2023江西省教师招聘考试《教育心理学》押题卷（含答案）

2023江西省教师招聘考试《教育心理学》押题卷（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

2.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型

3.问题解决的第一个阶段是（）

A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设

4.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

5.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。

A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法

6.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）

A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论

7.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）

A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法

8.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）

A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性

9.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏

10.哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码

11.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）

A.测量B.测验C.评定D.评估

12.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克

13.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

14.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）

A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强

15.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌

16.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆

17.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法

18.问题解决的第三个阶段（）

A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设

19.操作技能形成的具体途径（）

A.模仿B.练习C.想象D.学习

20.与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

二、多选题(5题)21.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

22.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

23.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

24.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）

A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论

25.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

三、填空题(8题)26.提出最近发展区理论的心理学家是{}。

27.下位学习包括{}和相关类属学习。

28.简述教育心理学的作用。

29.根据班集体的性质，可将其分为_______、_______和_______。

30.学习准备是一个动态的发展过程，包括{}和横向两个维度。

31.桑代克提出的学习三大基木规律是________、________和________。

32.群体是指人们以一定方式的{}为基础而结合起来的联合体。

33.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括（），也包括各种身心障碍的儿童。

四、简答题(7题)34.知识巩固的途径与方法有哪些

35.形成学生不良品德的主观因素有哪些

36.简述班级规模是从哪些方面影响课堂

37.疲劳

38.简述学习测量和评定的主要功能。

39.影响学生知i只应用的主要因素有哪些

40.试论述认知一发现说的基本观点。

参考答案

1.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

2.D场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

3.C

4.D

5.B教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学的相互作用的活动方式。

6.D

7.C见“实验法”定义。

8.B创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。

9.A一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。

10.B

11.A

12.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

13.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

14.C动机与学习之间不是一种单向性的关系，而是一种典型的相辅相成的辩证关系。动机的强弱对学习有很大的影响，但并非动机越强越好。研究表明，动机通过影响记忆和再认的可利用性阈限而影响再现，而适中的学习动机对回忆和再认效果最好。动机强度适中可以引起适度的紧张，维持思维的积极性，故学习效率最高。

15.C

16.A

17.C在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法。因此，本题选择C选项。

18.B

19.B

20.C与求异思维关系最为密切的是发散思维。

21.ABCE

22.ABC

23.BDE

24.CDE

25.ABCDE

26.维果斯基

27.生类属学习

28.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

29.团结的班集体、散聚的班集体、离散的班集体

30.纵向

31.准备律、练习律、效果律

32.共同活动

33.智力超常儿童

34.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。

35.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

36.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

37.疲劳：是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理的疲劳与心理的疲劳。

38.（1)诊断功能。(2)反馈与鞭策功能。(3)管理功能。(4)教育心理功能。

39.影响学生知识应用的主要因素有：(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深，知识巩固得越牢固，则知识的应用就越迅速和正确。(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；单一的计算题比综合应用题容易；单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如，有的学生解题时缺乏目的性，盲目尝试，有的却能有目的、按步骤进行；有的缺乏思维灵活性，时常套用老方法，有的却能随机应变、灵活应用等。(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时，如果缺乏动机或动机过于强烈，情绪过分紧张或满不在乎，注意力不集中等，都会妨碍知识的应用。

40.认知一发现说的基本观点主要有：(1)学习的实质