人音版四年级下册教案(全)

学习必备 欢迎下载累计学习必备 欢迎下载累计（#）节演唱部目标危胪宜之惧14—1=1—八 1=1_ 教学时间课题!=!=J，11-La111：P「1"1―Z—1―聆听《羊肠小道》»口日〃小公好跳跳\\第（1）课时课型综合课重点《友:芋的回弁〉〉中歌词“神秘的回声”前半由祢正符而超””教具「‘一一难点唱。学具电十苓、麦煤,教学过程设计意图及方法教学内容设计意图及方法、 组织教学、 教学过程）聆听无伴奏合唱《回声》1、欣赏歌曲，激发兴趣。1）这首歌曲表现的是什么？2）简单介绍作品：《回声》是一首经典的无伴奏合唱名曲，从16世纪至今久经传唱，用无伴奏合唱的形式表现了山谷中奇妙的回声效果。2、复听《回声》，边听边看教科书中的歌词，说一说：听了这首歌使你联想起什么？3、模仿歌曲中的回声效果。各组自己设计语言，做回声游戏。4、选做得效果最佳的一组进行表演。教

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节5、学唱歌曲中简单的几句旋律"做一做有趣的回声。教

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节二）演唱歌曲《友谊的回声》1、聆听歌曲，了解歌曲内容，思考：为什么叫做“友谊的回声”？2、复听歌曲，在听到模仿回声的乐句时跟着唱一唱，讨论歌曲可分为几个部分？3、学唱歌谱时可以分为两个部分来进行，第一部分注意掌握好” XXX二的切分节奏，通过模仿范唱或拍击节奏来解决这一难点。第二部分有休止符的地方要唱准确。4、完整演唱歌曲时讨论：歌曲表现的是怎样的情境？除了回声以外， 歌曲其他部分可以用怎样的力度来表现歌曲的意境和情绪？5、歌曲学会后讨论：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？结合歌曲学唱， 从歌词“和我心相应，和我情相通，友谊的回声是人间最美的回声”等词的含义中，使学生懂得同学间友谊的珍贵。教学反思板书设计学习必备 欢迎下载学习必备 欢迎下载能听辨并用动作表现《羊肠小道》中描绘小毛驴和牛仔的两个主题、体会并联想音乐所表现圃株重点

难点朦懵。《嵇刎歌声表现大自然有

避H、《善奥发螂愉奥秘的兴教具

学具体综合课电子琴、多媒体圃株重点

难点朦懵。《嵇刎歌声表现大自然有

避H、《善奥发螂愉奥秘的兴教具

学具体综合课电子琴、多媒体教学过程设计意图及方法教学内谷设计意图及方法七、组织教学八、教学过程一）聆听管弦乐《羊肠小道》1、由题目释疑导入，简介美国“科罗拉多河大峡谷”教师用多媒体展示大峡谷风光。 设问:什么是羊肠小道？这条羊肠小道位于什么地方？2、在学生了解的基础上，教师简介作品名称及“大峡谷”组曲，然后导入本课的聆听。3、聆听引子部分，了解小提琴的表现作用。设问：你听到音乐描绘的是什么动物的叫声？你知道这是用什么乐器演奏的吗？4、欣赏乐曲的第一部分，感受表现“小毛驴”的旋律。设问：这段音乐让你想到了什么？你能感受到旅行者的心情是怎样的吗？5、欣赏乐曲第二部分，感受“牛仔”旋律。设问：这段音乐的节奏是怎样的？ 旋律进行教

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节又有什么特点？主奏乐器的音色带给你什么感觉？你能想象这部分音乐表现的是什么情景吗？教

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节6、完整聆听，体会同时呈现的小毛驴和牛仔的两个主题。二）演唱歌曲《山谷静悄悄》1、山谷里有声音就会产生回声，除了回声，山谷里还有些什么呢？让我们一起静静地听第一段歌曲，听一听歌曲表现了山谷里怎样的景象？2、聆听歌曲范唱（第一段），了解歌曲内容，在学生讨论的基础上，通过朗读歌词，让学生更好地感受歌曲所表现的山谷静悄悄的美丽意境。3、聆听歌曲第二段，导语：说说山谷里除了美丽的景物，你还从歌曲中听到了什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？我们一起来模仿一下吧。4、完整感受歌曲，体会节拍和节奏特点。5、分段学唱歌谱：1）先唱第一乐段歌谱，可采取师生接龙唱的办法学唱，注意八分休止符、 附点四分音符及力度变化。2）第二乐段由学生自学。6、介绍前奏与间奏，完整唱歌谱。7、完整听一遍范唱：你能想象歌中的意境吗？8、带着你想象的意境，有感情地演唱《山谷静悄悄》 。9、歌曲演唱的处理。1）设问：找一找歌曲中有哪些力度记号，它们出现在什么地方？2）按歌曲中的力度变化有感情地演唱歌曲，可以适当加入打击乐器为歌曲伴奏。板书设计教学反思板书设计教学反思能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律,能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同圃株重点

难点聆忸阳^车托卡牒于和小绯演唱《小纸船的梦》教具

学具电子琴、多媒体圃株重点

难点聆忸阳^车托卡牒于和小绯演唱《小纸船的梦》教具

学具电子琴、多媒体教学过程设计意图及方法教学内谷设计意图及方法九、组织教学十、教学过程一）聆听独唱《乘着歌声的翅膀》1、初听歌曲时感受歌曲情绪，随音乐轻轻摇晃身体感受歌曲 6拍的节拍律动感。2、了解歌曲内容：请学生有感情朗读歌词，说说歌曲表现了一个怎样的意境？3、复听歌曲时了解歌曲特点。启发学生思考：歌曲的演唱形式、速度、力度是怎样的？提示学生注意聆听歌曲的伴奏：歌曲的伴奏中始终有一个像水波荡漾的节奏型，这是什么乐器演奏的？你能用声音模仿出来吗？教

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节4、对比聆听长笛演奏的《乘着歌声的翅膀》 ，让学生说说这是什么乐器演教

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节奏的？给你什么感觉？5、讨论：同一首音乐作品，表现形式不同会带给我们不同的感觉，说说人声演唱和长笛演奏的效果有什么不同？二）演唱歌曲《种太阳》1、欣赏《种太阳》范唱，初步了解歌曲表现内容。设问：歌曲中描述孩子的梦想是什么？2、复听歌曲时，重点让学生感受歌曲的情绪和结构。讨论：歌曲带给你怎样的情绪？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱旋律第一、第二部分。4、跟教师琴声完整而流畅地演唱歌曲旋律。5、学唱歌词。1）朗诵歌词，跟琴唱歌词。2）讨论歌词内容，理解歌曲含义。3）以天真、淳朴的情感演唱歌曲《种太阳》。6、表演歌曲：为歌曲设计不同的演唱形式，小组合作唱一唱。教学反思板书设计教学目标聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲的情绪；能够听辨并记住音乐的主题。能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》 ，表现对美好梦想的憧憬和向往。认识并能听辨降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。重点难点教具学具电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图及方法—、组织教学十二、教学过程一）聆听管弦乐《火车托卡塔》1、谈话导入：你乘坐过火车吗？知道火车开动时有哪些声音？能模仿一下吗？2、聆听乐曲第一部分，说说你从哪里感觉到这首乐曲是表现火车的？你听到了哪些声音？请用人声模仿。3、介绍曲名《火车托卡塔》。4、完整聆听全曲，思考：乐曲使你联想到火车开动的哪些场景？表现了怎样的WS?5、聆听第二部分主题一，说说主题一是用什么乐器演奏的？主题出现了几次？第二次是用什么乐器演奏的？6、聆听第二部分主题二。思考：这个主题出现了几次？分别是什么乐器演奏的？两次出现在力度、音高、音色上后什么不同？除了铜管乐和弦乐的声音之外，乐曲中有一件打出乐器的声音，你知道是什么打击乐器吗？7、聆听第三部分，让学生说说有没有听到熟悉的音乐？在重复第二部分主题二的时候，音乐和前回后什么小同？二）演唱歌曲《小纸船的梦》1、聆听歌曲范唱，设问：歌曲的情绪是怎样的？由几部分组成？是几拍子的歌曲？速度怎样？2、分段学习歌