小学班主任工作总结

小学班主任工作总结尊敬的领导、党员同志们：大家好！回顾这一学期，我感到自己很忙碌。我想对团工作、网络管理、教学科研和个人学习进行简单的总结，并思考下学期的工作。在团工作方面，我们按照学校、团市委和镇团委的要求，认真完成了各项工作。这些工作包括团委人员的民主选举、团员分组、学期计划的制定、入团仪式、党团知识的学习、法制建设的讲座、“青少年维权岗”、“苏州市青年文明号的争创”、9月份的庆国庆迎中秋联欢活动、团费的收缴、学习型集体和学习先锋的争创、优秀团员评选、迎春联艺活动的组织、青年志愿者的发动等等。当然，我们也取得了一定的成绩。幼儿园支部成功通过了苏州市的青年文明号的争创工作，并得到了检查小组的好评，年终获吴江市先进团支部的称号。小学支部积极推进吴江市青年文明号和学习型组织的争创工作，并获得了吴江市明星团支部的称号（连续四年）。初中部积极推进苏州市青少年维权岗工作，并在年终获得了吴江市的优秀青少年维权岗。整个分团委也在年终得到了吴江市明星团组织的称号。然而，我们的工作还存在一些不足之处，主要表现在工作不够深入、不够扎实。因此，下学期我有一些不成熟的思考。各个团支部可以明确一个或几个主题，深入开展主题活动。这些主题活动不仅限于幼儿园范围内，小学和初中也可以参与，而小学的活动也可以让幼儿园和初中参与。这样可以让我们的团员教师和学生在业务和思想素质等方面有明显的提高。我们可以将这些活动作为幼儿园青年文明号的特色，积极推进江苏省青年文明号的争创工作（在整个吴江市学校中，好像还没有获得省级的青年文明号）。在小学支部，我们着重提升青年教师的业务能力，以此来推进吴江市青年文明号的争创工作。顾校长在我们团委第一次会议上就提到了多开展一些业务方面的活动，为我们的教学服务。我们感觉这些活动最好由各个科室和部门出面，我们团委积极配合，尽量使这些活动更有生命力、更有趣味、更有朝气。但是，目前我们之间还缺乏交流，因此希望各个科室在举行这样的活动时，如果需要我们团委的帮助，可以随时告知我们，我们一定积极配合。这也是对我们团工作的支持，当我们评选什么、什么先进需要写资料时，就不需要再去了解，比较方便。在初中阶段，我们注重学生思想教育，积极配合宋教师的德育工作，以推进苏州市青少年维权岗的争创工作为目标。为提高学生的思想素质，我们通过贯穿整个学期的活动来实现。第一个活动可以依托学校的心理咨询室，邀请资深专家或地王晓云老师，配合教师对学生进行跟踪辅导。我们可以每周或每半月进行一次，开始时可以告诉学生，我们想了解他们的生活，以便更好地了解他们的思想。第二个活动可以与法院、检查院等机构建立德育基地，邀请专家进行讲座和辅导。最好能邀请一些少年犯来校谈谈自己的所思所想，以期更好地缓解过激的思想。除此之外，我们建议学校在年终时给予团委委员一定的奖励，以激励他们在团工作中更加努力。在网络管理方面，我们认真做好网管人员的工作，如每天的杀毒、查看日志、维护电脑和网页更新等。我们在过去一年中完成了电子备课系统、资源库和博客系统的架设，并在学校网页评比中获得了市一等奖。我们花费了大量的时间在小系统制作和学校机器的维护上。作为小学班主任，我在过去的一百多天里，通过培养学生自主管理能力和民主意识，营造了一个温暖人性的班风。首先，我让学生自己选出班干部，并宣布班干部每月一选，不合格的中途换人。班干部负责制定各项规章制度和处罚条例，并成立矛盾调解委员会，让孩子学会自己解决矛盾，学会与人相处，宽容、谦让。班级重要事情都由全班同学投票表决，让每个学生都有参与班级管理的意识，明白他在班级中很重要。通过这些措施，我们营造了一个班风，让学生爱老师、爱同学、爱劳动、爱学习、爱运动、爱唱歌。在本学期的班级工作中，我注重了德育工作的机制建设，通过班会、家长会、个别谈话等多种形式，加强和家长的联系，了解学生的家庭情况，为学生的德育教育提供更为全面的支持。同时，我也积极参与学校的德育工作，与其他班主任一起探讨如何更好地开展德育工作，形成了强大的工作合力。二、营造尊师爱师的氛围，培养学生对生活的热爱我认为，尊师爱师是培养学生德育的重要环节，因此在班级工作中，我注重营造尊师爱师的氛围，让学生喜欢上我的课程，并从中获得兴趣和乐趣。同时，我也注重培养学生对生活的热爱，通过观察大自然、唱歌、运动等方式，让学生感受到生活的美好，从而培养他们健康开朗乐观洒脱的性情。三、注重班级文化建设，熏陶学生的性情在班级文化建设方面，我与学生商量了班级的班标，并将班级命名为花儿中队，以此引导学生像花儿一样美好。同时，我也注重熏陶学生的性情，每周背诵一首应景的古诗，让学生在学习中接触到古典文化，感受诗意的人生。四、注重家校沟通，取得家长支持在家校沟通方面，我利用空闲时间了解全体学生的家庭背景，加强与家长的联系，及时向家长汇报学校情况，让家长了解孩子在班级的表现，取得了家长的理解和支持，为学生的德育教育提供了更为全面的保障。总之，在本学期的班级工作中，我注重德育工作的机制建设，营造尊师爱师的氛围，培养学生对生活的热爱，注重班级文化建设，熏陶学生的性情，以及注重家校沟通，取得家长的支持。在以后的工作中，我将继续努力，进一步提高班级德育工作的质量和水平。德育工作是学校工作的重中之重。本学期，为了进一步促进我校德育工作的制度化，我们根据学校的实际情况和蹇校长的要求，广泛征求意见，细化了《班级量化管理细则》和《班主任量化评价方案》等德育管理制度。同时，我们继续推行“三线四级”的德育管理网络机制，做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作，实现德育机制的网络化。我们在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，采用德育干事、值日教师以及值日生同步检查制，每天对学生的日常行为、班级常规管理等进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评，收到了较好的效果。为了办好一所学校，我们必须要有高素质的教师队伍。因此，我们在加强教师队伍建设方面，注重教师自身素质的提高。我们完善了各项规章制度，制定了《德育常规一日查操作指南》，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入量化考评之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。同时，我们加强了教师的理论学习，进行了班主任技能培训和值日教师工作培训，取得了较好的效果。班主任是德育工作的核心和主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学期，我们加强了班级管理，通过完善班级管理制度，积极推广积分超市、积分银行式班级管理模式等具体工作，进一步强化了学校的德育工作。2.学校成立了安全管理领导工作小组，由校长担任组长，德育安全副校长、德育主任、德育干事和少先队辅导员担任副组长，班主任担任组员。小组加强学生各种安全教育，提高学生的自我保护和应对紧急突发事件的能力。本学期还对学生进行了消防专题讲座、规范上下楼演练和特殊天气下的自我保护等安全专题教育。3.学校加强对值日教师和值日生的管理力度，督查勤、排患早，力求减少或降低安全事故的发生。同时，学校成立后进生转化计划，任课教师制定计划并认真记录，学期末反馈给学部。学校还召开后进生转化专题经验交流会，提高班主任的育人水平。对于极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。4.学校认真组织各种健康教育知识讲座，全面提高学生的健康知识和健康行为形成率。同时，学校做好校园内外环境整治工作，每天三次检查室内外的环境卫生并及时反馈给班主任教师，纳入班级量化考核之中。学校还积极利用校园广播站、黑板报和宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。此外，学校还做好学生的心理健康教育工作，切实落实学生的心理健康教育工作。5.学校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育。学校还充分发挥少先队活动室、升国旗仪式和德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。学校还确立了《学科教学中参透心理健康教育研究》科研课题正在研讨中。6.学校营造育人环境，增强工作实效性。校园文化是一本无声的教科书，会潜移默化地影响学生。为了营造一个健康和谐的校园文化氛围，德育处组织年级长和班主任更新了楼道特色展示牌，力求做到一楼一特色，楼楼各不同。二楼展示文明礼仪篇，三楼展示传统美德篇，四楼展示感恩励志梦想篇。力求让墙壁说话，让树木育人。自从开展文化进校园活动以来，学生的思想道德素质有了明显提高。为了提高学生的思想道德素质，德育处组织了丰富多彩的活动。其中，少先队干竞聘活动吸纳了一批思想积极、态度端正、沟通能力好、办事能力强的学生，为学校的少先队工作增添了新的活力。同时，学校开展了“新学期、新要求、新面貌、新希望”活动，从学生的仪容仪表、路队、做操等各方面不断进行规范。此外，学校还开展了“红领巾---我为你骄傲”一年级学生入队活动、美丽的学校我的家、靓化校园栽花种草活动、勤俭节约倡议活动、六年级学生篮球赛、清明祭扫活动、xx学园星评选活动等，取得了良好的效果。目前，学校德育工作已形成一个多育并举的大好局面。我们感谢董事会、校委会的大力支持和正确引导。同时，我们也要正视存在的不足，努力优化工作。在今后的工作中，我们将把提高学生的思想品德教育和提升教师的师德修养作为德育的重点工作，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。我们将继续为学校的发展贡献应有的力量。作为班主任，我认为正确的关爱是非常重要的。班级就像一个大家庭，我们要营造温馨的氛围。在这个学期中，我注重与学生的交流，关注他们的情感需求，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。同时，我也注重班级管理，及时组织班会、家长会等活动，加强学生之间的交流和互动，促进班级凝聚力的提高。在未来的工作中，我将继续努力，做好班级管理，为学生的成长和发展做出更多的贡献。中等生在班级中经常被忽视，但他们有着相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，希望得到老师的重视，但又害怕抛头露面。作为班主任，我了解他们的心理特点，并调动他们的积极因素。例如，班里有一位成绩一般的学生张城超，他家里卖花，对花卉很有兴趣。我让他担任“花卉栽培员”，他经过精心照顾，如今教室里的小桃树已经长满了樱桃般大小的小桃子。班级常规管理是一项整体的育人工程。只有调动学生的积极因素，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我构建了学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。同时，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，以引导学生的行为和品德向更高的层次发展。我还建立了值日班长制，按学号轮流担任值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。作为班主任，我面对着半数外地学生，他们的性格差异较大。因此，我深刻体会到班主任工作既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，同时还要有强烈的前瞻性。我注重细致的落实工作，从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨间谈话逐条学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。结合学校提出的“争做八好卫城少年”，让学生明辨是非黑白，懂得什么对，什么是错。通过这些努力，我帮助学生健康全面发展。为了培养学生的良好习惯，我从细节处入手。每天提醒学生做好上课准备工作，课后观察学生的行为，并树立榜样。我时刻调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在安全教育方面，我警钟长鸣，遇到事故能及时向校领导汇报并及时妥善的处理。我认为班集体是培养学生个性的沃土。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，每天放学后，我协助学生搞好卫生工作。这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在班级中采用小组竞争制，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。加强与家长的联系对于学生的健康成长至关重要。我关心爱护班里的每一个学生，对表现不太好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当学生有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现学生在学习、身体和思想上有什么特殊情况，我利用校讯通的平台及时和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校和家庭密切配合，更好地教育了学生。我的班主任工作存在不足和困惑。我认为自己的性格和能力原因，对班级美化、书法绘画等指导力度不够，使班级在这方面有很大的缺陷。班级中外地生较多，而且大部分外地生家长极不配合我们的工作，出现学校紧抓，家里放松的现象，不利于班级的教育教学质量的提高。但只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。通过一个学期的工作，我在同事们的帮助和指导下有所进步，提高了班级管理工作的水平。在实践中，我探索总结出行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升。时间过得飞快，一学期的工作已经结束。回顾这段时间，我既有喜悦也有遗憾，但看到学生们的成长，我倍感欣慰。班主任在班级中起着重要的作用，需要肩负起责任，关注学生的学习、身体、纪律、卫生、安全和心理健康等方面。一、常规习惯，常抓不懈1、抓好课堂纪律，首先要做好学生的思想工作，让他们以同等的眼光看待每一门课程。要求学生养成课前预习的习惯，上课时要求学生认真听讲，及时掌握课堂秩序。同时，与任课教师保持密切联系，了解学生的表现并及时反馈给家长。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助他们提高成绩。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的作业当天完成，并经常布置限时作业，提高学生的作业速度和效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。4、学生良好的行为习惯的养成需要贯穿整个管理过程。我制定了详细的班规，要求学生遵守，使他们有规可循、有章可依。利用班会对学生中出现的问题进行及时教育，讲明道理和危害性，导引学生自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生“感人心者，莫先乎情。”我努力在细微处展现真情，真诚地关心和帮助孩子们。我深信，当教师真诚地付出爱时，必定会得到孩子更多的爱。感受孩子们的心灵之语，是我最快乐的事情。三、具体要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事情指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”作为小学班主任，我深刻认识到自身形象对学生的影响。因此，我时刻注意自己的言行举止，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。我要求学生讲卫生、不迟到等，首先自己做到并做得更好，以身作则。德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，尽可能委婉地提醒一下就够了。”针对小学生“告状”的情况，我采取延迟批评的方法，以培养学生愉快的情绪体验，同时给予其改正和返回的机会。这样既不耽误时间，又能有效解决问题。每个学生都有潜力，老师的任务就是帮助他们发挥潜力。我相信“让孩子永远生活在希望之中”所起的作用是不可抵挡的。因此，我抓住学生的优点，激励他们成长，让他们树立起克服困难的信心和勇气。在工作中，我发现个别学生团结协作意识淡薄、劳动观念不强、学习目的不够明确。因此，我采取措施培养学生团结协作精神、提高劳动观念、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。在思想政治工作方面和班级管理方面，我和同事们共同努力，取得了较好的成绩，受到了领导和社会的一致好评。今后，我将再接再厉，争取取得更好的成绩。我在教学中注重精心设计课堂教学环节，包括开课、行课、结束三大环节。为了满足思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中，我注重激情激趣，以情明理，情