化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）课件-九年级化学人教版上册

第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）新课导入这些现象都说明空气中含有什么物质？如何用实验来证明呢？放置在空气中的酥脆饼干，过一段时间后会变软夏天的早上，树叶、草叶上常会有露水南方梅雨季节，衣物常常变质发霉。知识点1排水集气法用到的仪器：水槽、集气瓶、玻璃片、导气管知识点1排水集气法排水集气法注意事项1.当收集到一部分气体时，要用手压住机器，并防止因为水的浮力使集气瓶上浮而漏气。2.当集气瓶口有大量气泡冒出时，说明气体收集满了。3.与集气瓶配套使用的玻璃片，一般都是毛玻璃，使用时应将玻璃片的毛面向上盖好集气瓶。4.不与水反应、难溶于水或不易溶于水的气体，均可用排水集气法来收集。5.向集气瓶中加水时必须排尽集气瓶中的所有气体，否则收集到的气体不纯净。知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究向一瓶二氧化碳中伸入燃着的小木条向一瓶氧气中伸入燃着的小木条向澄清石灰水中通入二氧化碳气体小木条燃烧剧烈小木条熄灭澄清石灰水变浑浊知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究2.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。1.氧气可以支持燃着的木条燃烧，燃烧越旺，说明氧气相对含量越多。3.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，出现的白色浑浊越多，说明二氧化碳越多。知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究实验现象：两瓶气体均没有颜色。步骤一：收集一瓶空气，再用排水集气法收集一瓶呼出气体，展示对比两瓶气体。实验结论：空气与人呼出的气体均是没有颜色的气体。知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究实验现象：盛有空气的集气瓶中小木条继续燃烧；而呼出气体中小木条熄灭。步骤二：向盛有呼出气体和空气的集气瓶中，分别伸入燃着的小木条，观察现象。实验结论：空气中氧气含量高于人呼出气体中的氧气含量。氧气含量空气＞呼出气体知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究实验现象：盛有空气的集气瓶中无明显现象；而二氧化碳中澄清石灰水变浑浊。步骤三：向盛有呼出气体和空气的集气瓶中，分别滴入等浓度的澄清石灰水，观察现象。实验结论：空气中二氧化碳含量低于人呼出气体中的二氧化碳含量。二氧化碳含量空气＜呼出气体知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究实验现象：放在空气中的玻璃片无变化，被哈气的玻璃片上有水雾。步骤四：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。实验结论：空气中水蒸气含量低于人呼出气体中的水蒸气含量。水蒸气含量空气＜呼出气体知识点2对人体吸入空气和呼出气体的探究2.呼气换气时，不要把集气瓶中的水吸入口中；1.呼气导管应用饮料导管，不要用实验室中的玻璃管；3.实验中倒入的石灰水应相同（同体积同浓度），且量要足；实验中应注意的问题：4.将燃着木条伸入瓶中的情况应相同。课堂练习1.一位同学猜想，绿色植物需要沙子才能更健康地生长，为了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如下图所示，则另一盆所处的环境和条件应该是（）ABCDB

课堂练习2.我们通过对吸入的空气和呼出的气体有什么不同的实验探究，可得出的结论是：（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含的氧气

；（2）人体吸入的空气比呼出的气体所含的二氧化碳

；（3）人体吸入的空气比呼出的气体所含水蒸气

。含量高含量低含量低课堂练习3.小英在厨房中无意将食醋滴入纯碱中，发现有大量气泡产生。产生的是什么气体？请你设计出探究方案，对该气体的成分进行探究。二氧化碳氧气将该气体通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水是否变浑浊将该气体用集气瓶收集起来，用一根带火星的木条伸入在气体中，观察木条是否复燃猜想探究方案猜想1：该气体是

猜想2：该气体是

课堂小结对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验方案结论呼出气体中二氧化