用，与时俱进，开创普测工作的新局面。

一般话培训工作总结7

本学年我校依照上级教化部门的工作支配，仔细贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广阔教职工自觉的“推普”意识，提升了老师队伍的整体素养，促进了我校教化教学质量的不断提高，取得了肯定的成果，现总结如下。

一、提高了推普意识

我校组织全体教职员工学习探讨了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说一般话，写规范字”的意义，从而增加了语言文字规范意识，提高了规范运用语言文字的水平。由于我们的宣扬教化工作到位，广阔教职工对“推普”工作的相识有了不同程度的提高，能主动参加“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够主动协作。

二、主动开展了宣扬活动

我校充分利用校内宣扬橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣扬教化活动，加大了语言文字规范化宣扬力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣扬标语，在各个班级、校内各处都张贴了推普标语，让说一般话的意识深化到学校每个人的心里，进一步营造了深厚的推普氛围。

三、加强了老师一般话培训

学校特别重视老师的一般话培训工作。组织全体老师进行一般话培训，对老师提出了详细学习要求，督促老师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校老师的一般话的水平有了较大的提高，老师们在日常生活中能较为自然地运用一般话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲一般话、运用一般话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。

四、落实了规章制度

为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次一般话培训学习都要进行考勤，不得无故请假；学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标；严格执行老师一般话持证上岗制度。我校正式老师全部参与了一般话水平测试，均达到规定的水平。

当然，本学年的老师一般话培训工作也有一些不足：在校内内，课下运用一般话的氛围尚不深厚；冲刺一级乙等老师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累阅历，努力提高培训质量！

一般话培训工作总结8

长期以来，我校语言文字工作仔细贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特殊是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立工作机构、完善工作制度，加强宣扬、推广、普及一般话和用字规范化，特殊是对学生培训等各项工作的力度，并取得了显著成果。

一、领导重视

学校领导高度重视语言文字工作，将语言文字工作纳入了年度工作安排之中，保证了老师一般话培训工作的正常进行。

二、培训的对象范围广

我校对学校全部参与过一般话测试和没有参与过参与过一般话测试的老师进行了一般话集中培训。

三、培训内容广泛，重点突出

1.广阔教职员工相识到了讲一般话，运用一般话的重要性，工作总结《老师一般话培训工作总结》。在培训期间，教职员工能自觉的参与各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，说一般话正在渐渐的变成了习惯。

2.通过一段时期的练习，大家对讲一般话有了共识，一般话正在成为课堂语言，老师们的语言表达实力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。

3.老师讲一般话影响了学生对一般话的学习热忱，广阔学生看到自己的老师能严格要求自己，以身作则，于是也纷纷讲一般话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成果，但我们也必需看到，有个别老师对学用一般话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲一般话的氛围之中，全校的师生员工确定能在此基础上取得更大的进步。

一般话培训工作总结9

省语委办、语工处：

XX年上半年江南高校一般话培训测试站工作总结如下：

XX年即将结束。这一年对于一般话培训测试站而言是走出师院、面对全校师生、开拓进取、稳步发展的一年。在学校语委、语委办及师范学院领导的关切支持下，测试站全体工作人员同心同德，在客观条件发生改变的状况下，克服了时间紧、人手少、任务重、人员分散等诸多困难，兢兢业业，踏实工作，全校一般话培训测试工作取得了显著成果。

回顾一年来的工作，我们深深体会到：只要有政策的保证、领导的支持，部署合理，依靠全体人员的努力，就肯定能克服困难，把工作做好。

我们的做法是：

1.工作有安排性。为了实行省语委[XX]7号、8号文件精神，今年3月起草了《关于在江南高校中开展一般话培训与测试的若干看法》，提出了先文后理、三个板块、分三步走的总体工作思路，即对我校师生一般话培训测试工作分三个板块：师范生、非师范生、教职工三个板块；先文后理，逐步推动；对年龄在测试范围内的教职工，分1946年1月1日前诞生、1957年1月1日前诞生、1954年1月1日前诞生三批，分三步完成。在工作中，从全局部署到详细落实，我们都事先反复征询看法，克服了兼职人员分散、培训支配变数多及任务繁重带来的种种困难，做到了月月有支配，周周有落实，各项工作落到了实处。

2.注意机构建设与队伍建设。（1）重新修订《江南高校一般话培训测试站工作条例》、《测试员工作条例》、《工作人员工作条例》。做到规则上墙。我们还通过测试环境的布置，重视环境对测试员和受测人的心理影响。不定期召开测前会议，强调纪律，使测试工作有章可循，测试过程规范有序。（2）加强队伍建设，提高业务水平。今年3月培育国家级测试员一名，7、8月培育省级测试员二名。对于测试中的疑难评判能刚好进行业务磋商和沟通。做好新手的传帮带工作，使他们很快成长为骨干工作人员。

3.抓过程管理。一般话测试是项艰苦、细致的工作，我们严格要求每名测试员，按国家制定的标准，按程序规范操作，杜绝舞弊和责任事故的发生；把好测试关，不打人情分，判定分数与等级精确无误，并对每位受测人存在的主要问题一一注明，做好测试的全部档案资料的保存工作。

4.实行电脑管理手段的规范化，做好相关的各方面过渡工作。今年依据省语委要求，测试站采纳《江苏省一般话水平测试管理系统》，从报名到测试成果输入、证书打印，对过去而言是项革命。软件还不完善，各项程序都在摸索，我们努力做好这方面工作，以保证测试工作顺当进行。

5．树立服务意识，更好地为师生服务。一般话测试工作从师范学院走向全校，测试前的打算及测试的