新人教版九年级英语下册《nit 13 We're trying to save the earth!Section A Grammar 4a-4c》教案-11

TopicRevisionforGrade9---Wastesorting(Environmentalpollution)任课教师学生九年级课型中考话题复习课教学内容分析整体设计思路本节课以“垃圾分类”为话题，带动“环境污染”话题复习的情景教学课。在设计中，一方面归纳和运用初中阶段有关环境污染和垃圾分类的词汇、短语、句型和语法，另一方面结合最热门的话题为学生创设最为熟悉的具体语境，借助情景媒介，采用中考各种题型的模式，激发学生学习英语的兴趣；以小组竞赛的形式，调动学生课堂参与的积极性和主动性，展开学生学有所获的英语课堂，实现了词-句-篇的能力提升；并对学生进行情感渗透，鼓励学生争做环保卫士。教学目标语言知识目标以“Wastesorting”为话题，复习和归纳有关环境污染和垃圾分类的词汇、短语和句型以及该话题在实际英语情景中的运用。语言技能目标听能听懂并了解他人有关环境污染和垃圾分类的阐述。说能运用词汇、短语和句型尝试用自己的语言讲述自己在生活中垃圾分类的经验、原因并能同学探讨垃圾分类的重要性等。写能运用正确的语言结构，写出自己在日常生活中垃圾分类的经验、原因和总结垃圾分类在实际生活中的重要性等。合作学习策略积极参与讨论，并通过小组合作与小组间竞赛的方式，培养学生的团队合作精神。情感态度1.通过小组活动来提升学生团队合作精神。2.引导学生对环境污染和垃圾分类的思考和鼓励学生争做一名环保卫士。教法任务型教学法学法合作式学习法、讨论学习法教具多媒体课件、图片等教学重点掌握“Wastesorting”相关的词汇、短语和句型；围绕该话题，通过听、说、写等方式进行有效的信息输入，培养学生综合运用知识的能力。教学难点相关话题的词汇、短语和句式在实际英语语境中的运用。2.引导学生环境污染和垃圾分类的思考和鼓励学生争做一名环保卫士。教学过程教学步骤设计意图Step1GreetingsandfreetalkAskthestudentsthewaysthathumansdoharmtoourplanet.2.Askseveralofthestudentstosharetheiropinionsaboutsavingtheearth.采取Freetalk的导入，激发学生对本课话题复习内容的兴趣和思维，调动学生的知识储备，营造轻松的学习氛围，导入本节课主题“Wastesorting”。Step2PresentationIntroduce5Renvironmentalprotectionwaystothestudents.2.Introducewastesortingtothestudentsandaskthemtomatchwiththefourdifferentcolorsoftrashbins.以介绍5R环境保护的方式和如何在实际生活中识别不同颜色垃圾桶的作用，为“Wastesorting”话题积累知识储备，为接下来的话题复习做好知识铺垫。Step3Task1---ListeningAskthestudentstolistentothepassageandfillintheblanks.Checktheanswers.Askthestudentstotelltheteacherandtheotherstudentshowtosortthewaste.以中考听填信息的题型作为训练模式，自编文段更加贴切本话题内容，符合学生实际学情，培养学生在听力过程中获取信息的能力，为接下来的话题复习做好相关知识内容的铺垫。Step4Task2--DiscussionAskthestudentstogetsomecommonsensesaboutwastesorting.Askthestudentstohavediscussionsaboutwastesortingwiththeirdeskmates.Asksomeofthestudentstosharetheiropinionsaboutwastesortingwiththeothers.通过介绍垃圾分类的常识和三个不同问题的讨论来展开“Discussion”的教学活动，培养学生对垃圾分类必要性、难度、重要性的思考，达到语言的输出复习和巩固该话题相关内容的实际运用，加深学生对垃圾分类这个话题的思考。Step5Challenge3---集思广益Askthestudenttotalkaboutwhethertheysortthewasteathomeornotandthereasons.Askthestudentstotalkaboutwhattheimportancesofsortingthewasteare.3.Asksomestudentstomakereports.让学生陈述自己在实际生活中垃圾分类的经验、原因，并与其他学生提出垃圾分类在实际生活中的重要性，最后由学生汇报各自的情况，培养学生实际运用知识能力及语言智能。引导学生从情感态度、价值观方面去思考环境污染和垃圾分类的现象，鼓励学生争做一名环保卫士