2023年度黑龙江省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案

2023年度黑龙江省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A.原型B.定势C.变式D.问题

2.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。

A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度

3.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的

4.到工厂进行参观访问属于（）。

A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观

5.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响

6.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）

A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论

7.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。

A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感

8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略

9.在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法

10.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）

A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习

11.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响

12.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）

A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼

13.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）

A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式

14.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法

15.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习

16.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性

17.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

18.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力

19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

20.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

二、多选题(5题)21.心理辅导的目标有（）

A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存

22.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

23.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

24.影响人格发展的社会因素有（）

A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体

25.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

三、填空题(8题)26.群体是指人们以一定方式的{}为基础而结合起来的联合体。

27.{}作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。

28.在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、{}和对抗的三种类型。

29.习惯上，人们用{}、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

30.一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{}，二是{}。

31.直观教学的类型包括____________、_________和_________。

32.抑郁症是以持久的{}为特征的神经症。

33.根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为________和________。

四、简答题(7题)34.形成学生不良品德的主观因素有哪些

35.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

36.简述教师角色的心理特征。

37.正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体等三个阶段。

38.简述教学评价的功能。

39.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

40.影响学生知i只应用的主要因素有哪些

参考答案

1.D给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。

2.D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。

3.D运气是不稳定的情境因素，所以这个学生把英语高分归因于运气。这种归因具有外部、不稳定、不可控的特征。

4.D到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。

5.A有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。

6.D

7.A埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。其中青年期为12~18岁，主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。

8.D画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

9.A

10.A

11.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。因此，答案为A。

12.B“由表及里”只能说明学习的顺序。

13.B

14.C在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法。因此，本题选择C选项。

15.D奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和意义学习。

16.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。

17.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

18.C

19.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

20.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

21.CD

22.ABC

23.ACD

24.ABC

25.ABCE

26.共同活动

27.课堂气氛

28.消极的

29.心理困扰

30.学会调适,寻求发展

31.实物直观,模式直观,语言直观

32.心境低落

33.顺向迁移、逆向迁移

34.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

35.根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：（1)教师的教学。（2)课堂的领导方式。（3)校风与班风。（4)师生的人际关系。（5)班级的规模。

36.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

37.联合群体

38.(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。

39.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，就发给数量相当的代币做为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。代币疗法的实施步骤：①确定所要矫治的目标行为；②确定实质性强化措施的性质，如代币的作用等；③让求诊者相信代币的作用；④规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。

40.影响学生知识应用的主要因素有：(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深，知识巩固得越牢固，则知识的应用就越迅速和正确。(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；