人教版三年级上册数学广角《搭配问题》教学设计

小学三年级数学 教案设计一、创设情景、导入课T拿不定方法，同学们你能帮帮小芳吗？二、合作探究，学习知T能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小红穿哪套衣服呢？〔学生自由说，请学生说〕衣的话，一共有多少不同的搭配？〔学生思考〕怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？小组争论沟通，教师巡察指导。汇报。找学生来答复他们的搭配过程。2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。2衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。搭配之间有什么关系？〔学生思考答复〕23=6〔种〔板书〕〔学生答复：连线〕—第1页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计演示有挨次地搭配→才能做到不重复、不遗漏〕6.搭配衣服，就是运用了我们数学广角的学问——搭配〔板书课题〕人，说不定你还能在生活中觉察并解决更多的数学问题呢？三、动手操作稳固知。〔一个花瓶只能插一朵花〕四，联系生活，解决问题种，一共有多少种不同的搭配呢？汇报。教师强调，按肯定的挨次搭配。拉一拉，看看还能组成哪些两位数？登记来，也可以把数字换掉拉一拉。〔1〕小组沟通(2)汇报，教师评价个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。〔点学生上台表演〕〔学生口答〕—第2页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计文的联系五、课堂小结同学们今日我们学习了什么学问？〔〕动手，多动脑，就肯定能探究出更多的数学奇特！六、布置作业，提升力量。七、板书设计：数学广角——搭配衣服搭配 早餐搭配依据上衣搭配： 〔1〕依据饮料搭配牛仔：裙子1、裙子2、裤子。 牛奶：包子、油条、饼。T恤：裙子1、裙子2、裤子。 豆浆：包子、油条、饼。依据下衣搭配： 〔2〕依据点心搭配子1：牛仔、T恤。 包子：牛奶、豆浆。子2：牛仔、T恤。 油条：牛奶、豆浆。裤子：牛仔、T恤。 饼：牛奶、豆浆。两种状况是2×3＝6或3×2＝6 是2×3＝6或3×2＝6共6种搭配方法 共6种搭配方法留意：要有序 不遗漏—第3页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计教学过程：一、创设情境，导入课师：宠爱看动画片的同学请举手，哈哈，其实我知道全部的孩子都宠爱看动画片，这不，教师带来了一个动画片，咱们一起看看吧二、操作探究，学习知〔一〕情境一、搭配衣服1、尝试猜测师：哎，怎么停住了呀，哦。原来小熊想请大家庭帮它搭配衣服呢！你们情愿帮它的忙吗？咱们先来看看小熊有哪些衣服吧〔课件〕寻这些衣服有多少搭配穿法呢？先请同学们尝试〔学生猜测〕为了证明咱们的猜测，同学们还是用学具来亲自摆一摆吧！2、自主合作小组合作，利用学具摆〔教师寻视〕汇报穿法，师质疑：为什么每个小组的结果会不同呢？刚刚钟教师觉察有的小组消灭了重复搭配和遗漏搭配的现象。怎样才能即不重复又不遗漏的把全部穿法都找出来呢？〔小组争论，沟通〕教师可提示用学具汇报结果，是怎样把各种穿法记录下来的？〔学生答复教师课件演示〕师：咱们来总结一下为什么这一次我们能找出全部的搭配方法〔先确定一项，再与其它类的每一项进展搭配〕板书师：这不，一会的功夫，你们就能很快找出简洁事物的排列与组合，你们真了不起。〔二〕情境二：搭配食品师：杰尼先了一身秀丽的衣服上小兔家去了，咱们看看接下来发生了什么吧〔课件〕师：小组长分给每个组员点心搭配图，听清楚要求，一种饮料搭配一种点心，可以有多少种不同的搭配呢？〔动手操作，合作学习〕〔2〕汇报结果〔请速度比较快的小组汇报，说说方法〕引导学生说思路—第4页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计教师课件归纳方法〔三〕情境三：数字卡片连续看动画片〔课件〕件〕师：请小组长找好数字卡片，并且分好工。动手操作，合作探究汇报结果，课件同步〔你觉察了什么规律〕〔四〕情境四：搭配照相〔课件每个小动物都要单独与小兔小猪照一时间乱成一团，你们快点帮帮它们呀，看看大家能不能运用今日所学学问，解决这个难题为了更形象地表演区，请六个同学戴好头饰分别是扮演，一个摄影师请学生上台阶台边说边照把数学学问运用到生活当中去。你们真了不起！三、课堂小结〔完成板书在我们的生活中，吃穿住行都离不开搭配，你们瞧〔课件〕我们在什么地方也可以用到搭配呀？正由于有这些合理的搭配，才能把欠的生活装饰得多姿多彩请同学们翻开课本，翻到112面，今日我们讲的就是数学广角，你有什么收获吗？合理的搭配能让我们的生更加奇特感受数学的魅力！四、板书设计—第5页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计数学广角———搭配教学内容教学内容义务教育课程标准试验教科书(人教版)数学三年级上册1121搭配问题。1、学生通过动手操作、观看分析，把握查找简洁大事的组合数并用符1、学生通过动手操作、观看分析，把握查找简洁大事的组合数并用符问题的意识和习惯．2、让学生经受从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．3、体验生活中处处有数学学问，培育学数学、用数学的兴趣．有序地找出简洁大事的排列数教学难点有序地找出简洁大事的排列数．—第6页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计教具预备多媒体课件、卡片教学过程一、创设情景、导入课1〔课件出示〕的跳棋竞赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而苦恼，她左选右选，还是拿不定方法，同学们你能帮住小红吗？T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小红穿哪套衣服呢？〔学生自由说，请学生说〕的话，一共有多少不同的搭配？〔学生思考〕都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？小组争论沟通，教师巡察指导。汇报。找学生来答复他们的搭配过程。穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下23种不同6种不同的穿法。先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法三件下衣就有3 个2种不同的穿法也就是6种不同穿—第7页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计法。多少种搭配之间有什么关系？〔学生思考答复〕23=6〔种〔板书〕我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？〔学生答复〕刚刚我们通过小组争论，观看得出来共有6种？〔用连线〕想一想连线时应留意什么？这样做有什么好处呢？〔学生答复完再课件演示〕 搭配衣服，就是运用了我们数学广角的学问——搭配〔板书课题〕有心人，说不定你还能在生活中觉察并解决更多的数学问题呢？二、稳固知，联系生活，解决问题。吗？〔生答〔课件出示〕？〔生答〕假设饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？沟通，教师巡察指导。汇报。教师强调，按肯定的挨次搭配。—第8页共9页― 紫云镇宁庄中心小学崔伟超小学三年级数学 教案设计〔课件出示〕？〔生答：有猴山，百鸟园，数学乐猴山先到百鸟园再到数学乐园